上海市中小学健康教育实施专项方案.doc

上海市教育委员会文件沪教委体72号上海市教育委员会相关印发上海市中小学健康教育实施方案通知各区县教育局：为落实落实中共中央国务院相关加强青少年体育增强青少年体质意见（中发7号）精神，教育部相关印发中小学健康教育指导纲要（教体艺12号）要求和上海市中小学生生命教育指导纲要精神，现将本市制订上海市中小学健康教育实施方案印发给你们，请认真遵照实施。附件：1.上海市中小学健康教育实施方案 2.教育部相关印发中小学健康教育指导纲要通知上 海 市 教 育 委 员 会二一年十二月七日（联络人：刘艳艳，丁中华；联络电话：23116751）专题词：教育 学校 健康 印发 通知上海市教育委员会办公室12月13日印发（共印40份）附件1：上海市中小学健康教育实施方案为落实落实中共中央国务院相关加强青少年体育增强青少年体质意见（中发7号）和教育部印发中小学健康教育指导纲要（教体艺12号）对健康教育提出工作要求，深入推进实施上海市中长久教育改革和发展计划纲要及其“学生健康促进工程”，树立“以学生为本、健康第一”理念，深入加强学校健康教育，培养学生健康意识和公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康行为和生活方法，结合上海市中小学实际，特制订上海市中小学健康教育实施方案。一、指导思想青少年是国家和民族未来，她们身心健康水平不仅关系到个人成长、家庭幸福，而且关系到整个国民健康素质，关系到中华民族未来竞争力。健康教育是学校教育一部分，以促进学生健康为关键，为每一位学生终生发展奠定坚实基础。各级教育行政部门和学校要树立“以人为本、健康第一”理念，以大健康观为指导，把学校健康教育作为全方面推进素质教育关键组成部分，以促进学生身心健康，呵护学生成长为宗旨，统筹和布署学校健康教育工作，培养全方面发展社会主义事业接班人。二、目标和标准（一）目标学校健康教育是一个有计划、有目标、有评价教育活动，综合利用多个经验，促进学生主动采取有利于健康行动，意在培养学生健康意识和公共卫生意识，提升学生自我保健能力，掌握必需健康知识和技能，使学生能自觉地采纳和保持有益于健康行为和生活方法，促进学生身心友好健康发展。（二）标准1知识、情感、意志和行动相结合标准学校健康教育既要对学生进行健康知识传授，强化学生促进健康情感和意志，又要引导学生在生活实践中将知、情、意、行融为一体，从而内化为健康生活习惯和生活方法，拥有健康人生。2发展、预防和干预相结合标准学校健康教育要面向全体学生，以发展性和预防性教育为主，同时必需对已经存在危害青少年身心健康问题进行科学干预。预防是为了发展，发展是最好预防，合理、有效干预也是发展关键条件，三者之间有机结合、缺一不可。3自助、互助和援助相结合标准自助重视引导学生进行自救、自我保健和自我教育；互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等多种帮助；援助强调同伴、老师、家长和社会机构等主动引导和主动帮助，包含引导学生增强求援意识和应对技能。经过自助、互助和援助有机结合，有效推进学校健康教育开展。4学校、家庭和社会相结合标准学校健康教育既要发挥学校教育主动引导作用，又要主动开发、利用家庭和社会教育资源。在学校课程计划、课堂教学、综合实践活动等方面落实健康教育同时，还应经过家长学校、医疗机构、小区活动等多个路径，深入丰富学校健康教育资源，引导家庭和社会培养学生健康生活方法和行为习惯，形成学校健康教育协力，为学生健康成长营造良好环境。三、内容和要求、路径和方法学校健康教育内容包含五个领域：健康行为和生活方法、疾病预防、心理健康、生长发育和青春期保健、安全应急和避险。依据上海市学制和儿童青少年生长发育不一样阶段，依据小学低年级、小学中高年级、初中年级、高中年级等四个学段，把学校健康教育内容划分为四个等级，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4-5年级）、水平三（初中6-9年级）、水平四（高中10-级），四个不一样水平内容相互衔接，循序渐进。学校健康教育实施表现在教育过程各个步骤，将健康教育知识点梳理、分解，以专题教育为主，和自然、体育和健身、初中科学、生命科学、品德和社会等其它相关课程结合，注意把课堂内教学和课堂外教学活动结合起来，发挥整体教育效应。（一）水平一（小学1-2年级）1.目标知道个人卫生习惯对健康影响，初步掌握正确个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿知识；知道偏食、挑食对健康影响，养成良好饮水、饮食习惯；了解自己身体，学会自我保护；学会加入同伴群体技能，能够和人友好相处；了解环境卫生对个人健康影响，初步树立维护环境卫生意识。2.基础内容（1）健康行为和生活方法近视眼预防：掌握正确读写姿势和眼保健操正确做法等；龋齿预防：认识龋齿成因、注意口腔卫生、定时检验；天天早晚刷牙，饭后漱口；掌握正确刷牙方法和选择适宜牙刷和牙膏等。 健康文明生活习惯:养成爱清洁、讲卫生良好生活习惯。不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱预防）等。能说出部分健康文明生活习惯和方法，知道部分健康休闲生活方法。不共用毛巾和牙刷等洗漱用具（包含沙眼预防）；不随地大小便；知道吸烟、酗酒有害健康等。（2）疾病预防知道接种疫苗能够预防部分传染病；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传输疾病；知道使用药品必需得到成人或医生指导等。（3）心理健康适应新环境、新交往范围和新学习生活，做好充足心理准备，以主动心态投入学校生活；提升对校园生活适应能力，培养开朗、合群、乐学、自助独立人格；善于和老师、同学交往。克服孤独、依靠、由学习和环境不适应带来迷惑和交往障碍。认识生活中出现种种情绪表现，经过引导正确看待自己情绪。（4）生长发育和青春期保健生长发育和青春期保健（1）知道每个人全部有各自独特形态特征。知道人体有头、颈、躯干和四肢组成。了解人感觉器官及其功效。了解人生长过程。了解养成良好饮食习惯对生长、发育关键性。意识到休息对身体关键性。知道适量运动有利于健康。了解个人卫生关键性。了解养成良好饮食卫生习惯对健康关键性。了解保持公共环境卫生关键性，意识到个人对公共环境卫生关键性。生长发育和青春期保健（2）正确身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲，适量饮水有益健康。日常生活中利用礼貌用语，和同学友好相处。了解并注意户外健身好处、内容和注意事项；游泳卫生和安全。体育活动中主动开展同伴交往。不玩危险游戏、注意游戏安全。3.路径和方法健康教育水平一（小学低年级）内容关键经过健康教育专题、品德和社会、自然、体育和健身等课程实施，具体见下表。落实路径内容活动提议健康教育专题每学期6课时安排在拓展型课程课时内进行近视眼预防龋齿预防疾病预防交流自己所知道药品及其效用。健康文明生活习惯搜集相关珍爱生命资料或参观相关展览。心理健康1平面图剪贴：“新校园”。2画一画“我最喜爱学校一角”。3游戏：玩玩看看 “找好友”。 4活动：想想说说 “我喜爱和谁一起”。 5活动：送心愿卡“和好好友说一句话”。品德和社会健康文明生活习惯自然生长发育和青春期保健(1)用简易工具对人体进行比较、测量。观察人体模型，描述人体各部分特征。做游戏体验感觉器官功效。搜集自己出生以来照片和数据，并进行交流。统计一星期食谱，并对自己饮食习惯进行自我评定。制订双休日活动安排并交流。讨论保持个人卫生和饮食卫生注意事项，并对本身卫生习惯进行自我评定。体育和健身生长发育和青春期保健(2)观察人多种姿势，利用多媒体动画效果组织教学，组织学生相互交流讨论，听、看、做结合，经过传授知识达成培养习惯目标。（二）水平二（小学3-4-5年级）1.目标深入了解用眼卫生；初步树立食品卫生意识，养成良好饮食卫生习惯；了解体育锻炼对健康作用，初步学会合理安排课外作息时间；了解常见传染病和营养不良等疾病基础知识及预防方法，树立卫生防病意识；了解轻易造成意外伤害危险原因，熟悉常见意外伤害预防和简单处理方法；初步了解生命意义和价值，树立保护生命意识。了解健康含义和健康生活方法，初步形成健康意识；树立正确营养观；了解烟草对健康危害，树立吸烟有害健康意识；了解毒品危害简单知识，远离毒品危害；了解青春期生剪发育基础知识，初步掌握相关卫生保健知识等。2.基础内容（1）健康行为和生活方法 用眼卫生：读书写字、看电视、用电脑卫生要求，预防近视（认识近视成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定时检验）；预防眼外伤等；健康生活方法：关键包含合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。注意饮食卫生，了解人体所需关键营养素；不吃不洁、腐败变质、超出保质期食品；生吃蔬菜水果要洗净；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多个有害于健康物质，避免被动吸烟等。良好学习习惯：树立正确学习目标，知道学习各门功课关键性，知道本事要靠自己学，初步养成乐学、勤学、爱思索、爱探究好习惯等。生命观、时间观和科学观：知道生命宝贵，珍爱生命，珍爱时间，健康成长。宣传科学，反对迷信，远离毒品，主动参与健康文明小区活动等。环境保护教育：关心小区环境卫生等方面存在问题，了解其关键原因。关心上海面临环境污染、能源短缺等问题。青少年保护相关法律知识：了解部分和青少年生活及其健康成长亲密相关关键法律，自觉遵遵法律规范，学习依法维护自己正当权益。知道安全、健康、幸福生活需要法律和道德规范保障。毒品预防教育：毒品对个人和家庭危害，自我保护常识和简单方法，远离毒品。（2）疾病预防蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康危害和预防；营养不良、肥胖、贫血对健康危害和预防；认识传染病（关键为传输链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）预防；常见肠道传染病（细菌性痢疾、伤寒和副伤寒、甲型肝炎等）预防；疟疾预防；流行性出血性结膜炎（红眼病）预防；碘缺乏病对人体健康危害；食用碘盐能够预防碘缺乏病；血吸虫病预防；冻疮预防（可依据地方实际选择）；接种疫苗能够预防部分传染病。（3）生长发育和青春期保健生长发育和青春期保健（1）知道人体呼吸、消化、循环、神经、运动系统关键器官及特定功效。了解人感觉器官简单结构及其功效；了解生物生命周期（包含诞生、发育、成熟、衰老和死亡）；初步了解青少年身体发育特点；知道生物很多特征是从其上代继承下来；知道生物会发生变异等。了解环境污染关键原因；了解保护自然关键性；了解噪音关键危害和部分降低噪音方法。了解水污染危害及关键原因，含有保护水资源意识。合理营养和饮食，了解食物关键营养成份，知道合理营养对人体健康关键性； 了解休息对体能恢复和成长关键性；知道人体有一定免疫能力，知道提升人免疫能力关键路径。了解合理用药关键性。了解吸烟、酗酒对身体关键危害。学会使用常见温度计；学会使用酒精灯。生长发育和青春期保健（2）了解情绪表现形式，并能例举同伴在体育活动中情绪表现，知道保持健康情绪方法。骨折、脱臼概念和预防。青少年在体育活动中，骨折、脱臼发生常见原因。简单介绍临时处理骨折、脱臼基础方法；安全、文明进行课间活动。了解运动对人体健康意义，养成主动锻炼习惯；了解体育锻炼能增强自信。（4）心理健康培养良好智力品质；引导学生确立学习目标，掌握正确学习方法，学习怎样有效地利用学习时间；培养正确竞争意识；建立进取人生态度，保持自信，促进自我意识发展。了解友谊意义；知道同情、关心和力所能及地帮助弱者。培养集体意识，在班级活动中，善于和更多同学交往，对同学宽容，健全开朗、合群、乐学、自立健康人格，培养自主自动参与活动能力。初步认识和体验人生命是可贵，珍爱生命。养成良好生活习惯和学习习惯，树立时间观念。学习部分自我调整心理方法，培养良好心理品质。帮助学生在学习生活中品尝处理困难愉快，克服厌学心理，体验学习成功乐趣，培养面临毕业升学进取态度。（5）卫生安全掌握游泳和滑冰安全知识；不乱服药品，不乱用化妆品；了解用药合理性；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，立即就医，立即注射狂犬疫苗；鼻出血简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。中暑预防和处理；轻微烫烧伤和割、刺、擦、挫伤等自我处理；提升网络安全防范意识等。3路径和方法 健康教育水平二（小学高年级）内容关键经过健康教育专题、品德和社会自然及体育和健身等课题进行，具体见下表：落实路径内容活动提议健康教育专题每学期6课时安排在拓展型课程课时内进行用眼卫生健康生活方法毒品预防疾病预防结合关键纪念日，关键事件及和健康相关关键活动月开展，健康和各专题活动，如，9月20日全国爱牙日，全国爱眼日等。心理健康1游戏：写写猜猜“我是谁”。2采访和交流： 问问说说“我生日”。3作品交流：画画贴贴“我指纹艺术品”。4讨论：了解部分曾经在中国发生重大自然灾难和突发事件,领悟大家在危难中守望相助、团结合作精神可贵。品德和社会生命观、时间观、科学观良好学习习惯举行学习经验交流专题队会。环境保护教育列举小区环境卫生等带来问题，提出改善提议。开展节省能源、保护环境宣传活动。青少年保护相关法律知识调查了解学校中轻易发生伤害事故及其发生原因，讨论处理措施。开展模拟自救活动。自然生长发育和青春期保健（1）描述消化系统各个器官及各器官在食物消化过程中作用。在要求时间内爬楼梯，测量心率，制作一个心率改变图。经过对生命现象（校园内花生命周期）观察、调查，增强学生对生命周期体验。经过教学资源多媒体视频等方法了解人出生和成长，经过亲子活动，采访母亲等路径知道人生命过程。计划设计“从我做起，保护环境”倡议活动方案，并做交流。寻求多种食物营养价值数据，制作一个食物营养价值表。调查本班同学天天睡眠时间和运动时间，依据小学生正常生长发育需求，做一个简单睡眠、运动情况分析汇报。查找个人预防接种资料，制作一个接种项目和所预防疾病对照表。搜集并阅读多个常见药品说明书，讨论这些药品可能存在副作用。搜集资料，调查烟草中有害物质及其对人体危害。讨论设计降低家庭居室噪音方案。讨论分析水污染防治方法。探究温度计原理。体育和健身生长发育和青春期保健（2）经过生动、形象、通俗易懂语言，充足利用直观教具，讲清知识点。创设一定学习情境，激发学生求知欲望。利用信息技术，拓宽学生视野，激发学生对体育学习爱好。（三）水平三（初中阶段）1.目标了解生活方法和健康关系，建立文明、健康生活方法；深入了解平衡膳食、合理营养意义，养成科学、营养饮食习惯；了解充足睡眠对少年儿童生长发育关键意义；学会体育锻炼中自我防护，提升自我保护能力；了解预防食物中毒基础知识；深入了解常见传染病预防知识，增强卫生防病能力；了解艾滋病基础知识和预防方法，熟悉毒品预防基础知识，增强抵御毒品和艾滋病能力；了解青春期心理改变特点，学会保持愉快情绪和促进心理健康；深入了解青春期发育基础知识，掌握青春期卫生保健知识和青春期常见生理问题预防和处理方法；了解什么是性侵害，掌握预防方法和技能；掌握简单用药安全常识；了解网络使用利弊，合理利用网络。2.基础内容（1） 健康行为和生活方法了解不良生活方法有害健康，慢性非传染性疾病（恶性肿瘤、冠心病、糖尿病、脑卒中）发生和不健康生活方法相关；膳食平衡有利于促进健康；青春期充足营养素是确保生长发育需要。确保充足睡眠有利于生长发育和健康（小学生天天睡眠时间10个小时，初中生天天睡眠时间9个小时，高中生天天睡眠时间8小时）；食物中毒常见原因（细菌性、化学性、有毒动植物等）；发觉病死禽畜要汇报，不吃病死禽畜肉；适宜保留食品，腐败变质食品会引发食物中毒；拒绝吸烟、饮酒技巧；了解毒品对个人、家庭和社会危害；了解拒绝毒品方法；吸毒违法, 拒绝毒品等。（2） 疾病预防乙型脑炎预防；疥疮预防；肺结核病预防；肝炎预防（包含甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）；不歧视乙肝病人及感染者；艾滋病基础知识；艾滋病危害；艾滋病预防方法；判定安全行为和不安全行为，拒绝不安全行为技巧；学会寻求帮助路径和方法；掌握和预防艾滋病相关青春期生理和心理知识；了解吸毒和艾滋病之间关系；不歧视艾滋病病毒感染者和患者等。（3） 心理健康使学生意识到自己正在成长，了解不良情绪对健康影响；掌握自我调控情绪基础方法；培养主动自我认同意识，学会客观认识和对待自己；学会倾听和表示，培养良好人际交往能力；帮助学生适应中学学习环境和学习要求，培养正确学习观念，发展其学习能力，并依据自己学习能力和情况确定合理学习目标；学习异性正常交往标准等。（4） 生长发育和青春期保健热爱生活，珍爱生命；了解青少年成长和发育等知识；了解青春期心剪发育特点和改变规律，正确对待青春期心理改变，学会克服青春期烦恼；知道痤疮发生原因、预防方法；月经期间卫生保健常识，痛经症状及处理；选择和佩戴适宜胸罩知识等。（5）生命、人体和环境生命、人体和环境（1）了解细胞、组织和器官、个体生命系统、生命诞生、生物和环境。生命、人体和环境（2）人体结构（关键器官和系统、人体整体性）；人体内环境（测定人体体温、心率、唾液PH值等部分生理数据、人体消化系统、循环系统、呼吸系统和排泄系统等在维持人体内环境稳定中作用）；人体生命活动调整（人体神经系统组成、人体关键激素及其功效）；人体性状遗传和变异（人体性状和遗传现象、人体性别决定、染色体和基因、变异）；医药常识和医疗技术（安全用药常识及家庭药箱配置、意外伤害和抢救常识）；生物和环境（上海市大气和水环境及其保护、城市居室环境）等。（5） 卫生安全有病应立即就医；服药要遵从医嘱，不乱服药品；不私自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药品；不私自服用止痛药品；保健品不能替换药品；毒物中毒应急处理；溺水应急处理；骨折简易应急处理（固定、搬运）；识别轻易发生性侵害危险原因，保护自己不受性侵害；预防网络成瘾等。（6） 体育和健身人体体能常识、体育锻炼对青少年机体影响、自我健身技能；体育健身中安全、体育健身中损伤和防治；体育健身中心理学知识等。3、路径和方法健康教育水平三（初中）内容关键经过健康教育专题、初中科学、生命科学、体育和健身等课程进行教学，保障有效进行。具体见下表。落实路径内容活动提议健康教育专题每七天0.5课时安排在拓展型课程课时内进行健康行为和生活方法依据相关案例总结健康新概念，介绍健康概念发展，交流并评价自我健康意识和行为。总结营养、运动、生活规律等方面对健康影响。疾病预防结合实例分析常见病和人生活习惯及环境关系。概述传染病特点、病因、传输路径和预防方法。卫生安全模拟情景案例教学活动；模拟简易应急处理小组活动。心理健康情景案例1活动：经过贴照片“镜中我”等活动，了解自己成长中产生想法。2心理透视：“我情绪红绿灯”，让学生了解自己对多种情景情绪反应，并学会合适调适。3活动：“爬山感受”，体验意志磨练感受。4用漫画、演出等形式，让学生在异性交往中巧妙地说“不”。5活动：“我梦想”，让学生每人计划自我人生道路，尽情地畅想未来。初中科学生命、人体和环境.（1）结合自己生长发育，关注本身改变，人体各系统卫生保健知识，了解健康概念。生长发育和青春期保健了解青春期生理特点和疾病预防。生命科学生命、人体和环境（2）观察人体关键器官，指出其所在部位，学会对器官进行分类并归纳得出系统概念。将测量所得正常数据和提供病理状态下数据进行比较。以甲状腺素为例说明激素调整作用。调查居室污染情况，提出处理对策。体育和健身体育和健身结合体育健身实践，利用个案、案例等形式，帮助学生掌握学习内容，树立学习体育信心。从学生学习爱好出发，设计形式多样学习场景，利用自主学习、合作学习、探索学习等手段，增强学习体育自觉性。（四）水平四（高中阶段）1目标了解中国居民膳食指南，了解常见食物选购知识，深入了解预防艾滋病基础知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者；学会正确处理人际关系，培养有效交流能力，掌握缓解压力等基础心理调适技能；深入了解青春期保健知识，认识婚前性行为对身心健康危害，树立健康文明性观念和性道德。2基础内容（1） 健康行为和生活方法食品选购基础知识；中国居民膳食指南内容。（2） 疾病预防艾滋病预防知识和方法；艾滋病流行趋势及对社会经济带来危害；HIV感染者和艾滋病病人区分；艾滋病窗口期和潜伏期；不歧视艾滋病病毒感染者和患者；无偿献血知识。（3） 心理健康培养学生含有适应高中学习环境能力，发展发明性思维，充足开发学习潜能，在克服困难取得成绩学习生活中取得情感体验；学会合理宣泄和倾诉方法，客观看待事物；掌握人际交往中标准和技巧，学会尊重、了解和关爱她人，能够妥善处理人际交往中冲突和矛盾，建立良好人际关系；认识竞争主动意义；缓解压力，正确应对失败和挫折；考试等特殊时期常见心理问题和应对；在了解自己能力、专长、爱好和社会就业条件基础上，确立自己职业志向，进行职业选择和准备；培养主动生命态度，树立正确生命观和人生观；学习计划自己美好人生等。（4）生长发育和青春期保健热爱生活，珍爱生命；青春期常见发育异常，发觉不正常要立即就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为等。（4） 生命、人体和环境生命基础（病毒形态和结构、病毒和人类关系）；营养物质转换（食物中三大营养物质在人体内转换和合理营养）；生命延续（人体遗传病和遗传病预防）；现代生物技术安全和社会伦理等。（5） 安全应急和避险了解网络交友危险性，培养健康媒介素养等。（6） 体育和健身体育和健身环境选择；引发运动损伤原因；吸烟、酗酒、毒品和健康；体育健身对智力开发作用等。3路径和方法健康教育水平四（高中阶段）内容关键经过健康教育专题、心理健康教育、生命科学、体育和健身等课程教学路径，保障有效进行。具体见下表。落实路径内容活动提议健康教育专题每七天0.5课时安排在拓展型课程课时内进行健康行为和生活方法组织、开展怎样判别食品质量等活动。疾病预防结合艾滋病传宣日等关键纪念日，针对性开展宣传活动。安全应急和避险开展应急模拟训练，提升生存技能。生长发育和青春期保健组织青春期教育等专题活动，指导正确婚恋道德观，帮助学生掌握和异性交往方法。心理健康教育 心理健康1活动：“心心相约”：回想并交流自己高一时，同学间第一次见面相互留下印象，讨论怎样利用第一印象效应来为自己建立形象。2专题活动：回想过去一周内自己所做活动，估量各项活动百分比，学生有效利用时间。3辩论赛：分成两组，一组是“理性我”，一组是“非理性我”，经过辩论正确定识考试焦虑等现象，提升承受挫折能力。4辩论赛：选择职业应以个人专长和爱好为重，还是以待遇优劣和酬劳高低为重。生命科学生命、人体和环境设计板报展示人和病毒斗争历程；引导学生应用所学知识讨论合理营养。概括已学过相关生殖知识，说明生命延续。依据经典案例，分析探讨人类优生中相关问题。分析讨论转基因技术利弊，克隆技术和社会伦理等。体育和健身体育和健身满足不一样年纪、性别、运动能力和健康水平学生对体育健身需求，教会学生综合利用所学体育和健身知识，尝试编制适合本身运动处方，科学、安全、有效地参与健身实践。四、实施提议（一）教学课程在学校健康教育领导小组指导下，根据统一布署，统一安排、统一要求基础标准，各部门、各学科紧密配合，相互协作，努力提升学校健康教育成效。建立和完善学校健康教育课程体系。根据教育部布署和课程设置基础要求，学校要全部开设健康教育课，要求“有课程、有课表、有老师、有教案、有特色”，小学严格落实每学期6课时、初中和高中严格落实每七天0.5课时，安排在拓展型课程专题教育课时内进行。另外，预防艾滋病教育，初中按平均每年2课时安排，高一、高二年级按平均每年2课时安排。 学校健康教育实施要表现多学科渗透。小学健康教育应和品德和社会、自然、体育和健身等学科教学内容结合，中学健康教育应和初中科学、生命科学、体育和健身等学科教学有机结合。除基础型课程外，能够利用综合实践活动、专题日宣传活动、专题教育等多个形式，组织实施相关课程和活动，向学生传授健康知识和技能。（二）教学资源 为加强教学资源建设，主动开发健康教育教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强壮康教育实施效果。利用网络、影视、博物馆、图书馆、自然和人文景观、爱国主义教育基地等社会资源，丰富健康教育内容和手段。各级各类学校也可依据本校特点组织力量编写健康教育校本教材。凡进入中小学校自助读本或相关教育材料必需按相关要求，经审定后方可使用；健康教育自助读本或相关教育材料购置不得向学生收费增加学生负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购置，供学生循环使用。（三）教学评价重视对健康教育评价和督导，将健康教育实施过程和健康教育实施效果作为评价关键，包含学生健康意识建立、基础知识和技能掌握和卫生习惯、健康行为形成，和学校对健康教育课程（活动）安排、必需资源配置、实施情况和实际效果等，采取全方面性、发展性和多元性标准进行评价。以学生各项健康指标为关键参考，灵活利用学生自评和互评、老师评价、家长评价、社会评价等多主体评价方法。 对于必需掌握基础知识，可采取口头或书面等形式进行考查。 对于基础能力和行为习惯，可采取观察统计、专题活动、学习竞赛、情境辨析、问题讨论、小品演示等丰富多样方法进行考查。 对于情感态度和价值观，可经过行为测评、学科知识竞赛、体育和健身活动获奖情况等综合评定。逐步推进等第制评价和评语评价结合。五、保障机制（一）组织机构和管理机制建立市、区县、学校三级健康教育管理网络。组建健康教育领导小组和教授委员会，重视发挥卫生局、科委、计生委、科协等相关部门和专业学术团体力量。区县教育行政部门要从实际出发，制订健康教育实施计划，整合老师进修学院、德育室、教研室、科研室等部门力量，进行健康教育研究和实践；学校要建立校长（或分管校长）负责制，成立学生健康发展中心，设置健康教育教研组。把健康教育作为课程改革关键内容，确保课时，统筹课程实施和教育工作安排，确保质量，完善教育管理和评价。学校成立由校长负责下学生健康发展中心，由心理教导老师、卫生老师、体育老师和生命科学（自然科学）等相关学科老师组成健康教育组，把健康教育纳入学校教育教学管理体系，切实落实课程教学和教育工作任务。各个部门必需根据学校教育教学管理要求，做到学期初有计划、学期结束有总结，管理有组织、工作有章程、人员有保障、教学有教案、过程有检验，目标有落实。分管校长学生健康发展中心（健康教育组）心理教导老师卫生老师相关学科老师团体老师体育老师健康教育课程（二）师资队伍建设中小学健康教育师资以现有健康教育专兼职老师和相关学科老师为主。要重视健康教育教学研究工作，市、区（县）两级应建立健康教育教研员队伍，各级教研部门要把健康教育教学研究纳入教研工作计划，针对不一样学段学生特点，定时开展以知识传输和技能培养相结合教学研究工作。教育行政部门和学校要重视健康教育师资建设，把健康教育师资培训列入在职老师继续教育培训系列和老师校本培训计划，分层次开展培训工作。依靠相关高校、各区县老师进修学院和中小学骨干老师德育美训基地等机构，对健康教育老师进行培训，不停提升老师专业化水平。（三）宣传工作机制加强学校健康教育宣传工作，定时刊出卫生和健康教育专栏或板报。各班每年最少举行两次相关健康教育专题班会。结合各专题日宣传活动，学校团委、学生会、少先队必需开展健康教育多种活动，充足利用团会、队会、家长会等形式，利用墙报、板报、广播、电视、网络等多渠道地开展宣传教育活动。（四）评价机制建立和完善健康教育评价机制，各区县教育行政部门将学校实施健康教育情况列为学校督导考评关键指标，定时开展督导评定，对含有区域和学校特色实践结果和优异经验立即进行推广；学校应对老师开展健康教育实绩进行评价。（五）经费投入加大对学校健康教育经费投入，满足健康教育相关设施、设备配置、老师培训等需求，保障学校健康教育教学、教研活动正常开展，推进学校健康教育有效进行。附件2：教育部相关印发中小学健康教育指导纲要通知教体艺12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为落实落实中共中央国务院相关加强青少年体育增强青少年体质意见（中发7号）对健康教育提出工作要求，特制订中小学健康教育指导纲要（原中小学健康教育基础要求同时废止），现印发给你们，请认真遵照实施。 附件：中小学健康教育指导纲要中国教育部二八年十二月一日附件：中小学健康教育指导纲要为落实落实中共中央国务院相关加强青少年体育增强青少年体质意见（中发7号）对健康教育提出工作要求，深入加强学校健康教育工作，培养学生健康意识和公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康行为和生活方法,依据中国公民健康素养-基础知识和技能（试行）及新时期学校健康教育需求，特制订本纲要。一、指导思想、目标和基础标准1.以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，根据科学发展观要求，全方面落实党教育方针，认真落实健康第一指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育基础目标之一，促进学生健康成长。2.健康教育是以促进健康为关键教育。经过有计划地开展学校健康教育，培养学生健康意识和公共卫生意识，掌握必需健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康行为和生活方法，降低或消除影响健康危险原因，为一生健康奠定坚实基础。3.学校健康教育要把培养青少年健康意识，提升学生健康素质作为根本出发点，重视实用性和实效性。坚持健康知识传授和健康技能传授并重标准；健康知识和技能传授呈螺旋式递进标准；健康知识传授、健康意识和健康行为形成相统一标准；总体要求和地方实际相结合标准；健康教育理论知识和学生生活实际相结合标准。做到突出关键、循序渐进，不停强化和促进健康知识掌握、健康技能提升、健康意识形成、健康行为和生活方法建立。二、健康教育具体目标和基础内容中小学健康教育内容包含五个领域：健康行为和生活方法、疾病预防、心理健康、生长发育和青春期保健、安全应急和避险。依据儿童青少年生长发育不一样阶段，依据小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）、水平五（高中10-级）。五个不一样水平相互衔接，完成中小学校健康教育总体目标。（一） 水平一（小学1-2年级）1.目标知道个人卫生习惯对健康影响，初步掌握正确个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿知识；知道偏食、挑食对健康影响，养成良好饮水、饮食习惯；了解自己身体，学会自我保护；学会加入同伴群体技能，能够和人友好相处；了解道路交通和玩耍中安全常识，掌握部分简单紧急求援方法；了解环境卫生对个人健康影响，初步树立维护环境卫生意识。2.基础内容（1）健康行为和生活方法：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用具（包含沙眼预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确洗手方法；正确身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确读写姿势；正确做眼保健操；天天早晚刷牙，饭后漱口；正确刷牙方法和选择适宜牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿成因、注意口腔卫生、定时检验）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康影响；常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；常常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传输疾病。（2）疾病预防：接种疫苗能够预防部分传染病。（3）心理健康：日常生活中礼貌用语，和同学友好相处技能。（4）生长发育和青春期保健：生命孕育、成长基础知识，知道“我从哪里来”。（5）安全应急和避险：常见交通安全标志；行人应遵守基础交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不和宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求援电话（医疗求援电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。（二）水平二（小学3-4年级）1.目标深入了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼；了解食品卫生基础知识，初步树立食品卫生意识；了解体育锻炼对健康作用，初步学会合理安排课外作息时间；初步了解烟草对健康危害；了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病基础知识及预防方法；了解轻易造成意外伤害危险原因，熟悉常见意外伤害预防和简单处理方法；了解日常生活中安全常识，掌握简单避险和逃生技能；初步了解生命意义和价值，树立保护生命意识。2.基础内容（1）健康行为和生活方法：读书写字、看电视、用电脑卫生要求；预防近视（认识近视成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定时检验）；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超出保质期食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需关键营养素；体育锻炼有利于促进生长发育和预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应该分类放置；烟草中含有多个有害于健康物质，避免被动吸烟。（2）疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康危害和预防；营养不良、肥胖对健康危害和预防；认识传染病（关键为传输链）；常见呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等）预防；冻疮预防（可依据地方实际选择）；学生应接种疫苗。（3）生长发育和青春期保健：人生命周期包含诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体关键器官功效，学会保护自己。（4）安全应急和避险：游泳和滑冰安全知识；不乱服药品，不乱用化妆品；火灾发生时逃生和求援；地震发生时逃生和求援；动物咬伤或抓伤后应立即冲洗伤口，立即就医，立即注射狂犬疫苗；鼻出血简单处理；简便止血方法（指压法、加压包扎法）。（三）水平三（小学5-6年级）1目标了解健康含义和健康生活方法，初步形成健康意识；了解营养对促进儿童少年生长发育意义，树立正确营养观；了解食品卫生知识，养成良好饮食卫生习惯；了解烟草对健康危害，树立吸烟有害健康意