上海金融学院国际化办学实施专项方案.doc

上海金融学院国际化办学实施方案
沪金院发〔〕7号
（12月9日党委会议审议经过）

为深入推进我校国际合作和交流工作，使国际化办学举措落到实处，国际化办学意识深入人心，国际化办学水平上一个新台阶，特制订国际化办学实施方案。
一、指导思想
以“信息化、现代化、国际化”整体发展战略为指导，以服务于国家战略、上海国际金融中心建设和提升学校整体办学水平为标准，理性思索、科学计划、整体布局学校国际化办学方案。
二、总体目标
经过未来3-5年努力，全方面提升我校国际竞争力，使我校整体办学水平在中国同类高校中处于领先地位，人才培养质量达成含有应付未来挑战、参与国际竞争所必需综合素质和知识结构需要。
三、关键任务
在未来3-5年内，我校办学国际化应关键致力于以下四方面任务：
（一）强化国际化办学理念
经过实施国际化办学战略，使全校师生树立全球意识、开放意识和创新意识。
1.全球意识，即开拓国际化视野，培养为国家建设和全人类服务责任、参与精神和能力；
2.开放意识，即提倡教育国际沟通，相互融合，求同存异，共谋发展；
3.创新意识，即要树立创新教育思想，克服“复制式思维”，培养勇于理性质疑、勇于独立思索、勇于实践探索创新精神。
（二）扩大国际化办学渠道
1.巩固并发展现有中丹合作项目结果，推进项目标纵深发展。主动实施中丹美三地国际合作办学项目，并尝试其它合作办学新模式可行性。
2.扩大本科层次中外合作交流。经过和国外学校学分互认、师生交换和文凭互授，扩大国际交流外延，深化国际交流内涵，有计划、有步骤地推出和实施SUMMER CAMP,INTERSHIP,STUDY ABROAD等中外合作交流项目。
3.在吸引国外优质资源同时，主动拓展、输出中国金融教育资源渠道，经过努力，率先实现在境外设置教学点从事专业教学目标。
4.寻求和国外著名或特色大学合作和交流，扩大合作覆盖面，提升交流层次，引进国际优质教育资源。尝试和名校合作，探索联合培养硕士可行性。
5.整合、发展现有国际从业资格认证和培训项目，利用学校优势，和国际金融机构、教育组织、跨国企业建立“强项合作”，争取将学校建成上海金融类国际化专业人才培养和培训基地。
（三）创新国际化教学模式
1.深化大学英语教学改革，推进基于计算机辅助教学模式，经过推进计算机辅教模式，不停创新改革公共外语教学模式，提升学生整体外语水平。
2.改革双语教学模式，推出示范性双语教学课程。
3.引进国际化教学模式。为使教学国际化程度不停提升，学校将在教学内容、教学方法上进行主动探索和改革，开展以Case Study, Project work, Retreat workshop等形式课外前沿创新教育模式，使国际化理念和方法深入课堂教学。
（四）打造国际化教学团体
1.组建国际化教学团体。依据学校实际和教学要求，主动实施“引智强校”战略，经过“海外英才计划”，面向全球招聘含有国际化背景专业和管理人才担任学科带头人、双语师资和学术科研管理领导等。
2.加强国际化培养（训）力度。广开门路，广拓渠道，经过走出去、请进来等方法，让更多老师参与国际培训和学术活动。加强我校和国（境）外相关特色大学、著名大学和科研机构学术交流和科研合作，主动参与高水准国际学术会议。
3.建立学校国际化教学沙龙。利用机会和资源，组织学术沙龙活动，为参与国际化教学老师搭建学术交流平台，和国外教授学者直面交流学习，把握最新国际教育动态和学术科研结果。
四、国际化办学关键指标
在未来3-5年内，我校在国际化办学方面应基础达成以下具体指标：
（一）主动宣传，广开渠道，不停扩大国（境）外留学生规模和数量，留学生人数占在校生总数将在5％以上。
（二）有国（境）外背景老师（有在国/境外学习、研究或工作六个月以上经历）占老师总数20%以上。
（三）每一个院系最少和1所国（境）外著名大学或特色大学相关院系建立实质性合作关系。
（四）每十二个月选派一定数量学术带头人和骨干老师赴国（境）外学术交流（含公派老师出国/境进修、合作研究、学术访问和参与国际会议、出国/境留学）。
（五）本校老师在国（境）外著名学术期刊上发表学术论文数量在要达成20篇以上。
（六）来我校进行学术交流和合作国（境）外学者在当年达成50人次以上，且确保每十二个月有10名海外著名学者来我校进行学术交流和合作。
（七）广邀国（境）外著名学者、院校和科研机构等工作人员来我校参与国际会议，每十二个月举行2-3次高水平国际学术会议。
（八）英文原版教材比重争取占学生全部教材总数20%，每位学生熟练应用1～2门外语,使大学英语达教育部更高要求百分比达20%，较高要求百分比达50%；广开渠道，使有国（境）外背景学生（有在国外境外学习、交流、实习、参观经历）人数年均达80人左右。
（九）图书馆外文图书达成7500册以上；外文杂志期刊超出50种；外文电子文件数据库和外文学习资料数据库各达2个以上；信息化平台实现部分双语化。
（十）健全毕业生就业工作领导体制、运行机制、政策体系和服务体系，使在国际企业和国际机构就业毕业生能占当年在册毕业生总数一定百分比。
（十一）主动有效、开拓创新地做好外教留任和引进工作，扩大外教聘用范围，从关键由语言类向专业类过渡。到实现学校每个关键学科最少有1名外教讲课。
（十二）发挥学校特色学科优势，主动大胆地实施“走出去”战略，每十二个月参与或举行海外高等教育宣传展，宣传我校国际化办学方针及我校特色专业和特色教学。到，争取在生源地充裕国家或地域建立1个海外招留点；在东南亚地域设置一个海外教学点。
五、实施举措
为完成上述国际化办学关键任务和指标，学校应齐心协力、做好以下五项国际化办学工程。
（一）“学生生源国际化”工程
1.经过多种路径扩大留学生源。除利用网络，招生简章等手段加强宣传我校特色专业和特色教学以外，经过师生出国，来华留学生、外教，国外来访人员和参与国际教育展等，全方位多角度引进留学生。
2.拓展中外合作办学项目，采取灵活多变合作交流模式，不停扩大中外交换生和交流生数量。
3.尝试建立海外招生联络点。依据留学生源分布，时机成熟时可逐步选择在适宜国家和地域设置代表处，聘用驻外联络员负责从事留学生宣传招生工作。
（二）“师资队伍国际化”工程
1.实施全英语(双语)教学老师海外培训计划。每十二个月选派15名左右有很好英语基础专业老师赴国外大学进修，返校后开设相关课程。争取每个学科拥有2～4名能熟练利用外语进行教学和研究专业人才。
2.利用校际交流、国家留学基金委等资源，选派老师出国（境）进修学习。激励有条件骨干老师接收国外名师和教授指导，立即跟踪国际学术领域前沿信息，开扩研究视野，推进和促进学校教学和科研发展。
3.设置流动特聘老师岗位。每十二个月设置1-2个流动编制，用于聘用国（境）外杰出学者来校进行学术休假、讲学讲课、指导硕士、合作研究等。使学校师生能立即了解国际学术前沿动态，进行学术交流。
4.关键吸引国（境）外著名大学博士毕业生和老师来我校工作。加强国（境）外人才引进建设，加强和市人事局人才交流处和国际人才中介联络，搜集优异人才信息，发挥学校海归老师和学科带头人资源优势，主动引进、聘用国（境）外高层次留学人员和外国教授。
5.有选择地聘用国（境）外著名大学著名学者和高级管理人员来校担任校长助理和二级学院或职能部门责任人。
（三）“课程建设国际化”工程
1.深化专业外语教学改革，推进全英语专业教学。关键建设5-8门全校示范性双语教学课程。开设并建设好2－3个全英语讲课本科专业。加紧全英语课程建设步伐，增加全英语课程在教学中所占百分比。
2.增加课程中国际性内容比重。在不增加总课时前提下，调整课程和内容结构，在公共基础课和文化素质修养课中开设国际政治、国际关系、国际文化、跨文化交流等方面课程内容。
3.加强外文原版教材引进深度和广度。将原版教材引进和使用英语（双语）教学工作相结合。
4.聘用外籍老师担任专业教学工作。确保每学期有一定数量外籍老师在关键学科、中外合作项目和留学生教学点进行讲课和开设讲座。
（四）“学术科研国际化”工程
1.引导和激励老师按国际学术规范从事科学研究，研究国际学术界共同关心问题，在国际学术期刊上发表高水平学术论文，并考虑在科研考评指标中加大国际期刊发表文章权重。
2.开启优势学科国际化研究项目，研究国际化教学中关键难点问题，依靠学校学科优势和国际金融研究院等研究平台，和国际学术机构建立交流合作关系。
3.主动举行各类高层次国际论坛和学术研讨会，做好上海国际金融中心建设研究和服务工作。
4.激励支持本校教授和国际著名学者联络，经过多种渠道，主动开展国际间合作和科研。
（五）“校园环境国际化”工程
1.实施学校形象塑造工程。从国际化视觉识别反应学校办学条件、办学实力和育人环境等。
2.加大宣传力度，扩大学校国际著名度。充足利用网络、印刷品、电子媒体、音像出版物等手段，宣传学校优势项目和特色项目。
3.在校园关键道路、建筑物和公共场所设置中英文双语标识。
4.在校内开展多个形式英语沙龙活动，实现校内中英文双语广播。
5. 发明条件，以人为本建设友好国际校园，多为中外师生提供共同学习、交流和讨论公共场所；多为管理部门和行政人员进行国际化培训和教育。
六、保障方法
为保障我校国际化办学方案顺利实施，应做好以下几方面工作:
（一）理顺国际化办学体制
总结现有国际化办学体制得失，依据我校实情和国际化进程，对现有国际化办学体制进行改革，有步骤地推进“学校统一领导、外事部门统筹协调、二级学院和系部具体实施”国际化办学体制和模式。
（二）制订国际化办学管理措施
制订和完善国际化办学管理措施，明确各二级学院和系部、职能处室在国际化办学过程中权、责、利，充足调动各部门主动性，增强责任心，充足发挥各部门优势和资源，把国际化办学做大做强、做深做细。
（三）建立衡量国际化办学指标体系
建立民主、客观、量化、可操作国际化办学衡量指标体系，列入年度群体考评指标，用以评定各部门国际化办学水平，将国际化衡量指标作为部门和个人晋级评分一个关键指标。
（四）推出国际化办学激励机制
1.建立部门国际化办学激励机制。对年度考评业绩突出部门和人员给表彰和奖励，对直接负担国际合作项目标二级学院和系部在经费和人员配置上给予政策倾斜。
2.建立海外学生交流激励机制。设置专题基金，资助品学兼优但经济困难本校学生到海外名校学习、交流和培训；奖励学习成绩突出外国留学生和在留学生招生方面有突出贡献集体和个人。