议论文论证方法.pptx

议论文的写作技巧1.（1）议论文的文的三大要素三大要素：论点、点、论据和据和论证。（4）议论文的文的结构构一般一般为三大板三大板块：引：引论、本本论和和结论。（3）议论文的文的思路思路是：提出是：提出问题、分析、分析问题，解决解决问题。（2）议论文的文的论证方式：方式：立立论、驳论。2.（5）议论文常文常见的的论证方法方法：例例证法、引法、引证 法、比法、比喻论证法（法（喻证法）、法）、对比比论证法法（对比法）、比法）、归谬法、法、归纳法和演法和演绎法。法。（6）议论文的文的反反驳的方法的方法：驳论点、点、驳论据、据、驳论证。（7）体会）体会议论文文语言言的的严密性、准确性。密性、准确性。3.特特别注意：注意：论点点是作者在文章中表明自己是作者在文章中表明自己对某某问题或或某事物的看法、某事物的看法、见解和主解和主张。注意注意论点与点与论题的的关系关系，论题是作者是作者论述的述的话题，是文章所要，是文章所要论述述的的问题和和对象、范象、范围等，而等，而论点是点是对这一一论题的的主主张和看法。和看法。4.论证的思路 和结构 5.议论文常文常见的的论证结构方式构方式 并列式并列式结构构对照式照式结构构层进式式结构构总分式分式结构构6.一一、并列式、并列式、并列式、并列式 在在论证中，文章的几个中，文章的几个层次，段落之次，段落之间的关系是平的关系是平行的，就是并列式。行的，就是并列式。这是是经常使用的一种常使用的一种结构方式。构方式。写作写作时，根据需要，大体有两种情况：，根据需要，大体有两种情况：、是、是为了了论述方便，述方便，说理清楚透理清楚透彻，把文章的，把文章的论点点进行分解，行分解，分成几个分分成几个分论点点。这些分些分论点之点之间的关系是的关系是平行的，并列的。平行的，并列的。、是在、是在论证过程中，程中，为了充分了充分摆事事实，讲道理，把几个道理，把几个论据据并列起来。并列起来。并列关系的并列关系的顺序安排可以灵活，但是序安排可以灵活，但是应该考考虑并列并列关系的几个方面的关系的几个方面的轻轻重程度重程度重程度重程度及其及其相互关系相互关系相互关系相互关系。一般的。一般的说，应把最把最重要的放在最前面。当然，有重要的放在最前面。当然，有时几个并列的方面并没有程度的几个并列的方面并没有程度的差差别，安排，安排顺序序时只要符合一般的只要符合一般的思思思思维习惯维习惯就可以，不一定有就可以，不一定有严格的次序。格的次序。从形式上从形式上说，为了使了使读者一目了然，几个并列的者一目了然，几个并列的层次次或段落，可以在前面或段落，可以在前面标以以“第一第一”、“第二第二”、或或“首先首先”、“其次其次”等。等。7.二、二、二、二、对对照式照式照式照式 在在论证中，把两种事物（或意思）加以中，把两种事物（或意思）加以对比，比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是（或意思），就是对照式。照式。运用运用对照式，目的是通照式，目的是通过两个方面的两个方面的对照，照，突出突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是是对一个方面用墨多些，做一个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面述的重点，另一方面却起烘托、陪却起烘托、陪衬的作用。的作用。8.对比的方法有比的方法有局部局部对比和比和通篇通篇对比之分。局比之分。局部部对比，是指在比，是指在论证过程中某一部分程中某一部分为了加了加强说服力服力而采用的而采用的对比。通篇比。通篇对比，是指在整篇文章中，用两比，是指在整篇文章中，用两个相互个相互对立的事物自始至立的事物自始至终进行行对照比照比较，推，推导出出结论。前者前者为对对比比比比论证论证方法方法方法方法，后者，后者为对对比比比比论证结论证结构构构构。9.卑鄙是卑鄙者的通行卑鄙是卑鄙者的通行证高尚是高尚者的墓志高尚是高尚者的墓志铭。10.三、三、三、三、层进层进式式式式 文章各文章各层次之次之间是是层层深入、步步推深入、步步推进的关的关系，各系，各层的前后的前后顺序有序有严格要求，不能随意改格要求，不能随意改动，这就是就是层进式的式的结构。构。“提出一个什么提出一个什么问题，接着，接着加以分析，然后加以分析，然后综合起来，指明合起来，指明问题的性的性质，给以以解决的解决的办法。法。”为了使文章富于了使文章富于说服力，又容易被人接受，服力，又容易被人接受，我我们写写议论文文时常常按照常常按照由浅入深由浅入深由浅入深由浅入深、由由由由简单简单到复到复到复到复杂杂、由具体到抽象或由抽象到具体由具体到抽象或由抽象到具体由具体到抽象或由抽象到具体由具体到抽象或由抽象到具体，由由读者熟悉的到者熟悉的到读者不熟悉的者不熟悉的顺序展开序展开论述。述。递进式式结构，是构，是纵向开拓，步步推向开拓，步步推进，深化，深化议论。“是什么是什么为什么什么怎么怎么样”“提出提出提出提出问题问题分析分析分析分析问题问题解决解决解决解决问题问题”11.例如例如反反对自由主自由主义一文，即先提出中心一文，即先提出中心论点，再列点，再列举自由主自由主义的十一种表的十一种表现，接着再，接着再进一步一步分析自由主分析自由主义的危害性、思想根源，最后提出克服自的危害性、思想根源，最后提出克服自由主由主义的的办法法-从从现象到本象到本质，层层深入，步步推深入，步步推进。驳论文文就常用就常用层进式式结构。构。驳论是就一定的是就一定的事件和事件和问题发表表议论，揭露和，揭露和驳斥斥错误的、反的、反动的的见解或主解或主张。这类文章写作有一个思路，那就是：（文章写作有一个思路，那就是：（1）列）列现象（象（2）示弊端（）示弊端（3）探根源（）探根源（4）指出路。）指出路。12.又如又如拿来主拿来主义，就采用，就采用层进式式结构，构，先破先破后立后立。以。以拿来主拿来主义为例，例，对驳论文的文的这一特征予一特征予以探析。以探析。第一步：第一步：列列现象象。对现实中不合道德、有碍社会健中不合道德、有碍社会健康康发展的展的现象象进行列行列举。事例。事例选取的典型性，以求警取的典型性，以求警醒人醒人们；罗列的丰富性，以求引起列的丰富性，以求引起读者共者共鸣；修辞的；修辞的多多样性，以求彰性，以求彰显行文文采，增行文文采，增强气气势。例：。例：单是学是学艺上的上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去西，近来就先送一批古董到巴黎去展展览，但，但终“不知后事如何不知后事如何”；还有几位有几位“大大师”们捧着几捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作去，叫作“发扬国光国光”。听。听说不不远还要送梅要送梅兰芳博士到芳博士到苏联去，以催去，以催进“象征主象征主义”，此后是，此后是顺便到欧洲便到欧洲传道。道。13.第二步：第二步：示弊端示弊端。每一种（。每一种（类）丑陋的）丑陋的现象都会或多或少造象都会或多或少造成社会的成社会的损失。有些失。有些损失是明失是明显的，人的，人们不不齿、唾弃；但一些、唾弃；但一些损失在失在较长的的时间段后才会出段后才会出现，许多人看不到多人看不到这种想象的危种想象的危害，那就要揭示，害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透要求写作者既具有深邃的目光，透过现象象看本看本质，又具有先知先，又具有先知先觉的本的本领。（这种一味的送去，造成物种一味的送去，造成物质的枯竭。）的枯竭。）虽然有人然有人说，掘，掘起地下的煤来，就足起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我呢？几百年之后，我们当然是化当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我，但我们的子的子孙是在的，所以是在的，所以还应该给他他们留下一点礼品。留下一点礼品。要不然，要不然，则当佳当佳节大典之大典之际，他，他们拿不出拿不出东西来，只好磕西来，只好磕头贺喜，喜，讨一点残羹冷炙做一点残羹冷炙做奖赏。这种种奖赏，不要，不要误解解为“抛来抛来”的的东西，西，这是是“抛抛给”的，的，说得冠冕些，可以称之得冠冕些，可以称之为“送来送来”，我在，我在这里不想里不想举出出实例。例。14.第三步：第三步：探根源探根源。运用哲学的。运用哲学的观点去看点去看问题，从理，从理论的高度的高度看看问题，显示思示思维的深度和思的深度和思维的广度。的广度。但我但我们被被“送来送来”的的东西吓怕了。先有英国的西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着影，日本的印着“完全国完全国货”的的各种小各种小东西。于是西。于是连清醒的青年清醒的青年们，也，也对于洋于洋货发生了恐怖。其生了恐怖。其实，这正是因正是因为那是那是“送来送来”的，而不是的，而不是“拿来拿来”的的缘故。故。第四步：第四步：找出路找出路。高瞻。高瞻远瞩，高屋建瓴，瞩，高屋建瓴，为读者指出一条解者指出一条解决决问题的思路。多从教育、政府的思路。多从教育、政府规范和引范和引导、法律、法律严惩几个角度几个角度谈起。起。所以我所以我们要运用要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！髓，放出眼光，自己来拿！总之，我之，我们要拿来。我要拿来。我们要或使用，或存放，或要或使用，或存放，或毁灭。那么，。那么，主人是新主人，宅子也就会成主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要新宅子。然而首先要这人沉着，人沉着，勇猛，有辨勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有新人，没有拿来的，文拿来的，文艺不能自成不能自成为新文新文艺。15.四、四、总分式分式 论证的的层次之次之间，是，是总说和分和分说的关系，就是的关系，就是总分式的分式的论证结构。或构。或先先先先总总后分后分后分后分，或，或先分后先分后先分后先分后总总，或，或总总分分分分总总。例如例如反反对党八股党八股是先是先总说后分后分说再再总说：先：先总说“反反对党八股党八股”(主主张“以毒攻毒以毒攻毒”)，后分，后分说党八党八股的股的“八大罪状八大罪状”，再，再总说“党八股党八股”的危害性及反的危害性及反对“党八股党八股”的重大意的重大意义。16.17.写写议论文文时，往往并不是，往往并不是单纯采取采取单一的一的论证结构方式，而是几种方式的构方式，而是几种方式的综合运用。合运用。当然，写当然，写议论文也并不是只有以上文也并不是只有以上这几种几种论证结构，而且我构，而且我们写文章写文章时也不可能用也不可能用这四种形式去四种形式去硬套，内容决定形式，采用哪一种硬套，内容决定形式，采用哪一种结构方式，首先取构方式，首先取决于内容的需要。决于内容的需要。18.议论文常见的 四种 论证方法19.议论文是学生在各文是学生在各级各各类应考或平考或平时练笔中笔中选用用频率最高的一种文体。率最高的一种文体。常常见的的论证方法有七种：方法有七种：例例证法、引法、引证法、法、喻证法、比法、比较法、法、归谬法、法、归纳法和演法和演绎法。法。下面下面细谈四种在四种在议论文写作文写作时常用也比常用也比较好用好用的的论证方法。方法。20.例例证法也叫法也叫事例事例论证，是用令人信服的典型事例来，是用令人信服的典型事例来证明自己明自己论点正确的一种方法。它是点正确的一种方法。它是议论文写作中最常文写作中最常用的一种用的一种论证方法。方法。“事事实强于雄于雄辩”，在典型的事例，在典型的事例面前，道理不言而面前，道理不言而喻。要用好例要用好例证法，必法，必须注意以下几个方面：注意以下几个方面：（）事例要典型、确事例要典型、确凿、有影响力。一般来、有影响力。一般来讲，应优先考先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的的琐碎事例。碎事例。（具有（具有典型性、代表性典型性、代表性，能反映事物能反映事物的的本本质和和和和基本情况基本情况。材料要。材料要真真实，不能杜撰。，不能杜撰。）一、例一、例证法法21.（2）勤于勤于积累，精于累，精于筛选。力求新。力求新颖独到，避免大众独到，避免大众化、雷同化。平化、雷同化。平时多多观察、多察、多阅读、多描摹、多、多描摹、多压缩概括概括阅读的的资料等，运用料等，运用时就能融会就能融会贯通、左右逢源通、左右逢源（3）事例切忌）事例切忌单一狭隘，要丰富广一狭隘，要丰富广阔，要，要点面点面结合，合，正反正反结合，合，自然自然现象和象和社会社会生活生活结合，合，古今中外古今中外相映相映成成辉。如同。如同类事例掌握多事例掌握多时可考可考虑采用句式排比列采用句式排比列举。（4）事例的叙述要）事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥明扼要，切忌拖泥带水，水，过于于详细。善于概括、精心加工，提高材料的善于概括、精心加工，提高材料的“含金量含金量”。举例是例是为了了证明明观点，不是点，不是为了弄清事了弄清事实，切忌本末，切忌本末倒置。倒置。（5）事例列）事例列举之后要之后要简短分析，不能将例短分析，不能将例证法法变成事成事例整理，忌以叙代例整理，忌以叙代议、以事代理，以失去、以事代理，以失去议论文的特色文的特色22.23.【小小结】（1）事例要）事例要紧扣扣论点点怎怎样运用运用事例来事例来证明明论点点（2）要善于概括事例）要善于概括事例（3）要分析事例）要分析事例24.要学会分析事例，除了要学会分析事例，除了应具具备一定的理一定的理论水平和水平和认识能力，能力，还应该掌握几种常用的分析方法。掌握几种常用的分析方法。常用的分析法有下面几种常用的分析法有下面几种：因果分析法因果分析法-也叫也叫“探因分析法探因分析法”。分析事物的。分析事物的结果和原因之果和原因之间的内在的内在联系。系。假假假假设设分析法分析法分析法分析法-也叫也叫“反向假反向假设法法”。就是在列。就是在列举事事实论据之后，据之后，紧接着提出与接着提出与论据相反的假据相反的假设，并引出相，并引出相应的的结果，从而果，从而证明原明原论点的正确性。点的正确性。条件分析法条件分析法条件分析法条件分析法-分析事物形成的条件和分析事物形成的条件和结果的关系；果的关系；比比比比较较分析法分析法分析法分析法-也叫也叫对比分析法。是把客比分析法。是把客观事物加以比事物加以比较，以达，以达到到认识事物的本事物的本质和和规律并做出正确的律并做出正确的评价。价。意意意意义义分析法分析法分析法分析法-也叫也叫评析法，就是通析法，就是通过提示提示论据所据所蕴含的意含的意义，或予以高度或予以高度评价，或揭示其危害，从而价，或揭示其危害，从而证明明论点提出的看法和主点提出的看法和主张的影响、价的影响、价值、效果等。、效果等。辩证辩证分析法分析法分析法分析法-用一分用一分为二的二的观点分析事物；点分析事物；25.（一）因果分析法（一）因果分析法在叙述事例之后，在叙述事例之后，说明事例的原因或明事例的原因或结果与果与论点的关系。点的关系。当事例当事例带有有结论性性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有有缘由性由性时，就分析其，就分析其结果，即由因求果。例如：果，即由因求果。例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（努力与成功片段）作者在叙述事例之后，先用一个作者在叙述事例之后，先用一个“为什么什么”把把问题引向深引向深处，接着用，接着用“这是由于是由于”透透彻地揭示了地揭示了费尔马资质的的优劣，最劣，最后用后用“由此看来由此看来”得出得出结论。这样的分析使的分析使论证环环相扣，相扣，层层深入，充分深入，充分显示出了示出了论证的力度。的力度。26.（一）探因分析法（因果分析法）（一）探因分析法（因果分析法）（一）探因分析法（因果分析法）（一）探因分析法（因果分析法）【小小小小结结】把事把事实材料中形成某种材料中形成某种结果的原因，用果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以的方式或因果复句的句式加以强调，从而突，从而突显论点的点的合理性。合理性。思路：思路：为什么什么是因是因为标志性的志性的词语：“为什么什么因因为”“正因正因为如此如此所以所以”“之所以之所以是因是因为”主要步主要步骤：直接点明直接点明观点，并点，并阐释观点；点；引述事引述事例；例；追根求因（追根求因（为什么什么呢？呢？是因是因为）；）；得出得出结论 27.（二）假（二）假设分析法（反向假分析法（反向假设法）法）在列在列举事事实论据之后，据之后，紧接着提出与接着提出与论据相反的假据相反的假设，并，并引出相引出相应的的结果，从而果，从而证明原明原论点的正确性。例如：点的正确性。例如：有人把科学家有重大有人把科学家有重大发现、发明的原因明的原因归结为偶偶然的机遇，然的机遇，这实在是一个在是一个谬论。法国著名微生物学家。法国著名微生物学家巴斯德指出：巴斯德指出：“在在观察的察的领域里，机遇只偏域里，机遇只偏爱有准有准备的的头脑。”试想，想，如果如果弗莱明弗莱明不是不是一个一个细菌学菌学专家，家，或者或者对葡萄糖没有葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，数十年的研究，或者粗心大意，把把发霉的培养液随手倒掉，那他霉的培养液随手倒掉，那他还能成能成为青霉素的青霉素的发明者明者吗？（？（机遇偏机遇偏爱有准有准备的的头脑片段）片段）文中用文中用“试想想”“”“如果如果不是不是”的思路，的思路，对事例从反面事例从反面加以剖析，从而有力地加以剖析，从而有力地证明了原明了原论点点“机遇偏机遇偏爱有准有准备的的头脑”的正确性，方法巧妙。的正确性，方法巧妙。28.（二）反向假（二）反向假（二）反向假（二）反向假设设法法法法这种方法就是种方法就是举例后再向其相反的方向作假例后再向其相反的方向作假设的方法。的方法。【小小小小结结】假假设相反情形及相反情形及结果，与原事例果，与原事例进行比行比较，通，通过这种种比比较来来论证论点的成立。点的成立。思路思路思路思路：反面假：反面假设结果展示果展示正面正面强调标志性志性词语：如果：如果XX不不，那么（就会），那么（就会）（或：那么他怎么能（或：那么他怎么能呢？）因此（由此可呢？）因此（由此可见），），主要步主要步主要步主要步骤骤：列列举事例；事例；反面假反面假设（试想，若想，若无无）；）；结果展示；果展示；正面正面强调（推断事例（推断事例符合中心符合中心论点）点）29.（三）条件分析法（三）条件分析法在叙述事例之后，分析在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从而揭示据存在的条件，从而揭示论据据与与论点的点的逻辑关系。例如：关系。例如：邰丽华等人经历重重磨难，表演出了震撼人心的千手观音。这是何等的坚强啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。（坚强的力量片段）文章先用一句文章先用一句“这是何等的是何等的坚强啊！啊！”提出提出论点，点，紧接接着作了着作了较为到位的分析，最后用到位的分析，最后用“只有只有，才能，才能”的句式，的句式，进一步分析了事例存在的条件，将分析引向深一步分析了事例存在的条件，将分析引向深处。30.（四）意（四）意义分析法（分析法（评析法）析法）在叙述事例之后，用精在叙述事例之后，用精练的的语言言评判事例中人物的思想品判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所、精神境界或其所作所为的价的价值、意、意义等。例如：等。例如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。（舍得片段）文章的前两句属于必需的文章的前两句属于必需的记叙，后两句关于高叙，后两句关于高尔基基“舍弃舍弃”“”“守住守住”的分析体的分析体现了作者的了作者的认知水准，特知水准，特别是最后是最后“正确正确的舍弃，使他的人格独具魅力的舍弃，使他的人格独具魅力”一句，一一句，一锤定音，很好地定音，很好地论证了了“舍舍”与与“得得”的关系。的关系。31.（五）比（五）比较分析法（分析法（对比法）比法）用与所述事例在某方面相同或相反的材料用与所述事例在某方面相同或相反的材料进行行类比或比或对比，从而揭示出材料的意比，从而揭示出材料的意义，发挥事例的事例的论证作用。例如：作用。例如：商商纣王自高自大，一意孤行，最王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火落得个葬身火海的下海的下场；唐太宗虚心；唐太宗虚心纳下，开下，开创了了“贞观盛世盛世”；楚；楚怀王王闭目塞听，弃屈子的目塞听，弃屈子的诤谏于不于不顾，落得个，落得个客死他客死他乡的的结果；果；齐威王善于威王善于纳谏，门庭若市，庭若市，赢得得诸侯朝拜。侯朝拜。这样的事例不的事例不胜枚枚举，真的是，真的是“从从谏如流如流”势在必行！（在必行！（论“从从谏如流如流”片段）片段）作者作者选用了商用了商纣王、唐太宗、楚王、唐太宗、楚怀王、王、齐威王四个人物威王四个人物的事例，一反一正，的事例，一反一正，进行比行比较，在，在鲜明的明的对比中充分比中充分阐明了明了对待待“从从谏”的不同的不同态度及相度及相应的的结果，从而果，从而证明了明了“从从谏如流如流”的重要性。的重要性。32.（六）（六）辩证分析法分析法主要体主要体现在要用在要用联系的、系的、发展的、全面的展的、全面的观点点辩证地去分析地去分析问题。既要分析事物本身内在。既要分析事物本身内在联系，又要分析系，又要分析该事物与其他事物事物与其他事物间的的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾到到事物内部的矛盾，也要注意到非主要矛盾，同事物内部的矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时，还必必须注意主注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化和化和转换。例如：例如：班门弄斧，其原意是批评讽刺那些不自量力，在行家能手面前故意卖弄的人，但随着时代的发展，我们再用静止的观点去看待它就不切实际了。试想，在竞争日趋激烈的今天，如果没有敢于超过前人的精神，没有敢于向名人挑战的魄力，我们的社会如何才能向前发展？赶超世界先进水平的理想何时才能实现？（班门弄斧片段）辩证的分析常常能起到振的分析常常能起到振聋发聩的作用，令的作用，令观点独点独树一一帜。33.二二、引引证法法引引证法也叫法也叫道理道理论证，是在是在议论中引用公理、名中引用公理、名言警句、言警句、经典著作、典著作、历史文献、史文献、谚语、成、成语、俗、俗语、传说、古今、古今诗文等，以此作文等，以此作为论据，来据，来证明明观点的一点的一种种论证方法，即引用理方法，即引用理论论据来据来进行行论证。其。其优点在点在于使文章更具于使文章更具权威性、威性、说服力。服力。引引证法在考法在考场或平或平时练笔写作中的使用笔写作中的使用频率率仅次次于例于例证法。法。34.怎么用好引怎么用好引证法呢？法呢？（一）（一）引用的理引用的理论资料必料必须精粹精粹，必，必须准确准确无无误。这里所里所说的的“精粹精粹”，就是指少而精，不可，就是指少而精，不可连篇累篇累牍。引言引言过长，使文章，使文章显得得庞杂、繁冗、累、繁冗、累赘，使人不得，使人不得要要领。所。所说的的“准确无准确无误”，是指内容与原文吻合，是指内容与原文吻合，准确可靠。不能准确可靠。不能张冠李戴，冠李戴，闹出笑出笑话。要注意要注意要注意要注意 下面四点：下面四点：下面四点：下面四点：35.（二）（二）所引用的名言警句等所引用的名言警句等针对性要性要强。这就是就是说，所引名言不可断章取所引名言不可断章取义或或牵强附会。附会。“引引”一定要引一定要引最关最关键、最能、最能证明主旨的句子，切忌不分主次，不分明主旨的句子，切忌不分主次，不分轻重，不管有用没用全部引用出来。重，不管有用没用全部引用出来。要仔要仔细分析每个分析每个道理道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的据的特有功能，将它引用到最恰当的语言言环境境之中。之中。例如：例如：强调立志的重要性，要立志的重要性，要选用用“三三军可可夺帅也，匹夫不可也，匹夫不可夺其志。其志。”强调志向志向远大，要大，要选用用“燕燕雀怎知雀怎知鸿鹄之志之志”，某同学沉湎于上网，要，某同学沉湎于上网，要选用用“玩玩物物丧志志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用用“有有为之人立之人立长志，无志，无为之人常立志。之人常立志。”36.（三）引用的方式（三）引用的方式应富于富于变化，引言化，引言应具有具有权威性。威性。引用既有直接引用，又有引用既有直接引用，又有间接引用，二者接引用，二者应相互相互变通，灵活运用。通，灵活运用。直接引用直接引用时要原文照要原文照录，认真核真核对，不能断章取不能断章取义；间接引用接引用时不能曲解愿意。不能曲解愿意。同同时，在，在作文中作文中为证明明观点，不宜引用我同学怎么点，不宜引用我同学怎么说，或父母，或父母怎么怎么说，或老，或老师教教导我我们如何如何等，因如何如何等，因为这种种论据据权威性不威性不强。37.（四）（四）引引证要做到要做到“引而有引而有证”“”“引而有析引而有析”。运用引运用引证法法,包括两个方面的因素，一要找到确切包括两个方面的因素，一要找到确切的事理的事理论据据,可以称之可以称之为“引引”；二要；二要对事理事理论据加以据加以分析分析,使之与使之与论题充分充分联系起来系起来,可以称之可以称之为“证”。许多学多学颇费心机心机,但但对于于“证”则往往不往往不够重重视；只；只“引引”不不“证”,犯了犯了“观点点+引引语”的毛病。的毛病。其其实在运用引在运用引证法法时,找到确切的理找到确切的理论根据是可喜的根据是可喜的,但但论据只是材料据只是材料,它它不能代替不能代替论证。缺乏缺乏论证分析的分析的过程程,文章文章势必必苍白无力。白无力。因此因此,在列出理在列出理论依据之后依据之后,一一定要恰当地加以定要恰当地加以阐述述,要要引而有引而有证,引而有析引而有析,讲清所引清所引用用资料的意思料的意思,阐明引用明引用资料的目的料的目的,将其与将其与观点点紧密密联系起来。系起来。38.“引引引引证证法法法法”的三种用法的三种用法的三种用法的三种用法1.1.诠释诠释引引引引证证法法法法,即通即通过对引文的引文的诠释分析达到分析达到证明明论点的目点的目的。例如的。例如 要“不耻相师”。古人说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”意思是说,老师并不一定样样都比弟子高明,弟子也不一定样样不如老师。每一个人都有自己的长处和短处,认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师,是错误的。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”一个人要想真有长进,有所成就,不仅要有“逊雪三分白”的谦逊,而且要有雪“输梅一段香”的雅量,放下架子,不耻相师。在在这段段议论中中,作者作者对“弟子不必不如弟子不必不如师,师不必不必贤于弟于弟子子”等作了解等作了解释分析分析,从而从而证明明“要要不耻相不耻相师”的的论点点,这样论据与据与论点得以点得以紧密密结合合,不致油水两分。不致油水两分。39.2.2.归纳引引证法法,即从不同角度引用即从不同角度引用归纳,证明明论点。例如点。例如 古人云“书似青山常乱叠,灯如红豆最相思”,写的是沉醉灯影书乡的境界;今人也说“给我一本好书,一杯清茶,一壁炉火,吾愿足矣”,表达的是对书的情有独钟(对引语加以评析);法国女作家玛格丽特还说“只愿我走到香丘尽处的那一天,有人放几本耐看的书在我棺材里,就是下地狱也没有什么了不起”,可见书是她生死相依的伴侣(对引语进行点睛)。古今中外,书迷、书虫数不胜数。(归纳前面两个引语所揭示的观点)文段引用古今中外的文段引用古今中外的诗词格言格言,说明了明了“古今中外古今中外,书迷、迷、书虫数不虫数不胜数数”的的观点点,做到了做到了“引引”而有而有“证”,“引引”而有而有“析析”。40.3.3.反向引反向引证法法,即从反面引用即从反面引用,间接接证明明论点。例如点。例如 常言道“时间可以医治心灵的伤疤,时间是最好的良药,时间可以抚平一切,时间可以让人忘掉一切。”这是我们对痛苦的自我解脱和对新生活的向往。可是,这并非真理。曾经沧海难为水,有些事情不会因时间的流逝而淡化,时间不会使记忆风化。先从反面先从反面说起起,用用“时间可以医治心灵的可以医治心灵的伤疤，疤，”引出自己的引出自己的观点点“时间不会使不会使记忆风化化”。文章开文章开头引用的格言引用的格言谚语,虽然没有直接起到支撑然没有直接起到支撑论点点的作用的作用,但正因但正因为与作者的与作者的观点相反点相反,从而使作者的从而使作者的观点点备受受读者关注。者关注。41.三三、喻证法法喻证法是用法是用设喻来来论证论点的方法。点的方法。在在议论文中，文中，设喻可以使可以使论点更易懂、更点更易懂、更风趣、趣、更容易更容易获得得读者的者的认同。同。喻证法能化抽象法能化抽象为具体、化具体、化艰深深为浅浅显、化枯燥、化枯燥为生生动。运用运用喻证法必法必须注意以下三点：注意以下三点：、以小、以小见大，就近取譬。要精大，就近取譬。要精选生活中生活中细小的、小的、人人们熟悉的事物做熟悉的事物做为设喻的的喻体。体。喻体如果不是体如果不是读者者常常见熟知的，就达不到熟知的，就达不到喻证的目的。的目的。42.、喻体不求形似，求神似。做体不求形似，求神似。做为喻证的的喻体与做体与做为比比喻的的喻体不同。比体不同。比喻的的喻体是体是为了了强调特征，描特征，描绘事物，事物，侧重形似，重形似，以形比形；而以形比形；而喻证的的喻体是体是为了了阐发观点，以正点，以正视听，力求神听，力求神似，以似，以义取形。一定要取形。一定要对自己所要自己所要论争的争的对象和用来象和用来设喻的事的事物之物之间的的对应关系关系进行行细致入微的体味与揣摩。致入微的体味与揣摩。、精剖、精剖喻体，体，丝丝入扣。入扣。拿来主拿来主义中中鲁迅先生的迅先生的喻证法运法运用得是很用得是很经典的。他用典的。他用“大宅子大宅子”比比喻“文化文化遗产”；用；用“孱孱头”、“混蛋混蛋”、“废物物”来批判三种来批判三种对待文化待文化遗产的的错误观点和点和态度；用度；用“鱼翅翅”、“鸦片片”、“烟烟枪、烟灯、烟灯”、“姨太太姨太太”来来比比喻文化文化遗产的几个的几个组成部分；用成部分；用“占有占有”、“挑挑选”、“创新新”来来说明批判明批判继承文化承文化遗产的三个步的三个步骤。十分。十分贴切，切，浑然一体，然一体，令人信服并不由得拍案叫令人信服并不由得拍案叫绝。43.四四、比比较法法 比比较法也是一种常法也是一种常见的的论证方法，分方法，分对比比与与类比比两种。两种。、类比法比法所所谓类比，就是借助某个或某几个比，就是借助某个或某几个类似的故事、似的故事、实例或写例或写作者安排的情境，作者安排的情境，进行由此及彼的推理。行由此及彼的推理。用于用于类比的事物大致有比的事物大致有这么几种：古今中外的史么几种：古今中外的史实、神、神话传说、寓言、写作者自己、寓言、写作者自己创设的情境等。的情境等。运用运用类比要注意所比要注意所选取的取的“类体体”要同要同类，不能相，不能相对或相或相反；在反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀破的，一刀见血。血。如如邹以妻以妻“私臣私臣”、妾、妾“畏臣畏臣”、客、客“求于臣求于臣”的家庭及人的家庭及人际关系关系类比比“宫妇”“”“私王私王”、“大臣大臣”“”“畏王畏王”、“四境之内四境之内”“”“有求于王有求于王”的君臣的关系，水到渠成地推的君臣的关系，水到渠成地推出君王受蒙蔽很深的事出君王受蒙蔽很深的事实，使，使齐威王心悦臣服地接受了批威王心悦臣服地接受了批评，从而从而证明了广开言路从明了广开言路从谏如流能如流能兴邦邦强国的重要性。国的重要性。44.、对比法比法所所谓对比，就是把正反两方面的比，就是把正反两方面的论点和点和论据加以剖据加以剖析析对照，达到否定照，达到否定错误观点，点，树立正确立正确论点的目的。点的目的。运用运用对比要注意所比要注意所选取的取的“对体体”的正与的正与误、是与、是与非、新与旧的区非、新与旧的区别要非常明要非常明显，要有突出的互相，要有突出的互相对立的立的关系；关系；如如真与假的真与假的对比，可以去比，可以去伪存真；善与存真；善与恶的的对比，比，可以抑可以抑恶扬善；是与非的善；是与非的对比，可以比，可以拨乱反正。乱反正。必必须要要对所要所要论述的述的对象的矛盾本象的矛盾本质有深刻的有深刻的认识；可以是人；可以是人对人、物人、物对物，也可以是物，也可以是纵向向比比较或或横向横向对照。照。45.对比比论证的效果的效果 （1 1）突突突突显显特征，特征，特征，特征，显显露本露本露本露本质质。（2 2）正确的正确的正确的正确的论论点更加点更加点更加点更加稳稳固。固。固。固。（3 3）事理事理事理事理鲜鲜明，印象深刻。明，印象深刻。明，印象深刻。明，印象深刻。所所谓纵纵比比比比，是从同一事物，是从同一事物前后状况前后状况的的对比中比中得出得出结论，也可以，也可以说指指时间上的前后上的前后时期、事物的前期、事物的前后后阶段的段的对比，它是揭示事物比，它是揭示事物历史与史与现实变化的有效化的有效方法。如方法。如伶官伶官传序序讲述了庄宗述了庄宗时期由盛期由盛转衰的衰的过程就是用程就是用纵比的手法。所比的手法。所谓横比横比横比横比，是指同，是指同类事物事物间的的对比，是从两个或两个以上事物的相互比，是从两个或两个以上事物的相互对比中得出比中得出结论，它是揭露事物之，它是揭露事物之间矛盾的好方法。矛盾的好方法。46.劝学骐骥一一跃，不能十步；，不能十步；驽马十十驾，功在不舍。，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下，上食埃土，下饮黄泉，黄泉，用心一也。用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁之穴无可寄托者，用心躁也。也。对比比论证法，用法，用骐骥和和驽马，朽木不折金石可，朽木不折金石可镂，蚓和蟹做蚓和蟹做对比来比来说明学明学习必必须要持之以恒、要持之以恒、专一一的的态度。度。47.论点：点：“从从谏如流如流”势在必行在必行商商纣王自高自大，一意孤行，最王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身落得个葬身火海的下火海的下场；唐太宗虚心唐太宗虚心纳下，开下，开创了了“贞观盛世盛世”；楚楚怀王王闭目塞听，弃屈子的目塞听，弃屈子的诤谏于不于不顾，落得，落得个客死他个客死他乡的的结果；果；齐威王善于威王善于纳谏，门庭若市，庭若市，赢得得诸侯朝拜。侯朝拜。这样的事例不的事例不胜枚枚举，同是帝王，同是帝王，为何何结局如局如此不同？此不同？由此可由此可见，要想治理好国家，要想治理好国家，“从从谏如流如流”势在必行在必行!48.当然，以上所概括的当然，以上所概括的这几种几种论证方法，方法，仅仅使用使用其中的一种，有其中的一种，有时论述也会述也会过于于单薄。薄。为强化化说服力，服力，许多多议论文兼用多种文兼用多种论证方法。不方法。不过，使用多种，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻人留下深刻的印象。的印象。综综合运用多种合运用多种合运用多种合运用多种论证论证方法，必方法，必方法，必方法，必须须注意几点：注意几点：注意几点：注意几点：（1）要有利于中心思想；）要有利于中心思想；（2）要有利于）要有利于说理的展开；理的展开；（3）要有利于增）要有利于增强说服力；服力；（4）要有利于体）要有利于体现严密的密的逻辑性。性。总总之，任何形式之，任何形式之，任何形式之，任何形式