洛阳市九年级语文上册第三单元知识点汇总.docx

洛阳市九年级语文上册第三单元知识点汇总1单选题1、连词“而”在句中表示并列关系的是（）A人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。B日出而林霏开，云归而岩穴暝。C鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。D酿泉为酒，泉香而酒洌。答案：D本题考查文言虚词“而”字的用法。A而不知太守之乐其乐也：连词，表转折。B日出而林霏开，云归而岩穴暝：连词，表顺接C游人去而禽鸟乐也：连词，表承接D泉香而酒冽：连词，表并列。故答案为D【点睛】文言虚词的用法，要结合书上注释，及文言语句的翻译加以体会，要注意日常积累，注意分类归纳。2、下列各组句子中划线词意义完全相同的一项是（）A或异二者之为而或长烟一空B浊浪排空而或长烟一空C朝晖夕阳春和景明D属予作文以记之不以物喜，不以己悲答案：C一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。A或许，也许/有时B天空/消散C都是“日光”的意思。D来/因为故答案为：C【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。3、下列句子中，加点词语的古今词义没有变化的一项是（）A沙鸥翔集B至若春和景明C宠辱偕忘D微斯人，吾谁与归答案：CA：句意为：沙鸥时而飞翔时而停歇。集：古义：栖息；今义：聚集；B：句意为：到了春风和煦，阳光明媚的时候。景：古义：日光；今义：景色。C：句意：荣耀和屈辱一并忘了。古今都是“一并”的意思。D：句意：没有这样的人，我同谁在一道呢?微：古义：没有；今义：小。故答案为：C。【点睛】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。4、下列选项中，对句子品析有误的一项是（）A“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景象埋下伏笔。B“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命和气势，把“远山”“长江”和洞庭湖写得活灵活现，构成一幅生动的画卷。C“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶的修辞手法，把洞庭湖一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。D“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。答案：D要结合上下文内容进行分析，不要断章取义。ABC：正确。D：有误，“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景。故答案为：D。【点睛】本题考查句子理解。学习中要注意积累的广泛性，对课文的内容、写法、主旨等要熟记于心，这样做题时才能信手拈来，得心应手。5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A“湖中人鸟声俱绝”，高度写实、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。B本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。C“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀可辨，使人惟觉其小。用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。D文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。答案：AA.有误，“写实”应是“写意”。BCD.正确。故答案为：A【点睛】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。6、文言选句填空完全正确的一项是（）登斯楼也，则有_，_，_，其喜洋洋者矣。A去国怀乡把酒临风心旷神怡B忧谗畏讥满目萧然把酒临风C心旷神怡宠辱偕忘把酒临风D去国怀乡忧谗畏讥宠辱偕忘答案：C本题考查文言课文的默写能力。结合提示后面的“其喜洋洋者矣。”可知空缺出应填写的是三张喜悦的情感。“心旷神怡宠辱偕忘把酒临风”故答案为C【点睛】文言文默写，一定要在熟读课文、熟练背诵基础上进行。7、下列句子中划线词的解释有误的一项是（）A客此（客人）拥毳衣炉火（裹着、围着）B上下一白（全）雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C余拏一小舟（撑）强饮三大白（大杯酒）D湖中人鸟声俱绝（全，都）及下船（等到）答案：AA项“客此”中的“客”应解释为“客居”。故答案为：A。【点睛】本题考查文言词语解释。答题时应注意，理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。“客”名词作动词，8、下列划线字读音有误的一项是（）A环滁皆山也（ch）（ji）B山之僧智仙也（sng）饮少辄醉（zh）C晦明变化者（hu）琅琊（lng）（y）D伛偻提携（y）（l）树林阴翳（y）答案：C题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。C项中晦明变化者（hu）读作“hu”。A、B、D均无误。故答案为C【点睛】在平时的学习中，要读准字音、认准字形。对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。9、下列语句中不含通假字的一项是（）A属予作文以记之。B政通人和，百废具兴。C野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。D两岸连山，略无阙处。答案：C本题考查通假字的辨析。要在熟知的基础上结合词语的含义加以辨析。A属嘱B具俱D阙缺C项无通假字。故答案为C【点睛】要注意课下注释重点词语，要结合句意辨析。10、下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是（）A正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。B这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。D全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。答案：BB项，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”错，词的上阀中蕴含着词人苦闷难造、欲求解脱的消极情绪。故答案为：B【点睛】本题考查对书法和诗歌本身的赏析能力。解答此题要考生掌握汉字的演变过程，读懂诗歌，理解诗歌的内容和主旨，对诗歌的表现手法、意象、结构、情感等都要全方位的掌握。对选项进行逐项的审读，仔细分析辨析。11、下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海B巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身C不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。答案：AA这句话正确的停顿应为：长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。故答案为：A【点睛】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。12、下列句子的朗读停顿有误的一项是()A杂然/而前陈者B负者/歌于途C太守归而/宾客从也D然而/禽鸟知山林之乐答案：C句子的停顿要坚持两个原则：A结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。B意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思还要坚持五个规律即主谓之间要停顿。动宾（动补）之间要停顿。修饰语和中心词之间要停顿。发语词和关联词之间要停顿。古今异义词之间要停顿。C错误，正确停顿应为“太守归/而宾客从也”。【点睛】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。13、下面表述错误的一项是（）A范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰人，北宋文学家。C湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者张岱，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。D行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠的作者分别是李白、刘禹锡，他们都是唐朝诗人。答案：AA项，范仲淹不是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。故答案为：A。【点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。14、翻译文中画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（）A越明年，政通人和，百废具兴。翻译：过了两年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。理解：之所以重修并扩建岳阳楼，并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋，是为了纪念被贬官的滕子京在短时间内取得的政绩。B心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。翻译：心神愉悦，受宠和受辱一并忘记，端着酒杯，迎着风，内心充满了喜悦。理解：这句话集中展示了天气晴好之时登楼者超然洒脱和挥洒自如的喜悦心境，与上一段观景者的“览物之情”构成鲜明对比，一悲一喜之间人生境界尽出。C予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？翻译：我尝试探求古时品德高尚的人的心思，或许不同于以上这两种表现，为什么呢？理解：这句话表明古仁人的思想感情与平常人不同，引出下文对古仁人思想境界的论述。D微斯人，吾谁与归？翻译：没有这样的人，我又和谁同道呢？理解：范仲淹在展现了“迁客骚人”“以物喜，以己悲”之后，又赞扬了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的高尚情操和与民同乐的思想，表达了向他们学习的强烈愿望。答案：BA.有误，翻译错误。“越明年”是“到了第二年”。B.正确。C.有误，理解错误，应为“这句话表明古仁人的思想感情与平常人相同”。D.有误，理解不对，表达了作者要与古仁人同道的思想感情，同时也有如朋友的慰勉之情。故答案为：B【点睛】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。15、为下列各句划线词选择恰当的解释（）太守谓谁，庐陵欧阳修也A说B称呼，叫做C叫D为、是答案：D此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。例句中“谓”解释为“为、是”表判断。故答案为D【点睛】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。填空题16、解释下列语句中划缄词的意思。去国怀乡去：至若春和景明景：予尝求古仁人之心求：答案：离开；日光；探求根据所学所记，回顾课文注释的内容，结合句意理解字词的含义，注意“去”“景”古今义的不同。【点睛】解释文言实词，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释。17、根据意思写出相应的成语。各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。心情舒畅，精神愉快。政事顺遂，人民和乐。形容景色和事物多种多样，非常壮观。答案：百废俱兴；心旷神怡；政通人和；气象万千本题要求根据词义写成语，这几个成语都是岳阳楼记中的，平时学习中就应该在理解的基础上熟记。故答案为：百废俱兴；心旷神怡；政通人和；气象万千。【点睛】本题考查根据词义默写成语的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。答题时可以根据词义中的有关信息默写成语。18、请给加下划线字注音。谪守霪雨怒号潜形答案：zh；yn；ho；qin本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意，“谪守”的“谪”读zh。“霪雨”的“霪”读yn。“号”是多音字，在“怒号”中“号”读ho。“潜形”的“潜”读qin。【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致.19、写出含有与划线词意义相同的成语。湖中焉得更有此人湖中人鸟声俱绝一童子烧酒，炉正沸舟中人两三粒而已惟长堤一痕答案：不入虎穴，焉得虎子；万事俱备，只欠东风；人声鼎沸；不鸣则已，一鸣惊人；惟命是从根据要求写出带有句中划线字的成语且意义要与划线字一致即可。“焉”是“怎么”对应的成语是：不入虎穴，焉得虎子（不进老虎窝，怎能捉到小老虎）。“俱”是“都”，对应成语可以是：万念俱灰（所有的想法和打算都破灭了），或“万事俱备，只欠东风”。“沸”是“沸腾”，对应的成语是：人声鼎沸（形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样）。“已”是“罢了”，对应的成语是：不鸣则已，一鸣惊人（比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩）。“惟”是“只有”，对应的成语是：惟命是从（指绝对服从），或“唯利是图”。故答案为：不入虎穴，焉得虎子；万事俱备，只欠东风；人声鼎沸；不鸣则已，一鸣惊人；惟命是从。【点睛】本题考查理解文言实词意思，根据词义写成语。答题时应注意，准确理解词语在句子中的优势，辨析古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等情况，还可以写出塞翁失马，焉知非福；万籁俱寂；扬汤止沸等。20、全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A陈述（用于描写景物）；B肯定（用于介绍人名）：C感叹（用于直抒胸臆）。试指出下列各句中的“也”字各表现了哪种语气。环滁皆山也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。答案：A；B；C；C；A；B环滁皆山也。“也”陈述（用于描写景物）太守谓谁？庐陵欧阳修也。“也”肯定（用于介绍人名）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。“也”感叹（用于直抒胸臆）四时之景不同，而乐亦无穷也。“也”感叹（用于直抒胸臆）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。“也”陈述（用于描写景物）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。“也”肯定（用于介绍人名）。【分析】此题主要考查学生对语气词“也”的不同用法，注意平时多练。9