2019_2020学年七年级语文上册第四单元第13课植树的牧羊人同步练习新人教版.doc

植树的牧羊人同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 坍塌(tn) 慷慨(ki)缝隙(x) 热腾腾(tn)B. 废墟(x) 流淌(tn) 浇灌(un) 刨根问底(po)C. 呼啸(xio) 干涸(g) 湿润(rn) 沉默寡言(u)D. 微薄(b) 薄荷(b) 挑拣(jin) 一丝不苟(u)【答案】C【解析】改为，干涸(h)。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。2.下列词语书写完全正确的一项是()A. 帐蓬琢磨硬朗爆发B. 张扬 呼啸 流倘 添置C. 滚烫 干躁 酬劳 地毯D. 荒地 废弃 飘荡 水渠【答案】D【解析】A帐篷。B流淌。C干燥。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。3.下面加点词语的运用，有误的一项是()A. 春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。B. 林伟光这个“沙漠地上的创业青年”在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地变成了万顷良田。C. 贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底，相互推脱责任。D. 没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重，而是带头扑下身子，工作在一线。【答案】C【解析】A项，生机勃勃：自然界充满生命力，或社会生活活跃。句中形容春天的普罗旺斯富有生命力，使用正确。B项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。句中形容原来的沙漠地带不长庄稼，使用正确。C项，刨根问底：比喻追究底细。不符合语境，此处可用“不闻不问”。D项，拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。使用正确。4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是()A. 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B. 光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。D. 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。【答案】B【解析】A项，将狂风比作野兽，运用的是比喻的修辞手法；C项，将白桦树比作笔直站立的少年，运用的是比喻的修辞手法；D项，将以前猛烈而干燥的风和现在飘着香气的微风对比，运用的是对比的修辞手法。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。A. B. C. D. 【答案】B【解析】通读语段，由第句的“那是”可知此句是领起句，总领下文的回忆，应放在第一位。第句点明旅行的地点，应放在第二位。第句的“光秃秃的山上”与第句相接，应放在第三位。第句的“倒塌的房屋”与第句的“废弃的村庄”相接，第句应放在最后。根据以上分析，可知应排序为。故选B。6.参照下面的例句仿写句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，并运用比喻的修辞方法。例句人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。【答案】(示例一)人生是一首诗，悠远的意境抒写着失意的懊恼和成功的欢欣。(示例二)人生是一台戏，精彩的剧情演绎着离别的悲苦和团圆的喜悦。【解析】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。分析例句，可知例句运用了比喻的修辞，将“人生”比作是“一首歌”。仿写时也要运用比喻的修辞，可将“人生”比作是“一首诗”或“一台戏”，结合这两个喻体的特点来仿写即可。二、阅读理解阅读课文选段，回答问题。我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。7. 根据以上语段描述的内容，简析牧羊人的形象特点。8. 请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。9. 根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。10. 参照示例，以“他是一个的人”的句式开头，介绍一个自己熟识或者崇拜的人。示例他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也是一丝不苟的。【答案】7. 从作者询问土地的归属时牧羊人的回答与态度可知，他是一个单纯而勤劳的人。而他在遭遇失子丧妻的不幸后，独自一人从山下的农场中搬到这荒凉冷僻的高原来牧羊植树，由此可知他是一个能够经受挫折，始终充满自信、意志坚强的人。 8. （1）运用动作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子时的仔细认真，表达了“我”对他的赞美之情。(2)运用比喻的修辞手法，形象而又生动地描绘出白桦树茁壮生长的状态，给人以如临其境之感。 9. 牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。只要愿意，敢于实践、坚持不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。 10. (示例)她是一个多愁善感的人，无论是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，都能触动她内心深处那根弦。从她读书看戏时沉浸其中而无法自拔的状态可知，她是一个极易动情的人；从她常常一个人沉默寡言、无语凝噎的情况可知，她是一个非常敏感的人。她常常见花落泪、对月伤情，他人一句无关轻重的话语、一个黯淡无光的眼神，都能刺痛她敏感而脆弱的神经。她永远都是眉峰紧蹙，正应了那句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。【解析】7.本题的考点是人物形象描写与分析。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。通过“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”，可知他是一个意志顽强的人；从“独自一人创造了这片森林”可以看出他是一个勤劳的人；“虽然失去了妻子和孩子，但是却坦然面对生活中的苦难”，可以看出他是一个乐观的人。8.本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。本题考查描写方法的判断与作用分析。解答此题关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子去分析作用。（1）从“收拾，洗，上过，煮、刮过、缝”等动词，可见这是对牧羊人的动作描写，表现了牧羊人整洁、干净的房间及衣着，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。9.本题考查阅读感悟的能力。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时观点一定要明确，不可模棱两可。根据牧羊人坚持种树的行为，围绕“积极行动起来，植树种草，改善生态环境”来回答即可。10.本题考查学生语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。注意介绍人物时要抓住人物的特点来介绍，结合具体的事件写出人物的优秀品质。做到语言流畅即可。