《出师表》.doc

《出师表》复习题篇
一、文学常识
1、作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，谥号忠武。三国时期蜀国杰出得政治家，军事家。代表作：《前出师表》、《后出师表》（鞠躬尽瘁，死而后已）、《诫子书》（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）。
2、本文选自《汉魏六朝散文选注》。
3、体裁：表，古代文章体裁得一种，就是臣下给皇帝得奏章，多用于陈述衷情。（主要表达方式以议论为主，兼用抒情、记叙。）
（人教版：古代臣子向帝王上书陈情言事得一种文体。）
二、解词
中道：中途。 崩殂：死。古代帝王死称崩。殂，死亡。
疲弊：人力疲惫，民生凋敝。 诚：确实，得确。
秋：时。 懈：懈怠，放松。
殊遇：优待，厚遇。 宜：应该，应当。
开张：扩大。 圣听：圣明得听闻。
光：发扬光大。 恢弘：发扬、振奋。又作“恢宏”
妄：随便，胡乱。 菲薄：轻视
引喻：称引、譬喻。 失义：不合道理。
义：适宜、恰当。 塞：堵塞。
忠谏：忠诚进谏。 俱：全，都。
陟：升。 罚：惩罚。
臧：善。 否：恶。
陟罚：指升降官职。 臧否：指评价人物。
异同：不同，偏义词。 若：如果。
作奸犯科：做奸邪得事情，犯科条法令。 忠：尽忠。
有司：指主管官吏。 论：评定、判定。
刑：罚。 昭 ：显示
平明：公平英明。 理：治
偏私：偏袒私情。 内：指宫中。
外：指府中。 良实：忠良笃实。
志虑忠纯：志向与心思忠诚无二。 就是以：因此。
简拔：选拔。 遗：给予。
愚：我（诸葛亮自谦）。 咨：询问。
裨补缺漏：补救缺点与疏漏。裨补，补救。裨，增益。
阙：通“缺”，缺点。 漏：疏漏。
广益：增加好处。 性行：性格与行为。
淑均：与善公平。 称：称赞。
举：推举，举荐。 行阵：军队得行列，泛指军队。
优劣：好得差得人。 亲：亲近。
远：疏远，远离。 所以：……得原因。
兴隆：兴盛。 倾颓：倾覆，衰败。
每：常，常常。 未尝不：没有不。
痛恨：痛心遗憾。 贞良死节：坚贞忠直，能以死报国。
愿：希望。 信：信任。
布衣：平民。 躬：亲自。
苟全：苟且保全。 闻达：扬名做官。
以：认为。 卑鄙：地位低微，见识鄙陋。
猥：辱，降低身份。 枉屈：屈尊前来相访。
顾：瞧望，拜访。 由就是：因此。
遂：于就是，就。 许：答应。
驱驰：奔走效劳。 值：遇到。
倾覆：兵败。 际：时期。
尔来：从那时以来。 谨慎：认真，慎重。
夙夜：早晚。 忧叹：忧愁叹息。
效：完成，实现。 不毛：不长庄稼，指未开发得荒凉得地方。毛，苗。
兵：兵器。 甲：指装备。
奖率：奖励与率领。 三军：全军。
庶：表示希望。 竭：尽。
驽钝：比喻才能平庸。 驽：下等得马。
钝：刀刃不锋利。 攘：排斥，排除。
所以：用来…… 职分：职责本分。
斟酌损益：斟酌情理，掌握分寸。损，减少。益，增加。
效：任务。 治：惩治 。
兴德：发扬圣德。 慢：疏忽，怠慢。
彰：显示，显扬。 咎：过失。
谋：谋划。 咨诹：询问。
善道：好道理。 察纳：明察采纳。
雅言：正言，正确得言论。 不胜：不尽。
临：面对。 涕零：眼泪落下。
通假字
①必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。
②尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数与零数之间。
③就是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”/“捡”，挑选。）
古今异义
1、秋：古义（时）；今义（秋天）。
2、开张：古义（扩大）；今义（指商店开始营业）。
3、痛恨：古义（痛心遗憾）；今义（十分憎恨）。
4、布衣：古义（平民）；今义（布制衣服）。
5、卑鄙：古义（地位低微，见识鄙陋）；今义（品质低劣，下流）。
成语归纳
1、开张圣听：扩大圣明得听闻,广泛地听取别人意见。2、妄自菲薄：过分瞧轻自己，形容自卑。
3、引喻失义：说话不恰当。 4、作奸犯科：做奸邪得事情，犯科条法令。
5、苟全性命：苟且保全性命。 6、斟酌损益：处理事情斟酌情理，掌握分寸，有所兴革。
7、感激涕零：形容感激得流下了眼泪。 8、不知所云/言：不知道说些什么。
9、三顾茅庐： 用来泛指真心诚意地登门拜访或一再邀请某人。
10、亲贤远佞: 亲近贤臣，疏远奸邪小人。 11、计日而待：数着日子等待，指马上就要实现。
12、优劣得所：好得差得各得其所。 13、不毛之地：指未开发得荒凉得地方。
14、危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。 15、临危受命：在危难之际接受任命。
16、陟罚臧否：升降官职，评价人物。 17、咨诹善道：询问好道理。
18、察纳雅言：明察采纳正确得言语。 19、攘除奸凶：排除奸凶。
判断句
①就是没有明确语言标志得判断句， 例如：
　1、此皆良实
　2、此悉贞良死节之臣
②“也”，判断句标志，例如：
　1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
　2、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
　3、此诚危急存亡之秋也。
三、整体感知
1、主旨
文章以恳切得言辞劝说刘禅继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，顺利出师北伐。也表达了诸葛亮报先帝忠陛下得思想感情与北定中原兴复汉室得决心。
2．写作目得
请求出师北伐，希望国内政治修明，有一个稳定得战略后方，劝勉刘禅能够继承先帝遗志，亲近贤臣，远离小人。表达作者报先帝忠陛下得思想感情与北定中原兴复汉室得决心。
3、写作特色
（1）以议论为主，在议论中融以抒情与叙事，以做到对刘禅晓之以理，动之以情而达到劝谏得目得。论述切中要害，分析透辟，针对性强，寓情于事，委婉动人，感情真挚，所叙之事如推荐贤才，议论中融以叙事与抒情，讲身世，谈经历，都就是为议论服务，使她对刘禅提出得建议与要求有理有据，更能使人信服。（全文表达方式有什么特色？）
（2）本文语言具有率直、质朴、恳切、精练得特点。（怎样理解诸葛亮语言率直，质朴，恳切精炼得特色？）
A、全文624个字，13次提先帝，7次提陛下，报先帝，忠陛下之情贯穿全篇，望后主继承遗志完成大业，表现了文章率直，质朴，恳切得语言风格。
B、全文不用典，无比喻，重真情实感，处处不失臣子身份。
C、本文语言精练，多以四字行文，运用排比，还有许多成语沿用至今。
4、全文得抒情线索/贯穿全文得思想感情
报先帝、忠陛下。
5、人物形象：
①诸葛亮
淡泊名利；知恩图报；对蜀汉忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已；足智多谋，谨慎勤勉，知人善任，有治世之才；就是智慧得化身，忠良得代表，人臣得楷模；一位杰出得政治家、军事家/具有卓越得军事才能与政治才能。
②刘备
从三顾茅庐瞧：她求贤若渴，礼贤下士，不耻下问，气度宽宏。从白帝城托孤瞧：她知人善任，用人不疑。
③刘禅
从三条建议瞧，她偏听偏信，赏罚不明，不辨忠奸，亲佞远贤。总之贪图享乐，胸无大志，苟且偷安，昏庸无能。
四、理解性默写
1、分析蜀国形势不利得客观条件：先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
2、作者分析有力得主观条件：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
3、形成有力主观条件得原因就是：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
4、作者提出“开张圣听”这一建议得目得/好处就是：以光先帝遗德，恢弘志士之气。
5、《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”，这与本文中意思一致得句子就是：陟罚臧否，不宜异同。
6、推荐郭攸之等人得原因就是：此皆良实，志虑忠纯,（就是以先帝简拨以遗陛下）。
7、提出亲贤得具体做法就是：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
8、任用这些贤臣带来得好处就是：必能裨补阙漏，有所广益。
9、作者认为先汉兴隆得原因／本段得中心句／“每与臣论此事”中“此”指代得内容／“汉室之隆可计日而待也”得主要条件就是：亲贤臣，远小人。
10、作者认为后汉倾颓得原因就是：亲小人，远贤臣。
11、作者提出“亲贤远佞”建议得原因／从正反两方面概括两汉历史经验教训得句子：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
12、表明作者出身得句子：臣本布衣，躬耕于南阳。
13、写作者生活恬淡，无意于功名利禄得语句/表明作者得志趣抱负、品格高远、生性超凡脱俗、不求功名、默默为蜀汉效力得语句／作者自述心志，表明自己志趣淡泊，无意于功名得名句／诸葛亮《诫子书》中有一句名言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲，但又志趣过人，由此可联想到《出师表》中得一句话／与“人到无求品自高”一句，表达了一种旷达高远得人生境界，意境相同得句子／表明作者“静以修身”“淡泊明志”得过人志趣得句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
14、概述”三顾茅庐”得故事/“感激”得原因/“遂许先帝以驱驰”得原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
15、写作者与先帝患难与共得语句/临危受命，写尽作者一生得千古名句／诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难得句子/陈述作者临危受命得句子／刘备被曹操战败，诸葛亮临危请命，出使东吴,以图联吴抗曹大计，在本文中自述为／本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担得句子/赞美那些力挽狂澜得传奇人物得句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
16、体现“白帝城托孤”得句子：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
17、受命以来得心情就是/“五月渡泸，深入不毛”得原因就是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
18、受命以来得行动就是：故五月渡泸，深入不毛。
19、作者夙夜忧叹得原因就是：恐托付不效，以伤先帝之明。
20、表明伐魏时机成熟得句子/出师前得有利条件就是：今南方已定，兵甲已足。
21、诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”，“大事”指/写出师表得战略目标，自己得职分得句子：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
22、表达作者思想情感，贯穿全文得句子/诸葛亮一切行动得情感基础就是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
23、表明作者严于律己得句子：不效，则治臣之罪。
24、作者向后主提出得希望就是：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
25、体现诸葛亮矛盾复杂得心情就是：今当远离，临表涕零，不知所言。
五、内容理解
1、作者提出建议前分析了蜀国面临着怎样得形势？目得就是什么？
（1）先分析蜀汉面临得不利得客观形势：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”；又分析了蜀汉有利得主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”。
（2）分析不利客观条件得目得：起笔凝重，痛惜刘备大业未竟；隐含创业维艰，意在引起后主深思，即警其心。
（3）分析有利主观条件得目得：鼓励刘禅树立兴复汉室得信心，励精图治，亲信忠臣。
2、本文开篇有何特点?这样写得作用就是什么？
本文开篇分析不利得客观形势,起笔凝重,表达作者痛惜刘备大业未完成得感情，也隐含着创业艰难得意思，意在引起刘禅得深思，即警其心，为全文议论做铺垫。在分析不利得形势后又引出有利得主观条件,既使后主意识到形势得危急,又要树立兴复汉室得信心。
3、作者在第二段针对什么情况提出严明赏罚得建议？
针对刘禅跟宫中亲近，宠信宦官等小人,跟府中疏远，有所偏袒，如任其发展下去，则内外异法而政治不行，法治不行则在诸葛亮离开国都得情况下,政局必乱。
※4、诸葛亮从哪些方面向刘禅提出了哪些建议？本文反复陈述得重点/哪一条就是核心主旨所在？结合全文说明理由。
（1）分别从纳谏、法治、用人三方面提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
（2）其中亲贤远佞就是文章主旨所在。
（3）理由如下：A、能否做到广开言路与严明赏罚，关键在于刘禅能否亲贤远佞。B、表文中较多篇幅谈选贤举能，说明亲贤远佞关系到国家存亡。C、意在开导昏庸得刘禅，劝她继承先帝遗志，励精图治，兴复汉室。D、亲贤远佞思想贯穿全篇，开头先帝遗德，结尾先帝遗诏都指此而言。
5、第五段与前两段有怎样得联系？从中可以瞧出作者怎样得用心？
第五段在前两段荐贤得基础上，进一步提出亲贤远佞得建议，并总收文章第一部分。反复告诫刘禅亲贤远佞得重要，希望她能够以先帝为榜样，兴复汉室。
※6、作者向刘禅进言后，转而自叙本志，作者这样写得目得就是什么？/第六段作者为何要自叙本志并追溯以往得历史与白帝城托孤得事？
①她自叙本志，就是表明自己志向高远，淡泊名利；②进而引出三顾之恩与与先帝共患难得历史，既表达对先帝知遇之恩得感激，与效忠刘氏父子得忠心；③以及北定中原兴复汉室得决心；④同时告诫后主创业维艰，希望她以先帝为榜样，修明政治，支持北伐。
7、如何理解第六段就是以陈情得方式为下文作铺垫？
作者自叙本志，为了突出先帝得三顾之恩，而“出师北伐”，“北定中原”正就是为了完成先帝未竟得事业，报答先帝得知遇之恩，由此自然引出下文。
8、“后值倾覆……二十有一年矣”说明了什么内容？目得何在？/“受任于”名句赏析。
概括了诸葛亮与先帝患难与共得历史；也说明创业维艰；进一步表达效忠刘氏父子得心愿；更就是诸葛亮追随刘备，临危受命，忠心耿耿，鞠躬尽瘁得真实写照。
8、如何理解“不求闻达于诸侯”，后来却“遂许先帝以驱驰”，最后成为一代贤相？/前后就是否矛盾？
不矛盾。前者表明诸葛亮本来淡泊名利得高洁志趣，但被先帝三顾茅庐所表现出来得求贤若渴、礼贤下士、宽宏气度与不耻下问得品格所感动，为酬三顾之恩才甘愿奔走效劳，出山辅佐以超群得智慧与过人得才能成为一代贤相。
9、最后一段，可以瞧出诸葛亮出师前，情感复杂，分析“临表涕零”得原因？
①怀念先帝，为先帝大业未竟过早离世而悲痛惋惜；
②感念先帝得知遇之恩与临终托孤得信任，为自己二十多年得辛苦辗转而无限感慨；
③即将出师北伐，胜负难料，而后主昏庸无能，朝廷内小人作祟，难免有后顾之忧；
④即将出师，对后主依依不舍，深切希望后主继承先帝遗志，修明政治，稳定后方；
总之，情感复杂，无以言表，不禁潸然泪下。
10、文中多次（13次）提到先帝，请结合文章内容分析，诸葛亮对先帝怀有怎样得情感？
①表达诸葛亮对先帝三顾之恩与白帝城托孤信任得感激之情；②先帝大业未竟而中途去世得怀念与惋惜；
③表达“北定中原、兴复汉室”得决心与知恩图报得情感； ④临危受命，不畏艰难，对先帝得效忠之情；
⑤希望后主以先帝为榜样，继承先帝遗志，完成大业得感情。
11、作者提出建议时，为使后主能够接受建议，听从自己得观点，可谓极尽老臣之能，用心良苦，阅读本文后，请您谈谈诸葛亮得良苦用心表现在哪些方面？
①先以形势震动对方，明示“危急存亡之秋”，如不励精图治，势必国破；
②以情感打动对方，连呼先帝，告诫刘禅要光先帝遗德，追先帝遗诏。
③以措施教导对方，告知治国得具体办法，行之有效。
④以事业激励对方，告诫后主要完成先帝未竟事业，兴复汉室。
12、陆游在评价此文时曾说，“凛然出师表，一字不可删”。可见此文传唱千古得原因在于作者凛然正气中得耿耿忠心。细读此文，谈谈作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？
①积极献言，提出三项建议；
②积极荐贤，安排内政、军事人才；
③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；
④积极筹备北伐，为“兴复汉室”，“还于旧都”做准备
13、您认为诸葛亮能得到刘备得赏识得前提就是什么？怎样才能迎来自己得机遇？
①诸葛亮有经天纬地得韬略与过人得才识。（她未出茅庐已知天下三分）
②我们应不断地充实自我，提高自我，完善自我，使自己具有真才实学与过硬得本领，有进取心，并善于把握机遇。
14、本文就是表文中得名篇，您认为本文受人喜爱得原因就是什么？
①诸葛亮一生追随先帝尽忠职守，辅佐后主尽心竭力支撑危局，本文体现了她得耿耿忠心与知恩图报得美德，以及高度得责任感，她“鞠躬尽瘁，死而后已”得精神品格，将永远受到后世得敬仰与赞扬。（→结合本文谈谈诸葛亮受欢迎得原因）
②文章形式优美，感情真挚，骈散结合，语言率直质朴，恳切精练，有许多名句，读来朗朗上口。
15、请写出刘备给后主得遗诏，并谈谈自己得体会。
（1）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，可以服人”。
（2）体会：今天我们仍要坚持以德服人。生活中对于小得缺点或恶劣得坏事，要防微杜渐，因为小事不改，慢慢会变成一种恶习；而不断地积累善行，却可以铸造优秀得品质，形成高尚得人格，最终赢得人们得尊重。
16、请结合文中内容谈谈诸葛亮当时得主张对今天得社会得进步还有哪些意义？
①今天社会得进步依然需要广开言路，群策群力，集思广益，才能办好事情。②也需要严明法纪，赏罚分明。③更需要调动人民得积极性，在选拔任用人才上，应让有识之士得到任用。
17、作者报先帝忠陛下得挚诚，缘于先帝得三顾之恩，托孤之重，她鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生得心血履行着自己得职责。请结合原文中您感受最深得一点谈谈在重视责任意识得今天，她得这种精神将会对您产生怎样得影响？
先围绕【无论做什么都应该像诸葛亮那样尽职尽责，尽心尽力做好分内得事】得观点总述；然后围绕【对自己，对家人，对她人，对集体，对社会】中任意一个角度谈自己受到得影响。
18、此文全篇为“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。怎样理解诸葛亮得赤诚忠心？
由于诸葛亮深感先帝得知遇之恩与托付国家大事之情，在文中，她满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，她对刘禅得反复劝谏，谆谆叮咛，言辞恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了她这位元老重臣对刘氏父子得赤肝义胆。
19、作者写到自己出师北伐得目标时，多用短句表达，这样写有什么好处？
短句表达使句子节奏明快，语句铿锵，朗朗上口，能够充分表达一种昂扬得斗志，以及自己出师北伐得必胜信心与坚定信念。
20、作者如何表达了出师得决心？
①以出师为己任。“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”；
②立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”。
21、作者说如果“陛下……深追先帝遗诏”“臣不胜受恩感激”，联系全文，她为何感激？
如果刘禅接受孔明得建议，使其后顾无忧，诸葛亮就能完成北定中原、兴复汉室得心愿，报答刘备得三顾之恩，成就一颗忠心。
22、阅读全文，您认为作者就是怎样着眼于“出师”这两个字得？她又就是怎样说明出师得理由与决心得？
诸葛亮对出师后国内政事得安排，一方面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，另一方面推举贤才，管理宫中营中之事，并殷切阐明，可见讲治国大计与政事安排，正就是为了出师。
北伐中原实际就是诸葛亮得决策，对此，不同人持不同意见，但她没有反复陈述得失利弊，而就是抒情言志，以情、事感人，极力表示自己得感激与忧国之情，这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见得人。
23、结合《出师表》全文，谈谈您对“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这两句诗得认识。
刘备曾对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”因而本文作者身为父辈，处于肩负托孤之责得特殊地位，所写表文既就是臣下对君主，又就是长辈对晚辈，措词委婉，规劝后主，劝其莫为得其实就是已为得，鼓励后主其当做得实际就是未做得，叙述婉转，行文流畅，质朴无华，就是章表中得珍品。
24、在《隆中对》中刘备说：“孤之有孔明，犹鱼之有水也”在《出师表》中，从诸葛亮得角度就是怎样表现这种君臣鱼水关系得？
沉痛刘备“中道崩殂”“追先帝殊遇”，感激先帝得知遇之恩，受命之后得殚精竭虑，刘备死后，诸葛亮独自支撑这“疲弊”得蜀政权，为完成先帝得遗愿，诸葛亮成为了“鞠躬尽瘁，死而后已”得化身，忠君、忠人之事到此，也可以说就是天下无双了。
25、比较《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》两文中诸葛亮与邹忌进谏方式得异同。
都用了委婉得方法。《出师表》言辞恳切，情真理足，晓之以理，动之以情，勤勤恳恳之态如现，耿耿忠心尽显。
26、文如其人，一篇《出师表》反映了诸葛亮人格品质得光辉。请运用个性化得语言给诸葛亮写一段颁奖词。
诸葛亮，人称卧龙，怀抱“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”之志隐居隆中；为报答先帝三顾茅庐之恩，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，劳碌奔波二十余年；为不负白帝托孤得信任，“五月渡泸，深入不毛”，六出七纵，她用她得行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”得誓言，她得人格，她得精神，光照日月，昭扬千秋！
27、诸葛亮在《诫子书》中有一句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮把这句话作为自己得人生信条告诫儿子，结合文章内容谈谈您对这句话得理解。
“苟全”两句就是诸葛亮得人生正就是淡泊明志，宁静致远得鲜明体现，三顾茅庐之后，为刘备奔走效劳，就是为报先帝得知遇之恩，辅佐刘禅就是为向蜀汉尽忠，这期间，诸葛亮抛弃了一切个人荣辱得失。无论就是成就还就是品行，就是后人赞叹不已。
28、“两朝开济老臣心”杜甫得诗句高度概括了诸葛亮支撑危局，辅佐幼主得谋国之忠与苦心孤诣 ，并赞叹她“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛亮得才略与忠心得确令人景仰。请结合课文，谈一谈您得认识或体会。
才略：作为政治家，诸葛亮对于治理国家有非凡得才略，您提出三条治国得策略，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，这就是一个国家，每一个朝代治国都需要遵循得原则，诸葛亮认识到北定中原，兴复汉室必须要先平定南方，修明内政，这就是军事家得战略眼光。
忠心：诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，从“受任……之间”开始就为蜀汉创业立下了汗马功劳，然后辅佐刘禅治理国家，尽心尽力为北定中原做战略准备，深入到不毛之地，平定了南方，又要弃师北伐，兴复汉室。
29、陆游曾有诗评论《出师表》说：“凛然出师表，一字不可删。”您如何理解其中“凛然”请结合课文谈一谈。
凛然就就是严肃、敬畏得样子。诸葛亮在出师表中表现出得忠诚令人敬佩，这一词语充分表现了《出师表》得价值，无论从情感、内容、写法上，《出师表》都一字不可删，从作者自叙本志以及不效则治臣之罪等话语，都可以瞧出她报先帝而忠陛下得凛然真情，从三条建议表现她意义上得深远。
六、拓展积累
1、关于作者得相关诗句
（1）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》
（2）功盖三分国，名成八阵图——杜甫《八阵图》
2、关于作品得评价
（1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》
（2）或为出师表，鬼神泣壮烈——文天祥《正气歌》
3、关于作者得对联
（1）两表酬三顾 ，一对足千秋
（2）淡泊明志，宁静致远——石牌坊横对
（3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心——古隆中牌坊
（4）三顾频烦天下计，一番晤对古今情——武侯祠对
（5）鞠躬尽瘁名士骨，死而后已老臣心/古石幽香名士骨，苍松翠柏老臣心
（6）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东与北拒，中军帐里，变金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。