基于品牌建设的民办高校应用型人才培养机制建设探究.pdf

113品牌建设brand buildingpin pai yan jiuR基于品牌建设的民办高校应用型人才培养机制建设探究*文/王张宇泽（宁波工程学院）摘要：本文旨在探究基于品牌建设的民办高校应用型人才培养机制的建设。随着产业结构的调整和升级，需要大量具备实践能力和创新精神的应用型人才来支撑经济发展。而民办高校作为高等教育的重要组成部分，应当积极探索应用型人才的培养机制，提高人才培养质量和水平。由此，为实现这一目标，特结合相关经验，从品牌建设的角度出发，探讨如何通过推动民办高校应用型人才的培养，提高人才培养质量和水平，以供参考。关键词：品牌建设；民办高校；应用型人才；培养机制；建设中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：2096-1847(2023)32-00113-03随着社会经济的快速发展，对高等教育的需求也越来越高。培养具有应用型能力的人才成为高校办学的重要任务之一1。民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养应用型人才的责任和使命，即要以自身品牌建设为出发点，借助多种措施促使应用型人才具备扎实的理论基础、较强的实践能力和创新精神，以及良好的职业素养。一、应用型人才培养机制概述（一）应用型人才培养概念应用型人才培养是指通过培养学生的实践能力、创新能力和适应能力，使他们具备解决实际问题、适应社会发展变化的能力。应用型人才培养注重实践教育和项目实训，强调培养学生的实践技能和职业素养，以提高其在实际工作中的综合能力2。结合应用型人才发展趋势和需求，其特征主要为：1.实践导向：应用型人才培养注重学生的实践能力培养，强调理论与实际的结合。学生通过实际操作、实验实训、项目实践等方式，学习并应用所学知识和技能解决实际问题。2.创新思维：应用型人才培养强调培养学生的创新能力，如通过激发学生的创造力和思维灵活性，培养学生在实际工作中学会发现问题、解决问题，并引领学生创新、创优。3.团队合作：应用型人才培养注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，如引导学生参与团队项目、合作实训等活动，让学生学会如何与他人协作、分工合作，从而实现团队合作能力的有机提升。4.职业素养：应用型人才培养不仅关注学生的专业技能，还注重培养学生的职业素养，即会借助多种实践措施，渗透职业道德和职业操守，让学生全面、系统了解相关行业规范和法律法规，从而形成能适应社会需求的职业素养3。5.适应能力：应用型人才培养强调培养学生的适应能力，使其能够适应社会快速变化和不断涌现的新技术、新思维等。6.教育与产业融合：应用型人才培养倡导教育与产业融合，通过建立产学研合作平台、开展校企合作项目等方式，将学生的学习与实践紧密结合，使他们能够更好地适应实际工作环境和市场需求。（二）应用型人才培养价值在传统的教育体系中，民办高校通常注重学生的理论知识和学术能力的培养，而应用型人才培养则强调将理论知识和实际应用相结合，使毕业生能够适应工作岗位的要求并具备解决实际问题的能力。因此，高校开展相应的培训活动意义非凡：第一，民办高校应用型人才培养能够满足社会对实用人才的需求。随着社会的发展和进步，社会对于应用性强的人才需求越来越大，而基于应用型机制所形成的人才由于解决实际问题和创新等的能力，因此不仅拥有较高的工作效率和竞争力，还能够快速适应工作环境4。第二，促进产学研深度融合。民办高校作为科研与教学的重要场所，拥有丰富的理论研究和实践经验，在结合应用型人才培养目标、计划基础上，通过与企业、社会组织等实际操作环境进行合作，能够将理论知识与实际操作相结合，培养出更加符合实际需求的人才。同时，民办高校应用型人才培养还可以推动科学研究与实际问题的结合，在一定程度上提高科学研究的实际应用价值，促进科技创新和社会发展。第三，提升学生的就业竞争力。如今，就业市场竞争激烈，许多毕业生需要具备实际工作经验和技能方能获得理想的工作机会。通过参与应用型人才培养机制，学生能够接触到真实的工作环境，学习到实用的技能和知识，如在各大生产车间以及各大部门进行实习，获得成长经验、增强自身的竞争力。二、品牌建设与民办高校应用型人才培养的关系民办高校在应用型人才培养和品牌建设之间存在着紧密的关系，且这种紧密关系是相互促进的。一方面民办高校通过培养优秀的应用型人才赢得良好的口碑和声誉。优秀的应用型人才不仅具备坚实的理论基础，更重作者简介：王张宇泽，生于 1991 年 6 月，男，硕士，讲师，研究方向为高校人才、党建工作。课题项目：浙江省高等教育学会 2023 年度高等教育研究课题“高校青年教师职业发展动力机制优化路径研究”（KT2023120）114品牌建设brand buildingpin pai yan jiuR要的是能够将所学知识应用于实际工作中去。民办高校注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够在工作中发挥自己的专长和能力。这样的人才不仅受到雇主的青睐，也会受到社会的认可和尊重。因此，这些学生取得的成功和成就将为民办高校树立良好的形象，进一步提升民办高校的声誉和知名度5。另一方面民办高校的品牌建设为应用型人才的培养提供了有力的支撑和保障。品牌建设是一个长期而系统的过程，需要民办高校全方位的努力和投入。民办高校通过加强师资力量建设、优化教育资源配置、提升办学管理水平等方面的工作，不断提升民办高校的品牌价值。这些努力将为应用型人才的培养提供有力的保障，为学生提供更好的学习环境和发展机会。同时，一旦民办高校形成良好品牌形象和声誉，将会吸引更多的学生和优秀的教师资源，促使民办高校在教育市场中获得竞争。三、基于品牌建设的民办高校应用型人才培养机制建设措施分析（一）以就业为导向，确定人才培养目标民办高校确定应用型人才培养目标主要考虑学生需求、市场需求和国家需求。1.学生需求学生是民办高校培养目标的直接受益者，因此他们的需求是制定培养目标的重要依据。学生选择报考某个专业或高校的理由各异，可能是出于个人兴趣爱好、职业志向以及各种自身能力和优势等。因此，民办高校应该针对学生的需求制定合理的培养目标，以满足他们对个人发展、就业和成就感的期望。知识技能培养：通过课程设置和实践教学，培养学生在所学专业领域的扎实知识和实际操作能力。软技能培养：注重培养学生的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新思维能力等，使其具备全面的素质和职业能力。实践经验积累：鼓励学生参与实习、实训、毕业设计等实践活动，提供实际工作场景和项目经验，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。2.市场需求民办高校应该密切关注社会经济发展的趋势和行业变化，了解市场对人才的需求情况，并相应调整培养目标。简而言之，在制定培养目标时，民办高校需结合产业发展的最新趋势和就业市场需求，培养具备相关技能和知识的应用型人才，以提高毕业生的就业竞争力和就业率6。如注重培养学生的实际操作能力、解决问题的能力和创新能力，提前接触行业实践，增强就业竞争力。3.国家需求国家的发展战略和规划，对民办高校人才培养起着重要指导作用。民办高校应该紧密结合国家的各项政策和规划，培养符合国家需要的应用型人才，满足国家经济建设和社会发展的需求。此外，民办高校还应该关注国家在科技创新、文化教育、环境保护等领域的需求，培养具备相关专业知识和技能的人才，为国家发展做出更大贡献。关注国家发展战略：密切结合国家的发展战略和规划，培养符合国家经济发展和社会建设需求的人才。优先发展热点领域：根据国家对热点领域的需求，调整和增设相关专业并加强培养。培养国际化人才：注重培养具备国际视野和跨文化交流能力的应用型人才，以适应全球化的发展需求。科技创新支持：培养具备科研创新能力的人才，促进科技创新和技术进步，为国家的科技发展提供支持（二）加强实践教学，构建“产学研”一体化教学体系为营造更加专业的教学体系，民办高校应基于应用型人才培养本质，围绕自身品牌建设理念，强化实践教学，打造符合自身实情的“产学研”一体化教学机制。首先，要强化实践教学保障。一方面民办高校应根据各专业特点和市场需求，加强与实践紧密结合的课程设计和教学安排，开设实践性较强的专业实践课程、项目实践课程等，为学生提供实践学习的机会7。另一方面民办高校应引入企业导师，使学生在实践环节得到真正的企业实战指导，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时在此过程中，民办高校教师也需要担任学术导师，指导学生进行科研和学术探究。其次，要打造产学研教学模式。民办高校需要积极与产业界进行合作，建立长期稳定的合作关系。如通过与企业签订合作协议，共同开展实际项目和课题研究，让学生参与其中。或通过民办高校与科研机构开展合作，将科研成果融入实践教学中，培养学生的科研创新能力等。同时，在现有资源基础上，民办高校还应与企业、行业协会等合作，建立多个实践教学基地，包括实习基地、实训中心、创新创业基地等，为学生提供更多实践机会和场所。最后，民办高校应建立完善的实践教学评价体系，通过教学质量评价、学生成果评价等方式，持续改进实践教学的质量和效果。（三）加强师资队伍建设，提高应用型人才的培养水平人才队伍建设对于民办高校品牌、应用型人才培养至关重要。民办高校应结合现有人才队伍实况，主动优化、改善人才队伍构成，强化人才队伍技能输出，以进一步提升教师队伍实践能力。1.优化人才引进计划设计民办高校应根据地方产业需求和学科特点，制定应用型人才引进计划，要重点引进具有实践经验、行业背景丰富的专业人士担任教师职位，以便更好地将实践经验与学生分享，提升学生的实践能力。同时，以此为依据调整人才引进计划，需注重人才应具备的相应职业素养，如能够在培养学生专业技能的同时，渗透良好的道德素养。2.优化人才培养内容和形式首先，民办高校应根据行业需求115品牌建设brand buildingpin pai yan jiuR和学生就业趋势，优化实践课程设置，加强项目实践和案例分析，引入企业导师参与教学，让学生通过实际操作和真实项目的解决，提升实践能力和应用能力。其次，民办高校应组织教师参加实践培训和交流活动，如参观企业、工厂、实验室等，参与行业研讨会和培训课程8。最后，建立教师实践交流平台，鼓励教师分享实践经验和教学方法，以打造应用型人才培养经验的横向和纵向流通。3.强化人才基础保障一是要完善教师激励机制。民办高校应建立科学的教师激励机制，包括薪酬激励、晋升机制和职称评审等。同时，重视教师的实践能力和应用型人才培养水平，在评价和考核中充分考虑其在教学实践中的贡献和成果。二是民办高校应建立专业化发展平台，提供教师的学术交流、项目申报、科研资助、教学改革等支持，并鼓励教师参与科研项目和学术论文发表，以提高其学术水平和影响力。三是民办高校应健全教师管理机制，建立教师职称评审体系和岗位聘任制度。同时，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学能力和实践能力。（四）借助大数据分析技术，保障人才培养质量。为打造更加智慧、高效、现代的教育环境，进一步提升应用型人才培养效益，民办高校应积极引入现代高新技术，如人工智能技术、大数据分析技术等，强化人才培养效益。以大数据分析技术为例：第一，强化教学数据分析。通过收集和分析学生的学习数据，如课程成绩、选课情况、讨论和作业表现等，帮助教师了解学生的学习情况和需求。如此，民办高校便能实时监测学生的学习进度和困难，并根据分析结果为学生提供学习支持和指导，或优化教学内容与形式。第二，学习资源个性化推荐。民办高校可利用大数据技术的智能学习系统和推荐算法，分析学生的学习偏好、知识水平和兴趣爱好等，为学生量身定制个性化的学习资源推荐。如将相关领域的优质学习资源推送给学生，提高学生学习兴趣和动力。第三，民办高校可以构建实践项目管理系统，协助教师和学生跟踪项目进度、收集实践数据、分析项目效果，并根据数据结果进行学生的个人评价和学习成果鉴定，以完成对实践项目的进展和成果进行全面监测和评价。第四，基于大数据技术，分析学生的个人素质、兴趣爱好和职业需求。民办高校可以提供个性化的职业规划和就业推荐服务。如利用大数据技术对行业就业动态进行监测，并为学生提供相关行业的就业信息、岗位薪酬以及发展前景，帮助学生做出更明智的职业决策。（五）基于学生良性发展，打造科学评价体系民办高校应打造一个完善的应用型人才评价体系，以更准确、全面地评价学生的实践能力和应用能力，为民办高校培养出更具竞争力和适应性的应用型人才提供有效保障。首先，民办高校应该将形成性评价和终结性评价结合起来，以全面评价学生的学习和实践能力。形成性评价注重在学习过程中的反馈和指导，通过课堂作业、小组讨论、平时测验等方式，帮助学生提升实践能力。而终结性评价则主要通过期末考试、项目报告、实习评价等方式，对学生在整个学期或培养阶段的学习成果进行总结和评价。其次，民办高校应该将过程考核和结果考核相结合，强调学生在实践活动中的过程和方法以及最终实际成果的评价。过程考核通过学生参与实践项目的过程表现、团队合作、解决问题的能力等方面，评价学生的实践能力。结果考核则主要评价学生在实践项目中取得的实际成果和效果，如实施的解决方案、项目报告、专业技能展示等。再次，民办高校应该注重对学生创新能力的评价。创新能力是培养应用型人才的关键要素之一。可以通过开展创新项目、竞赛活动、科研项目等，评价学生的创新思维、实践能力和团队协作能力。同时，还可以引入和使用新颖的评价方法和工具，如创新项目报告、创新成果展示等。最后，民办高校应建立有效的反馈机制，及时向学生提供评价结果和个人发展建议，帮助学生了解自身的优势和不足，并指导他们进行进一步的学习和发展。同时，建立学生成长档案，记录学生在实践过程中的表现和成长情况，为学生的综合素质评价提供更多参考依据。综上所述，民办高校应意识到培养应用型人才的意义和价值，并基于自身品牌建设进行适应性建设，如构建“产学研”一体化教学体系，提高师资队伍水平等。同时，民办高校还应不断完善品牌建设和应用型人才培养机制，以在激烈的竞争中脱颖而出，为社会培养更多优秀的应用型人才。参考文献1 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