七年级语文上册---论读书-河大版.pptx

自由话题：自由话题：谈读书谈读书论读书 培 根本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题，谈了些什么内容？谈了些什么内容？读书的正确目的；（读书足以怡情读书的正确目的；（读书足以怡情 全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知）使能无知而显有知）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读史使人明智（读史使人明智皆有特药可医）皆有特药可医）句段品味句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。验范之，则又大而无当。3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。嚼蜡矣。4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。辩；凡有所学，皆成性格。这几句话从正这几句话从正面说，读书有三面说，读书有三种不同的目的：种不同的目的：怡情、傅彩和长怡情、傅彩和长才。重点阐述读才。重点阐述读书的好处。书的好处。这几句话从反面这几句话从反面指出读书中的三种指出读书中的三种偏向，并论述读书偏向，并论述读书和经验的关系：相和经验的关系：相互补充、相辅相成。互补充、相辅相成。这几句话主张对这几句话主张对不同的书采用不同不同的书采用不同的读法，或选读，的读法，或选读，或浏览，或通读，或浏览，或通读，或精读，有的书可或精读，有的书可只读摘要。只读摘要。这几句话说明这几句话说明各种学科的书籍，各种学科的书籍，阅读后都有塑造阅读后都有塑造性格的作用。性格的作用。找出找出“不求甚解不求甚解”在本文中的含义在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。讨论：讨论：“好读书好读书”和和“不求甚解不求甚解”有什么关系？有什么关系？肯定肯定“不求甚解不求甚解”的方法为什么要反对的方法为什么要反对 马马虎虎的态度？马马虎虎的态度？本文主要讨论了什么问题，用了什么本文主要讨论了什么问题，用了什么 样论证方式？样论证方式？首先，要养成首先，要养成“好读好读书书”这个习惯。只有这个习惯。只有“好读书好读书”，才能谈到，才能谈到“求甚解求甚解”这个问题。其这个问题。其次，读书的要诀全在于次，读书的要诀全在于“会意会意”，而，而“会意会意”十分不易。所以陶渊明十分不易。所以陶渊明每有每有“会意会意”，就十分，就十分高兴。因为高兴。因为“会意会意”不不易，所以陶渊明只好说易，所以陶渊明只好说“不求甚解不求甚解”。“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。虽然不必提倡不求甚解的虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分求甚解的态度同样没有充分的理由。的理由。驳论的论证方式你读了近十年书，对读书的目的、你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读方法和作用，已经有了一些认识。熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？你有什么进一步的认识？结束语：结束语：古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界：1、独上高楼，望尽天涯路；独上高楼，望尽天涯路；2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；悴；3、众里寻她千百度，蓦然回首，、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。那人却在灯火阑珊处。热爱读书吧！知识就是力量！热爱读书吧！知识就是力量！拓展积累古往今来，名人学者留下了许多读书名言以激励后人。你知道哪些读书名言？好（好（ho）读书时不好）读书时不好(ho)读书，好读书，好(ho)读书时不好（读书时不好（ho）读书。）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。读书名言读书名言名人论读书名人论读书开卷有益。开卷有益。开卷有益。开卷有益。【宋宋宋宋】赵光义赵光义赵光义赵光义书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英英英英】莎士比亚莎士比亚莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。【苏苏苏苏】高尔基高尔基高尔基高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的 无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。【瑞士瑞士瑞士瑞士】凯勒凯勒凯勒凯勒名人论读书名人论读书不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。【英英英英】菲尔丁菲尔丁菲尔丁菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。不满足，越感到自己知识贫乏。【德德德德】马克思马克思马克思马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德德德德】歌德歌德歌德歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋宋宋宋】苏轼苏轼苏轼苏轼孔子韦编三绝的故事孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻列宁读书趣闻 马克思读书趣闻马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。名人读书的趣事：名人读书的趣事：结束语：结束语：古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界：1、独上高楼，望尽天涯路；独上高楼，望尽天涯路；2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；悴；3、众里寻她千百度，蓦然回首，、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。那人却在灯火阑珊处。热爱读书吧！知识就是力量！热爱读书吧！知识就是力量！同学们同学们