基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略 (1).pdf

文章编号：（）基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略王晴（江西青年职业学院 经管系，江西 南昌 ）摘要：在当前历史重要阶段，高校教育应运用先进的信息技术，构建红色主题与高校思想政治教育有机融合的教育平台。以此推动莘莘学子传承并发扬中国共产党人的红色文化，勇于承担社会主义发展建设的重任，在新的历史阶段发挥所长，做好伟大事业的接班人。高校学子的综合素养关系到国家与民族的命运，将红色主题文化融入高校思想政治教育中，是历史的选择，是传承的重要路径，是广大青年学子牢记革命理想的根本要求。通过分析当前红色主题融入高校思想政治教育遇到的良好机遇，探索基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略，以期为红色基因的传承、发展，为高校学子的思想政治教育建设提供建议。关键词：信息技术；红色主题；高校思政教育中图分类号：文献标识码：十年树木，百年树人，高校思想政治教育在培养学生综合素养，提升人才质量方面起到了重要的作用。红色主题文化是我国精神文明建设的基础之一，其中蕴含着丰富的思想养料，在当前历史阶段占据重要的地位，不断焕发光彩。红色主题高校思想政治教育将红色文化与高校思政教育有机融合，推动青年一代不忘初心，继承红色基因，保护红色血脉，学习红色文化，承担社会主义事业发展的重任，为中华民族伟大复兴贡献力量。在当前教育现代化指引下，信息技术应用已经深入到教育领域的方方面面，基于信息技术的红色主题高校思想政治教育，有着更加多样的方法策略，更加贴近学生生活，内容也更加丰富，用学生更喜闻乐见的方式进行思想政治教育，潜移默化实现了教育目的。信息技术为红色文化融合思政教育带来的机遇信息技术在当前的高校教育工作中应用极为广泛。红色文化在内容、展示手段、传播方式都更加多样化，也更加吸引人，更易于展示。红色文化融入高收稿日期：基金项目：江西省高校人文社会科学研究一般项目（）作者简介：王晴（），女，江西南昌人，教授，硕士校思想政治教育中，运用创新信息化形式吸引学生关注，让大学生自然而然地接受红色主题思想政治教育，潜移默化起到立德树人作用。红色文化资源的丰富化信息技术在教育教学工作中的应用，有助于红色文化资源的丰富化，为红色主题思想政治教育提供海量生动素材。传统的红色主题思政教育工作，红色文化融入思政教育的方式主要是由教师通过课堂教学讲述传统革命故事，展示图片、视频。红色文化资源本身的形式和内容都非常丰富，传统展示方式并未将红色文化资源充分利用起来。在当前信息技术支持下，红色文化资源的展示方式更加丰富、复杂，可以多种形式交叉应用。将红色文化资源引入思想政治教育时，就可以选用更加生动的素材。信息技术涵盖的内容非常广泛，影响到高校学生生活学习的方方面面 。信息技术中的各类应用，让学生学习更加便利，利用碎片化时间就可以完成一些学习任务；互联网上的海量教育资源，也让学习活动从课堂教室延伸到整个网络。借助信息技术，红色文化的展示方式从平面化的展示向着多元、立体的方向发展，在形式上，从图片、文字、简单视频发展到声光电一体化的展示；在媒介上，从传统课堂向着智能终端延伸，各类 可以支持不同的学习需求，有助于引导高校学生深入了解红色主题思想政治课第 卷 第 期兰州石化职业技术大学学报 年 月 ，程，提升思想境界和学习水平。增强红色文化吸引力当前大学生正是成长在互联网大发展时期的一代。信息技术飞速发展，学生的思想，面对的环境，学习的习惯都受到信息技术的影响，呈现出新的态势。采用传统教学方式单向灌输理论知识，片面地传授想要教授的内容，已经无法满足当前大学生的学习需求。信息技术有助于增强红色文化对学生的吸引力，帮助红色文化资源更好地融入高校思想政治教育中。红色主题思想政治教育得到更多大学生的关注，教育效果更好。在当前信息环境下，教师创设良好的红色文化教育环境，复原红色文化发生的场景，利用各类技术将红色文化以不同的面貌展示出来，即使学生没有经历过那样的场景，没有真实地参与过那样的场面，也能够身临其境感受到当时的景象。例如有的高校在进行思想政治教育时，引入大量文艺作品，用精彩的展示方式，让学生身临其境体验红色文化，通过 地图软件带着学生在网上重走长征路，通过虚拟技术让学生处于开国大典现场等等，红色文化对学生来讲，不仅仅是学习资源，也是一种触摸历史、触摸文化、触摸精神信念的感悟之旅。优化红色文化育人手段在传统教育形式下，红色文化融入思政教育主要通过课堂教学、纪念场馆、校园文化建设、校园思政建设等方式对学生进行教育。如果借助信息化技术，可优化红色文化育人手段，借助各类 ，网课、慕课、微课等方式，让教育方式更加立体多元，形成系统。学生可以从中选择自己能够接受的方式。当前大学生学习知识、获取信息大多依赖互联网，红色主题高校思想政治教育可利用这一特点。思政教师引导学生欣赏红色文化文艺作品，讨论红色文化网络热点。讨论形式也极大地丰富化了，除了课堂交流，小组互动，也可以在网络上通过论坛、评论、文章等方式展开讨论。大学生在丰富的讨论形式中，更能够畅所欲言，针对问题提出真实的观点看法，避免出现面对众人不敢发表意见的情况。在充分展开讨论之后，思政教师可以在学习 上解答问题，也可以邀请相关专家共同参与话题的解读。学生不仅可以和教师互动，也可以和专家互动交流，对红色文化的理解更加深入透彻。故基于信息技术构建红色主题思政教育有助于高效利用红色文化资源。基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略信息技术支持红色文化融入高校思想政治教育，给教育工作带来丰富的资源和多样的形式，让红色文化资源的融入和运用更加便捷高效。目前高校思政课程使用信息技术展开教学工作尚处于初级阶段，信息技术应用还有极大的潜力可以挖掘。基于信息技术构建红色主题高校思政教育还面临一些障碍。例如，思政教育中，专门的红色文化资源信息化平台非常欠缺，师生希望从此类平台中获取资源，苦于无法找到这类平台，或者平台信息量较少，无法支援教学。也有的信息化平台提供的内容过于固化，无法做到与时俱进，阻碍了这些资料在思政教育中的应用 。高校与红色文化的产出制作企业 如博物馆 缺乏合作，无法持久获取优质红色文化资源，而当前信息环境极为复杂，红色文化资源的融入也缺乏良好的保障机制，信息资料鱼龙混杂质量参差不齐，甚至存在虚假有害资料，必须将这些资料屏蔽出教育环境中，避免对学生的思想观念带来不良影响。为了突破这些信息化环境下开展高校红色主题思政教育的障碍，高校教育工作者以及信息技术研发机构都应该积极努力，从红色文化的内容、形式、载体、机制等多方面下手，打好基础，为红色主题高校思政教育提供信息化助力 。加强红色主题教育资源信息平台建设做好红色主题教育资源信息平台建设，为红色主题高校思政教育提供基础支持。当代大学生的生活学习，对信息化环境的依赖较深。在这样的条件下，推动红色主题思政教育必须依托良好的红色文化教育资源平台，为高校思政教育提供创新途径与载体。高校要深入探究开展红色主题思政教育需要什么样的信息平台支持，设置好信息平台建设任务，做好平台建设总体规划。校领导应积极发挥带头作用，带动信息平台相关职能部门负责平台规划、建设工作。其次，高校要依照已有的统筹规划不但完善信息平台管理的各项制度，确保信息平台建设能够顺利开展，上传的各类红色文化教育资源是准确的、合理的、有益的，能够支持思政教育。平台的运营也应有明确的管理机制加以维护。最后，高校在红色文化教育资源信息平台建设、完善、运营中要持续发挥平台的育人作用，让红色文化和思政教育的融合更加紧密，对思政教育的支持更加强大有力。高校不断扩大信息平台在教师和学生之间的影响力，通过互联网多种多样的渠道进行宣传，打造平台独有的品牌，为平台发挥更深更广的影响打下良好的基础 。借助红色文化信息平台，大学生可便捷地获取红色文化教育资源，教师也能够运用信息平台高兰 州 石 化 职 业 技 术 大 学 学 报 年效开展教育工作，红色文化融入高校思政教育有了基础载体支持，更加便捷高效。已有部分高校自行开发了红色文化 ，打造优质的师生桥梁，覆盖内容广泛，定期更新，便于学生查阅最新的资料，紧跟党的思想步伐，提升思政教育效能。及时更新信息平台中的红色文化资源红色文化资源随着时代的发展也在不断增加和变化。发挥红色文化的思政教育作用，不能沦为形式主义。在当前新时期，党和政府有了新的历史任务，高校大学生作为未来国家的人才支柱，更要紧跟党和国家的各项理论思想步伐，提升个人思想境界和政治觉悟。在信息技术的支持下，红色文化资源的更新能够做到实时快速，保持与时代共同进步的效率，并提升新环境下与高校思政教育的融合程度 。思政教育的内容做到与时俱进，融入的红色文化资源也应保持更新，以马克思主义基本原理为核心和基础，引入新的红色文化资源，顺应时代发展，保持红色文化资源的生命力。在高校开发的红色文化 中，不仅包含传统经典红色文艺作品，红色故事，革命先烈及建设国家的劳动模范的事迹等内容，也增加了与现实生活紧密联系的模块，例如本校学生的思政学习经历、高校学生的励志故事、本地优秀劳动者事迹、高校教师思政教育案例等内容，让高校学生从 中可以看到身边的先进事迹和榜样，激励自身不断进步。中的思想内容和青年大学习保持同步，让学生打开 就能接受最先进思想的熏陶 。结合当前我国的国家发展战略和政策，积极挖掘地区红色资源内涵。通过信息化平台建设抓住红色基因与时俱进的优势，积极响应党和国家的号召，深入挖掘当地及周边地区的红色文化资源，将红色文化元素与网络热点事件案例相结合，引起学生的兴趣和思考，让学生更乐于参与到红色文化相关讨论当中，凸显红色精神的意义与价值 。丰富红色文化资源 内容及方式有了优质的红色文化平台，也要有良好的运营维护及推广人才，让平台中的红色资源成为萦绕在学生身边的校园文化，让高校思政教育逐渐普遍化和生活化，潜移默化地影响学生的生活和学习，打造良好的红色文化环境，让思政教育润物细无声地培养学生的政治素养，提升学生的思想境界。构建本校的新媒体团队，挖掘红色文化传播途径，创新传播方式。红色文化的表达不应仅限于课堂和师生之间，还可运用学生喜闻乐见的方式方法进行传播和教育。例如，在红色文化 中，用漫画形式进行经典红色故事再创作，在平台上连载；将文字转化为图文信息，传播红色精神的同时结合实际模范代表人物事迹，让红色文化的传播和影响更加有力和广泛；将平面静态的内容打造成动态视频展示内容，在平台上播放。在平台中增加互动方式，如在线测试、在线竞答等活动，师生连线，专家课堂，情景式教学，体验式教学等等，引发学生兴趣，鼓励学生参与。结合时事政治热点，引导学生积极发表意见，让红色主题思政教育落到实处，将思政教育的理论和方法拿到真实的环境中，为学生答疑解惑，让学生感受到思政理论的生命力。即使是在社会发展日新月异的今天，经典思政理论也以不同的面目出现在生活中，支持人们解决各类问题。高校可组建自己的新媒体传播团队，利用直播、等新型传播方式，将 和红色文化资源共同宣传出去。特别是在一些与党和国家有关的历史纪念日、重大节日等，党支部都会积极举办各类庆祝活动和纪念活动。与红色文化相关的各类学术讲座和论坛，文艺演出、文化沙龙等活动，都可以由学生通过自媒体进行宣传。营造校内良好的文化氛围，让学生置身于红色文化的熏陶之中，增进文化自信，增强文化感知。这样的方式更有助于学生接受思政教育。完善信息化环境下的红色文化资源管理监督机制基于信息技术构建红色主题高校思政教育，促进信息化环境下红色文化资源与思政教育的深度融合，不仅需要构建平台、维护平台、宣传平台，也需要做好文化资源的内容监管，需要高校不断完善信息化环境下红色文化资源的管理监督机制，为红色主题思政教育的开展提供和谐、安全、稳定的环境。高校要完善红色主题思政教育使用信息技术的管理制度，对引入红色文化、使用红色文化资源、考核红色文化融入的成果等，进行严格的监督管理，做好指导，确保红色资源的引用运用都能够在正轨上完成。与此同时，对信息平台的监管，也时刻关注红色文化信息平台传播的内容，确保红色文化资源在高校范围内传播，内容符合中国特色社会主义思政教育要求。对于，不符合要求的内容应及时剔除，确保平台信息健康、安全、积极向上。高校对红色文化资源的监管，除了要在内容和传播方面进行监督，也要关注学生接受红色主题思政教育的成效，及时进行评估，不断完善评估标准。通过评估结果推动信息化平台建设以及红色主题思政教育的进展，提高王晴 基于信息技术构建红色主题高校思政教育的策略立德树人的教育成效。结束语红色基因的传承离不开无数先烈用热血与情怀谱写的革命历程，是中国共产党和全体人民宝贵的精神财富，是中国共产党带领人民谋幸福，走上民族复兴之路，推动国家崛起的强大动力，应该深刻地烙印在高校学生的内心，让红色文化成为一种思想养料，融入传承序列，持续地弘扬发展下去。在高校思想政治教育工作中融入红色主题教育，利用先进的信息技术作为红色主题教育大发展的思路，不断探索创新技术、创新方法、创新推广。高校师生积极参与信息化建设，开发了红色文化宣传 ，师生在智能终端上就可以欣赏红色歌曲，红色故事，接受红色主题教育。在 涵盖的内容中，也包含当前高校学生励志故事。将党的精神谱系等内容放在 中，让高校学生可随时随地接受红色主题教育，探索红色主题融入高校思想政治教育工作的创新模式，运用信息技术以点带面，发挥先锋模范作用，发挥信息技术展示作用，用一类作品、一类讲座、一类思政课程不断拓展红色文化融入高校思想政治课程的广度，深耕红色文化研究与学习的深度，搭建红色主题教育资源实践育人 ，促进高校学生成才，实现人才培养与思政教育的有机融合，提升红色主题教育的信息化、高效性、主动性，全面覆盖，形成独特的校园文化，实现立德树人根本任务。参考文献：葛梦薇 教育信息化视阈下提升高校思政教育实效性路径探析 湖北开放职业学院学报，（）：张正林，吴莹 浅谈高等院校思政课教师信息化教学能力提升策略 兰州职业技术学院学报，（）：陈艳芳 教育网络信息化下思政教育教学实效性的提升对策探讨 吉林教育，（）：韩朝春 信息化时代马克思主义与思想政治教育融合发展策略探究 评 思想政治教育原理与方法 人民长江，（）：熊淑萍，田正潮 基于大数据和云计算的信息化思政在线教育平台研究 福建开放大学学报，（）：李蕴 教育信息化背景下园林专业课程思政教学模式思考 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），（）：韩瑞平 信息化时代大学生思想政治教育发展与创新研究 评 大学生思想政治教育整合与创新研究 人民长江，（）：（，）：，：；兰 州 石 化 职 业 技 术 大 学 学 报 年