C语言课程教学设计专项方案.doc

《C语言程序设计》课程教学设计方案

适用专业：计算机网络技术
编制人：杨飞
编制单位：电子信息工程系
编制日期：07月05日
审核人：
系部主任：王振民

运城职业技术学院
07月05日
目 录
一、课程设置设计
（一）基础信息
（二）课程体系构建
二、课程整体设计
（一）课程标准
（二）教学目标
（三）考评方法
三、课程组织设计
（一）课程教学内容组织
（二）教学模式
四、课程资源利用
五、课程教学特色

《C语言程序设计》课程教学设计方案
一、《C语言程序设计》课程设置设计
（一）基础信息
课程名称：C语言程序设计 课时：64
课程类型：专业学习领域课程 学分：4
所属系部：电子信息工程系 讲课对象：计算机控制技术专业学生
先修课程：计算机基础 后续课程：C++
（二） 课程体系构建过程
1、计算机控制技术专业基础能力要求及课程分解表
专业基础能力
专业基础能力要求
关键课程
支撑课程
工艺实施能力
1、 基础电路制图、识图能力
2、 电子元器件识别、选择能力
3、 设备设施认识能力
4、 电工工具使用能力
5、 电工仪表应用能力
6、 基础工艺操作能力
测控电路及器件

1、电路分析
2、维修电工
3、电子技术
4、电子工艺
5、Protel应用技术

智能电子产品装配和检验能力
1、电子产品硬件和软件基础设计能力。
2、PCB板制作、检测及调试能力
3、电子产品装配、调试和测试检验能力。
4、产品使用说明书编写能力。

单片机控制技术
计算机控制技术
1、传感器和检测技术
2、单片机综合实训
计算机控制应用软件编程能力
1、 数据库基础应用能力
2、 C程序基础编程能力
3、 PLC基础应用能力
4、 数字信号处理基础应用能力
PLC应用技术

1、数据库技术
2、C语言程序设计
3、DSP应用技术
电子产品销售和售后服务能力

1、电子产品营销设计能力
2、电子产品营销能力。
3、用户管理能力
4、售后技术服务能力

市场营销和电子商务

1、机械制图
2、IT职业素养
3、网络新技术
2、课程地位
依据以上课程分解表，C语言程序设计课程是计算机控制技术专业支撑课程，只有学习了该课程后才能深入学习单片机技术和PLC应用技术关键课程。
二、《C语言程序设计》课程整体设计
（一） 课程标准
课程标准详见后《C语言程序设计》课程标准
（二） 课程教学目标
1、 知识目标
1）对计算机语言和结构化程序设计有基础认识；
2）掌握C语言总体结构、多种数据类型，运算符，表示式；
3）熟悉C语言程序结构化程序设计方法和步骤；
4）掌握函数概念和使用方法；
5）掌握编译预处理命令；
6）了解位运算和文件基础操作；
7）掌握指针、结构体、共用体、枚举类型。
2、 能力目标
1）能熟练应用VC++集成环境设计和调试C语言程序；
2）能用C语言设计处理简单实际问题程序，并能完成简单程序测试；
3）含有数据结构基础和算法能力，以提升个人结构化程序设计能力；
4）有计算机语言类课程学习方法，能经过互联网、文件资料巩固和拓展所学知识；
5）养成良好编程习惯，培养严谨务实分析问题和处理问题能力。
3、 素质目标
1)遵守企业规章制度
2)爱岗敬业、老实守信、勇于吃苦
3)组织协调合作能力
4)沟通交流能力
5)自我控制和管理能力
6)遵守操作规范
7)安全环境保护意识
8)成本节省意识
9)质量意识
（三） 课程考评评价方法
1、考评方法
A 过程考评
B 项目考评
2、 具体项目分配方法
项目（任务）考评
∑（任务1+任务2+……+任务15）*90%+职业素质考评*10%=100%
三、《C语言程序设计》课程组织设计
（一）课程教学内容组织
《C语言程序设计》课程以“班级学生管理系统”软件开发为项目载体，系统地描述了软件开发全过程，依据认知规律，由浅及深设置为11个单元，每个单元设置为若干任务，累计15个任务，其中理论知识完全插入到全部任务之中，使学生学完该课程以后能够独立完成一个小应用软件开发工作，为以后学习打下坚实基础，具体内容组织以下：
序号

单元
任务

理论知识
课时
安排

老师

关键讲课（学习）方法

教学、学习（训练）场所

1

单元一.系统设计

任务1:“班级学生成绩管理系统”总体计划设计
1. C语言特点
4

杨飞
讲授

多媒体教室

2

2.VC++6.0开发工具介绍
杨飞
实训

机房

3

3.算法及其描述方法
杨飞
讲授

多媒体教室
4

单元二.数据设计和数据运算

任务2.“班级学生成绩管理系统”中相关数据设计

1.数据类型概述
6
杨飞
讲授

多媒体教室
5

2.常量和变量
杨飞
实训

机房

6

3.简单数据类型
杨飞
实训

机房
7
4.数据运算符及其表示式
杨飞
实训
机房
8
5.不一样数值型数据间混合运算
杨飞
实训
机房
9
6.位运算符和位运算
杨飞
实训
机房
10
单元三.封面和菜单初步设计

任务3.用输入／输出函数初步设计项目封面和菜

1.C语句
4

杨飞
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11

2.格式化输入／输出函数
杨飞
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机房
12
3.单个字符输人／输出函数
杨飞
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机房
13

单元四.封面、菜单次序实施设计

任务4.封面、菜单次序实施设计

1. 次序结构程序设计
2

杨飞
实训

机房
14

2.次序结构特点
杨飞
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机房
15
单元五.菜单选择实施设计
任务5:用if语句实现菜单选择实施设计
1.if语句和条件运算
4
杨飞
实训
机房
16
任务6:用switch语句实现菜单选择实施设计
2.switch语句
杨飞
实训
机房
17
单元六.菜单循环选择实施设计
任务7:用循环语句实现项目主菜单选择执
1.for语句
6
杨飞
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多媒体教室
18
任务8:用循环语句实现项目主、子菜单选择设计
2.while语句
杨飞
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机房
19

3.do-while语句
杨飞
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机房
20

4.循环嵌套
杨飞
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机房
21

5.break语句和continue语句
杨飞
实训
机房
22
单元七.整体框架设计
任务9：项目标整体框架设计
1.函数定义和调用
6
杨飞
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多媒体教室
23

2.函数嵌套调用和递归调用
杨飞
实训
机房
24

3.函数调用中参数传输
杨飞
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机房
25
单元八.项目中数组应用
任务10：初步完善学生最高、最低等成绩查找
1.一维数组定义及其应用
6
杨飞
讲授
多媒体教室
26
任务11：初步完善学生成绩排序
2.数组作函数参数
杨飞
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机房
27

3.字符数组定义及其应用
杨飞
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28

4.二维数组定义及其应用
杨飞
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多媒体教室
29
单元九.项目中指针应用
任务12：用指针实现学生最高、最低等成绩查找
1.内存地址和数据指针概念
10
杨飞
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多媒体教室
30
任务13：用指针实现学生成绩排序
2.指向变量指针变量
杨飞
实训
机房
31

3.数组指针和指向数组指针变量
杨飞
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多媒体教室
32

4.字符串指针访问法
杨飞
实训
机房
33

5.二维数组元素指针访问方法
杨飞
实训
机房
34
单元十.项目中结构体应用
任务14：用结构体实现数据增加、删除、修改和显示
1.结构体类型应用
6
杨飞
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35

2.结构体数组应用
杨飞
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机房
36

3.结构体变量作函数类型
杨飞
实训
机房
37

4.共用体类型应用
杨飞
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38

5.枚举类型应用
杨飞
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多媒体教室
39
单元十一.项目中学生数据存放和重用
任务15：项目中学生数据存放和反复使用
1.文件基础操作
4
杨飞
讲授
多媒体教室
40

2.文件定位
杨飞
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机房
41

3.读／写字符串和格式化读／写数据函数
杨飞
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机房
42

4.文件状态检测
杨飞
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机房
（二）教学模式
采取能力训练递进、理论和上机结合教学模式。
四、 课程资源利用