部编版八年级语文下《写作-说明的顺序》课件.ppt

写作写作 说明的顺序说明的顺序R R八年级语文下册八年级语文下册状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标1.1.掌握说明文写作的一些基本顺序。掌握说明文写作的一些基本顺序。2.2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。3.3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。有序。文文题题展展示示 一一 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落等。以个角落等。以“我的小天地我的小天地”为题，写一个片段，为题，写一个片段，向别人介绍它。向别人介绍它。200200字左右。字左右。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 二二 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于方法。不少于600600字。字。三三 你生活在城市还是农村？这几年来，你你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于题目自拟。不少于600600字。字。写写作作要要求求 1.1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。2.2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。式组织全文。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 3.3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。好说明的顺序。技技法法要要拨拨 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。1.1.说明顺序的分类说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：说明文的顺序主要有以下三种：（1 1）空间顺序：）空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说即是按事物空间结构的顺序来说明。明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。（2 2）时间顺序：）时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出先后顺序来写，呈现出“过程过程”来，这是一种特来，这是一种特殊的时间顺序。殊的时间顺序。（3 3）逻辑顺序：）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。说明顺序一般运用于事理说明文中。2.2.选择说明顺序的标准选择说明顺序的标准 一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：下两点：（1 1）与说明对象有关。）与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。么样的说明顺序，要根据说明对象而定。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 （2 2）与说明对象的特点有关。）与说明对象的特点有关。说明文都是介绍说明文都是介绍事物和事理的文章，要想写好一篇说明文，就要抓事物和事理的文章，要想写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，选用合适的说明顺序有利住说明对象的特点来写，选用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。于凸显说明对象的特点。范范文文引引路路智能手机的自述智能手机的自述 Hi Hi，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，朋友们，大家好！知道我是谁吗？哈哈，猜对啦！我是社会的新生事物猜对啦！我是社会的新生事物手机！手机！我的种类很多，有华为、我的种类很多，有华为、VIVOVIVO、iPhoneiPhone应有尽有；颜色有象牙白、大红、玫瑰金、全黑应有尽有；颜色有象牙白、大红、玫瑰金、全黑等等，色彩缤纷；身型呀，就更多啦，各种尺寸等等，色彩缤纷；身型呀，就更多啦，各种尺寸供你挑选，数不胜数。供你挑选，数不胜数。运用分类别的说明方法，从运用分类别的说明方法，从品牌、颜色、款式介绍其特点。品牌、颜色、款式介绍其特点。由于我的出现，邮票、由于我的出现，邮票、BBBB机、大哥大都纷纷机、大哥大都纷纷下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都下岗啦！我的用处可大啦，如今，社会上处处都可见到我忙碌的身影。这不，我正随着主人来到可见到我忙碌的身影。这不，我正随着主人来到旅游胜地。这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，旅游胜地。这儿真美啊！绿树成荫，繁花似锦，碧波荡漾。主人拿着我，在我身上轻轻一按，我碧波荡漾。主人拿着我，在我身上轻轻一按，我就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面就成了照相机啦！一眨眼间，一幅幅美丽的画面便保存在了我的体内。呵呵，数码相机成了待业便保存在了我的体内。呵呵，数码相机成了待业之族喽！之族喽！语言诙谐幽默，说明事物通俗易懂。语言诙谐幽默，说明事物通俗易懂。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 悄悄告诉你吧，我的主人还是个股民呢！也许悄悄告诉你吧，我的主人还是个股民呢！也许你会问，股民怎么还有闲情去旅游啊！要是股票跌你会问，股民怎么还有闲情去旅游啊！要是股票跌了怎么办？哈哈，这你就不用发愁了！有我这炒股了怎么办？哈哈，这你就不用发愁了！有我这炒股王手机在，主人可以随时把握股市行情，他可以一王手机在，主人可以随时把握股市行情，他可以一边炒股，一边尽情游山玩水。边炒股，一边尽情游山玩水。晚上，主人想家了，便拿起我往家里打电话或晚上，主人想家了，便拿起我往家里打电话或者视频聊天。虽然与家人天各一方，我却让主人觉者视频聊天。虽然与家人天各一方，我却让主人觉得得与亲人近在咫尺，主人还把存在我体内的一幅与亲人近在咫尺，主人还把存在我体内的一幅幅美丽的画面发送回家里，让亲人们也能欣赏到幅美丽的画面发送回家里，让亲人们也能欣赏到美丽的景色。每逢节假日，我就更忙了。瞧，圣美丽的景色。每逢节假日，我就更忙了。瞧，圣诞节来临了，我忽然觉得浑身一热，不由得震动诞节来临了，我忽然觉得浑身一热，不由得震动起来。呵，是主人朋友起来。呵，是主人朋友A A发来的祝福短信。我立发来的祝福短信。我立即即唱起了动听的歌儿。主人忙点开我一看：唱起了动听的歌儿。主人忙点开我一看：“佳节佳节将至，一个迷路的精灵，它送我一个装着幸福的将至，一个迷路的精灵，它送我一个装着幸福的宝盒，宝盒，开启的瞬间，幸福撒向看微信的你，愿你开启的瞬间，幸福撒向看微信的你，愿你永远幸福！永远幸福！”主人乐得眉开眼笑，在我身上点来主人乐得眉开眼笑，在我身上点来点去，痒得我咯咯直笑，原来，他正回短信呢：点去，痒得我咯咯直笑，原来，他正回短信呢：“我在建行开了个号，没钱就取！给你不多，只我在建行开了个号，没钱就取！给你不多，只有四千万：千万要平安，千万要健康，千万要快有四千万：千万要平安，千万要健康，千万要快乐，千万要记得密码乐，千万要记得密码13141314（一生一世）！（一生一世）！”短信语言鲜活，幽默风趣，达到了一定的艺术效果。短信语言鲜活，幽默风趣，达到了一定的艺术效果。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 我想，收到微信的人心里一定是暖暖的！我想，收到微信的人心里一定是暖暖的！“吱吱吱吱吱吱”我又觉得浑身一震，主人的朋友我又觉得浑身一震，主人的朋友B B的短的短信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收微信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收微信：信：“请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐，请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐，用一小时与你喜欢的人度过，用一辈子关怀你爱的用一小时与你喜欢的人度过，用一辈子关怀你爱的人和爱你的人，然后用一个微笑来接收我传递给你人和爱你的人，然后用一个微笑来接收我传递给你的祝福，愿你永远开心！的祝福，愿你永远开心！”多么温馨的短信，多么多么温馨的短信，多么暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花 我，难道不是社会进步的象征吗？不是社我，难道不是社会进步的象征吗？不是社会和谐的见证吗？会和谐的见证吗？巧妙地借用微信的语言，说明手机在现代生活中的巧妙地借用微信的语言，说明手机在现代生活中的重要作用重要作用令人感觉令人感觉“温馨温馨”“暖人暖人”“快乐快乐”。以反问句结束全文，紧扣意义，耐人寻味。以反问句结束全文，紧扣意义，耐人寻味。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的特点、用途，条理清楚，语言准确。文章恰当地运特点、用途，条理清楚，语言准确。文章恰当地运用了举例子、作比较的说明方法，使读者对说明的用了举例子、作比较的说明方法，使读者对说明的事物有鲜明深刻的印象。还有一大亮点就是幽默诙事物有鲜明深刻的印象。还有一大亮点就是幽默诙谐、流畅自然的语言，颇引人注目。结尾展望了美谐、流畅自然的语言，颇引人注目。结尾展望了美好未来，给人以憧憬。好未来，给人以憧憬。名师点评：名师点评：中中考考真真题题 （陕西中考）依据下面材料，以（陕西中考）依据下面材料，以“布置我的小布置我的小天地天地”（或（或“我的居室我的居室”）为题，写一篇说明文。）为题，写一篇说明文。假如你有一间居室，居室的面积为假如你有一间居室，居室的面积为1515平方米，平方米，房间的北面有一个长房间的北面有一个长2 2米、宽米、宽1.51.5米的窗户，南面有米的窗户，南面有一个宽一个宽1 1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张。此外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置？外还有挂图、字联等。这间居室你怎样布置？要求：要求：（1 1）自拟题目文体不限；）自拟题目文体不限；（2 2）不少于）不少于600600字；字；（3 3）文中不得出现真实的人名、学）文中不得出现真实的人名、学 校名和地名等。校名和地名等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室这是一篇写处所的说明文。写作时要抓住居室的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，的主要特点，选准立足点，按空间顺序进行说明，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，把空间的方位解说清楚。要选用恰当的说明方法，使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置使用平实、生动相结合的语言。同时要考虑到布置居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美居室应以自己的爱好和习惯为格局，遵循方便、美观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背观的原则，还要注意室内的光线，如写字台不能背光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好光放置等。注意恰当使用说明的语言，合理安排好说明的顺序，否则极易落入俗套。说明的顺序，否则极易落入俗套。【真题解说】【真题解说】赠送以下课件赠送以下课件第第3 3课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时纯朴的乡村，纯朴的乡村，一道独特的风景，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。一幅和谐的画卷。新新课课导导入入1 1 古诗词三首古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）各种兴致各种兴致一年四季一年四季 诗人看到一年四季不同的田园景色诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。而产生了很多的感想。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意注意“杂杂”在田字格中的位置，在田字格中的位置，下面部分不要写成下面部分不要写成“木木”。z z 杂杂上下上下重难点字书写指导重难点字书写指导 范成大（范成大（1126112611931193），南宋诗人，），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称合称“南宋四大家南宋四大家”。晚年时回到苏州石。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成湖隐居，根据自己在农村的生活写成四时田园杂兴四时田园杂兴六十首。六十首。作作者者简简介介 主要作品：主要作品：四时田园杂兴四时田园杂兴组诗，组诗，还有还有石湖居士诗集石湖居士诗集吴船录吴船录石石湖词湖词等。等。请大家自由朗读这首诗，注意要请大家自由朗读这首诗，注意要把字音读准，把句子读顺，边读边圈把字音读准，把句子读顺，边读边圈出诗中的生字。出诗中的生字。初初读读课课文文稀稀蜻蜻xxqnqn蜓蜓t t nn结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：注意右边不要写成了注意右边不要写成了“延延”。t t nn蜓蜓左右左右虫虫重难点字书写指导重难点字书写指导 小声再读读这首诗，想想这首诗小声再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。你是描写的是什么季节的田园风光。你是从哪些地方知道的？从哪些地方知道的？通过刚才的交流学习，你读懂了通过刚才的交流学习，你读懂了什么，眼前浮现出了怎样的情景？什么，眼前浮现出了怎样的情景？深深入入解解读读梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。景美景美四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。我们和诗人范成大一同游览的哪我们和诗人范成大一同游览的哪里是乡村，简直就是人间仙境啊！生里是乡村，简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？他们又在干些什么呢？作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？日长篱落无人过日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。是下地干农活去了。无人过无人过日长篱落无人过日长篱落无人过 诗人为什么不直接地写农民们在田地里诗人为什么不直接地写农民们在田地里热火朝天地干农活，却要写热火朝天地干农活，却要写“无人过无人过”呢？呢？侧面描写。侧面描写。诗人只用了诗人只用了3 3个字就让我们想个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。化繁为简。惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？衬托村中的安静，静中有动，显得衬托村中的安静，静中有动，显得更静。更静。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。热爱热爱 诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现诵读着这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？了怎样的情景？假如你就是诗人，此刻正走在乡村的假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首了一首四时田园杂兴四时田园杂兴。现在请你大声。现在请你大声地吟诵这首诗。地吟诵这首诗。品品悟悟诗诗情情 多么美丽的田园风光，多么勤劳忙多么美丽的田园风光，多么勤劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。美地再读读吧，把它刻在心里。赞美赞美 经过反反复复地吟诵，相信范成大经过反反复复地吟诵，相信范成大的这首的这首四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能已牢牢地印在同学们的脑海里了。谁能背给大家听听？背给大家听听？诗人范成大对田园生活的热爱，对劳诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗动人民的深切同情，通过组诗四时田园四时田园杂兴杂兴六十首传递给了世人。我国古代的六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里陶渊明、杨万里课课堂堂总总结结这些诗人都留下了很多描写田园生活的这些诗人都留下了很多描写田园生活的脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以多找来读读，提高自身的文学底蕴。多找来读读，提高自身的文学底蕴。惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀静态美静态美四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五）（其二十五）日长篱落无人过日长篱落无人过动态美动态美板板书书设设计计宿新市徐公店宿新市徐公店初夏荷塘初夏荷塘图中的景色让你想起了哪一首古诗？图中的景色让你想起了哪一首古诗？小池小池【宋宋】杨万里杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上面的上面的“宀宀”要包住下面的要包住下面的“亻亻”和和“百百”；下半部分的；下半部分的“亻亻”窄一些，竖为垂露竖。窄一些，竖为垂露竖。s s 宿宿上下上下宀宀重难点字书写指导重难点字书写指导宿宿徐徐s s x x 宿新市徐公店宿新市徐公店一位姓徐的老人一位姓徐的老人谁能说说诗题的意思？谁能说说诗题的意思？投宿在新市徐公的客店。投宿在新市徐公的客店。读一读课本中的诗句，把生字圈出来，读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。把诗句读正确。篱篱疏疏l l shsh初初读读课课文文 用自己喜欢的方式朗读诗句，边读用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。说说图中有哪些景物。篱篱树树菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶径径篱落篱落树头树头远上寒山石径斜远上寒山石径斜这里的这里的“径径”是什么意思是什么意思？小路小路一径深一径深说一说，这些景物分别是怎样的？说一说，这些景物分别是怎样的？（）的篱落（）的小径（）的篱落（）的小径（）的儿童（）的儿童 （）的蝴蝶（）的蝴蝶（）的菜花（）的菜花 （）的树（）的树深深入入解解读读篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？指指导导朗朗读读疏疏疏疏走走无无稀疏。稀疏。跑。跑。读着读着，我们仿佛跟随诗人杨读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛浮现了怎样的画面？佛浮现了怎样的画面？菜花菜花儿童儿童黄蝶黄蝶追追 看着这样的景色，这样的看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？会有什么感受呢？宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读读一一读读 设想你所看到的那个追蝶的孩子脸设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。的想法与做法，然后，说给大家听听。创创编编故故事事 这时，从小路的远处跑来一个七八岁的这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。擦脸上的汗珠。这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。跳着跑开，去寻找新的快乐了。一首诗，就是一道独特的风景，就是一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。的诗句传递给我们的。课课堂堂小小结结宿宿新新市市徐徐公公店店篱落疏疏一径深篱落疏疏一径深树头新绿未成阴树头新绿未成阴静态美静态美动态美动态美板板书书设设计计儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻 上节课我们学习了宋代诗人杨万里所上节课我们学习了宋代诗人杨万里所作的作的宿新市徐公店宿新市徐公店，谁能来背诵一下，谁能来背诵一下？我会背我会背复复习习导导入入第第2 2课时课时宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】杨万里杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。采菊东篱下，采菊东篱下，_。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，_。昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，_。诗诗句句接接龙龙新新课课导导入入第第3 3课时课时清平乐清平乐村居村居yuyu 清平乐清平乐，词牌名。它表示的是一种，词牌名。它表示的是一种曲调，一种节奏。又名曲调，一种节奏。又名醉东风醉东风。双。双调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。调四十六字。上阕押仄韵，下阕押平韵。词牌词牌题题 村居村居，这首诗的题目。，这首诗的题目。辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼安，），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为与苏轼并称为“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。作作者者简简介介 主要作品：主要作品：青玉案青玉案元夕元夕丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁清平乐清平乐村居村居永遇乐永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中等。等。自由朗读这首词，要求读准字音，自由朗读这首词，要求读准字音，将词读流利，圈出词中生字。将词读流利，圈出词中生字。初初读读课课文文茅檐茅檐 翁媪翁媪 锄豆锄豆 亡赖亡赖 剥莲蓬剥莲蓬m m o o y y n n wnwnchch l l i ibb生生字字学学习习茅茅=艹艹+