八年级下册语文课程纲要.doc

八年级下册语文课程纲要课程名称：语文课程类型：义务教育课程必修适用年级：初中八年级课 时：90课时 设计单位：大峪沟镇二中八年级语文备课组设 计 者：白晓娜 张聪丽 常花菊 张瑞瑞 背景：本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，这些变化，有助于思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，拓宽了语文学习和运用的领域。半年及下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂牵衣古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力还有待提高，对古诗文的学习兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用各种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。目标：通过本册教材的学习，我们要达到这样的目标：1、积累并正确规范的默写生字新词，能结合语境体味和推敲重要词语在文中含义；能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。课外总阅读量不少于80万字，完成不少于5000字的读书笔记。3、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。4、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。5、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，并作出简单的赏析和评价。至少背诵优秀古诗文27首（篇）。6、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。并能在40分钟内完600字左右的记叙文。内容和实施：第一单元（叙事散文）课程内容及课时：藤野先生：2课时 我的母亲：2课时 我的第一本书：1课时 列夫托尔斯泰：2课时 再塑生命：1课时学习目标：1、能在朗读中读出语言的情味；2、能理解文本结构与内容的关系。3、能融入自己的生活体验，感悟课文思想内涵，进而了解社会人生。4、了解叙事散文作品的文本特征，品味含义丰富的语句。学习活动：默读全文，理清思路，分清主要和次要内容的关系。课程资源：1、呐喊、朝花夕拾 2、胡适自传 3、假如给我三天光明课程内容及课时：综合性学习 写作口语交际：3课时 献给母亲的歌学习目标：1、学会理解、关心亲友。2、在写作中能围绕主题选择典型的、富有表现力的材料，写出真情实感。3、能围绕主题和明确的目的跟他人交流。学习活动：1、采访一位亲友，列采访提纲，作好记录，为之写一篇小传。要求情感真挚选材典型，描写生动。 2、按以上要求自评、互评、修改小传。3、将修改后的小传送给这位亲友，请其写评语；搜集有关亲情友情的图文音像资料，小组合作制成演示文稿。举行亲友联谊会一起交流分享成果。课程资源：学生的采访记录、作文及收集到的有关亲情友情的图文音像资料等。单元复习1课时第二单元（散文诗）课程内容及课时：雪2课时雷电颂2课时短文两篇1课时海燕2课时组歌2课时学习目标：1、 学会慷慨激昂的朗读2、 了解抒情的表达方式，学会抒情3、 理解句子含义，赏析语言学习活动：1、 反复跟读、学会表演朗读，2、 在诵读中展开联想和想象，理解作者情感。3、学习抒情的表达方式，赏析意蕴深刻或富有表现力的语句。课程资源： 海燕课件 朗读视频 雷电颂朗读视频课程内容及课时：综合性学习写作口语交际3课时 寻觅春天的踪迹学习目标：1、 观察生活，培养热爱大自然，热爱春天的情感。2、学会用描写与抒情来表达自己的感悟学习活动：1、 开展写春天作品的展示活动。2、 诗配画等关于春天古诗的活动。3、 写一篇关于春天的作文。课程资源：关于春天的各种题材的作品单元复习1课时第五单元（古诗文）课程内容及课时：与朱元思书2课时五柳先生传2课时马说2课时送东阳马生序3课时诗词曲五首3课时一 学习目标1能在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容。2了解古人写景、叙事、议论的艺术。3体会语言运用的妙处。4积累常见的文言词语，增强语感。三学习活动1借助工具书和注释理解诗文大意，积累重要的文言词语和文学常识。2采用多种方式有感情的反复朗读课文，准确背诵课文。3通过小组互助合作学习，探究本文的语言妙处及写作特点，能够结合自己的体验评价作品的思想内容。4观看田园诗人陶渊明和中华勤学故事系列节目，较深入了解本单元所学习的重要诗人。四课程资源1朗读录音、水调歌头唱曲2视频田园诗人陶渊明、宋濂冒雪访师、车胤囊萤照读、顾恺之临宾学画课程内容及课时：综合性学习写作口语交际3课时古诗苑漫步 一学习目标1能分门别类编辑古诗词，增强审美、动手等能力.2诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力3能通过这次活动增强对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情二学习活动1学生课下搜集古诗词，以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。2小组推荐进行配乐朗诵，其他学生点评。3小组交流讨论，从不同角度解读古诗词的思想内容，提高学生的文化品位。三课程资源1学生搜集的古诗词2义务教育语文课程标准（实验稿）古诗词背诵篇目单元复习1课时期中复习5课时第三单元（科学文艺作品）课程内容及课时：敬畏自然2课时 罗布泊，消逝的仙湖2课时 旅鼠之谜1课时大雁归来1课时喂，出来1课时学习目标：1、 了解科学文艺作品的特点2、 理解课文内容和主题3、 树立环保意识4、 赏析语言学习活动：1、通过比较，体会科学文艺作品科学性与文艺性相结合的特点。2、理解课文内容和主题，探究与自然和谐相处的方法。3、结合语境辨析设问、比喻、拟人等修辞的作用，揣摩语句含义及感情。课程资源：罗布泊，消逝的仙湖课件鸟的迁徙视频课程内容及课时：综合性学习写作口语交际2课时科海泛舟学习目标：培养科学理性精神和人文关怀。围绕主题辩论，介绍事物，写小科普片段学习活动1、 看我爱发明视频，交流评议2、 举行辩论会，探讨科学技术的利弊课程资源：我爱发明视频单元复习1课时第四单元 （民俗文艺作品）课程内容及课时： 云南的歌会 2课时 端午的鸭蛋 2课时 吆喝 1课时 春酒 1课时 俗世奇人 2课时学习目标1、 能品味文中重要的词语和句子，能有自己的感悟和积累，会绘声绘色的朗读课文。2、 能赏析和学习运用塑造人物的不同艺术手法。3、 会准确的表达自己的切身感受，写出自己对生活的热爱。学习活动1、 联系生活，查阅资料，了解与课文相关的传统节日风俗，帮助理解课文内容。2、 在对比阅读中感受不同作家的语言风格，学习有个性的、恰当的语言表达。3、 赏析多角度描写事物、塑造人物的手法，并有意识地在自己的作文中尝试运用。4、 课外阅读汪曾祺、冯骥才、琦君的相关作品。课程资源1、 有关云南少数民族的风俗资料（网络或者媒体）2、 老北京的生活影视片大宅门3、 推荐阅读汪曾祺经典散文选课程内容及课时：综合性学习写作口语交际3课时到民间采风去学习目标1、 能对各种社会现象有所思考并提出合理见解。2、 能根据表情达意的需要选择适当的表达方式，学会细节描写和场面描写。3、 培养关怀社会文化，理性传承文明的意识。学习活动1、 以“留住传统节日”为主题召开班会，探讨在新的背景下如何传承发展传统文化；或者举行“谁不说俺家乡好”演讲比赛。2、 以“家乡的 节”为题目，写一篇记叙文。要求：综合运用多种表达方式，表达对传统节日的喜爱之情，并有一些场面描写。课程资源1、 网上查阅的民俗风情视频2、 远方的家北纬30度“中国行”单元复习1课时第六单元（古诗文）课程内容及课时： 小石潭记2课时 岳阳楼记3课时 醉翁亭记3课时 满井游记2课时 诗五首3课时学习目标1、 能结合文言文的积累揣摩文言文的大意2、 能赏析古人在写景中抒情议论的写法（情景交融的写法）3、 学习古代先贤范仲淹欧阳修等高尚的人生观价值观，培养自己热爱大自然、亲近大自然，热爱生活的感情。4、 积累一些文言虚词的用法。学习活动1、 不参考课下注释和辅导书，自己独立的翻译课文，然后查阅相关资料进行修正和补充。2、 自己发现问题解决问题，并能够在和同学合作交流中有所长进。3、 运用不同方式朗读课文，并在朗读中进一步理解文言文的意思。4、 会评价作者在不同情况下所抒发的不同思想感情及其意义。5、 运用圈点勾画法，赏析表达方式的综合运用。课程资源1、 古汉语词典2、 班班通上的视频朗读3、 诗圣杜甫的相关视频资源4、 视频唐之韵。课程内容及课时：综合性学习写作口语交际3课时背起行囊走四方学习目标1、 走进大自然，能感受到自然之美，并会运用恰当的方式进行展示，比如唱歌绘画模仿等。2、 在家里能对家人讲述自己在大自然里的见闻，要求尽量具体，语言生动。3、 学会写简单的游记。学习活动1、 和三五好友策划一次远足，或者和家人一起出去旅游，做好观察和记录工作，最好能以多种形式把它展示出来，与其他同学分享。2、 观赏有关巩义的视频，学习其手法，利用音、画等形式，制作一个短篇，介绍自己的家乡（镇村），在班级展示。3、 写一篇游记，要求：抓住景物的特征，综合运用多种表达方式。单元复习1课时期中复习5课时