粤教版六年级上册小学科学教学计划(1).doc

六年级上册科学教学计划
上丰小学 赵锦兴
一、学生情况分析：
这一学期我担任六（一）年级的科学课。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯。
二、教材情况分析：
六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。 
三、教学指导思想 与总体目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础。
1、用“任务驱动”形成学习目标
2、用“任务驱动”统整教学内容
3、用“任务驱动”增强学习动力
4用“任务驱动”促进自主学习 
四、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学计划进度表
周次
起讫日期
教 学 内 容
课时数
一
9月1日 —3日
1、无处不在的物质变化
2
二
9月6日—10日
2、混合和分离
2
三
9月13日—17日
3、生锈与防锈
2
四
9月20日—24日
4、燃烧与灭火
2
五
9月27日—30日
5、植物与环境
2
六
10月4日—8日
6、动物与环境
2
七
10月11日—15日
7、食物链
2
八
10月18日—22日
8、代代相传的特征
2
九
10月25日—29日
9、进化中生物
2
十
11月1日—5日
10、网络课堂
2
十一
11月8日—12日
11、保护环境
2
十二
11月15日—19日
12、水质调查
2
十三
11月22日—26日
13、变废为宝
2
十四
11月29日—12月3日
14、和谐的家园
2
十五
12月6日—10日
网络课堂
2
十六
12月13日—17日
网络课堂
2
十七
12月20日—24日
复习
2
十八
12月27日—31日
技能考查
2
十九
1月3日—7日
技能考查
2