七年级语文下册同步测试题(28).doc

7*土地的誓言学生用书见P20 自读导航作家作品端木蕻良(19121996)，原名曹京平，辽宁昌图人，现代作家，与萧红、萧军、骆宾基等人被称为“东北作家群”。代表作有小说科尔沁旗草原。阅读指导作者以倾诉式的语言，抒发了“九一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情以及对已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情，本文具有强烈的爱国主义色彩。阅读时，要注意有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情；学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句；在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。字词积累1给下面词语中加点的字注音。碾子(nin)胸tn(膛)shn(呻)吟 嗥鸣(ho)山涧(jin) 污秽(hu)缠绕(chn) 亘古(gn)默契(q) 田垄(lng)埋葬(zng) 耻r(辱)土壤(rng) 丰饶(ro)2给下面两组形近字注音并组词。课前预习1.你怎样理解本文的标题“土地的誓言”？【答案】“土地的誓言”其意是面对土地发出的誓言，而不是土地自身发出的誓言。2阅读课文，说说文中作者选取的描写对象有哪些。【答案】白桦林、蒙古驹、奔马群、红高粱、黑土地。课堂实践一、基础知识积累与运用1下列词语中的字形和加点字的注音全都正确的一项是(D)A田垄(lng)污秽(hu)喷踊浆液B镐头(o) 挚痛(zh) 斑澜 呻吟C亘古(gng) 默契(q) 碾压 幽远D丰饶(ro) 山涧(jin) 耻辱 胸膛【解析】 A项，喷涌；B项，斑斓；C项，亘古(gn)。2依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是(B)对世界保持微微喜悦的心情，知道在_的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有_的梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，_丑中之美、坏中之好，都是因微细喜悦的心情才能体会。A匮乏深远而且B匮乏远大乃至C贫困远大何况D缺憾长远乃至3下列句子中没有语病的一项是(C)A部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。B因为只运货、不送人的原因，“天舟一号”被形象地称为“快递小哥”。C甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。D食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。【解析】 A项，成分残缺，应在句末加“的行为”；B项，句式杂糅，应去掉“的原因”；D项，关联词语搭配不当，应将“而”改为“而且”。二、课文理解1文章分为两个自然段，请分别概括出两个自然段的内容及说明“我”的“誓言”是什么。【答案】第一自然段：写故乡对“我”的呼唤。“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时常听到故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾。_第二自然段：写故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命。_“我”的誓言是：我必定为她而战斗到底，土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！2.文章开头一句话在文中有怎样的作用？【答案】在结构上总领第一段，在内容上抒发了对家乡的热爱之情。“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。3作者为什么要用“泛滥”这样的词语来形容自己的情感？【答案】“泛滥”一词生动形象地写出了作者那激愤、狂放的心情，展现出几分野性和难以驾驭的力量。4文中为何多次写“这种声音”？为什么“这种声音”来自“亘古的地层”？【答案】“这种声音”是指故乡的声音，是故乡的呼唤，多次写这种声音，表现了作者对故乡的无比眷恋和怀念。说“这种声音”来自“亘古的地层”是一种联想，意思是这种声音来自大地之心，关东大地因这种拟人化的描写而有了生命，有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”，激励着“我”为之奋斗和牺牲。5如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”这句话？【答案】作者的欢笑只属于失去的故园，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪，表达了作者失去家乡后的凄苦、哀愁和悲愤。同时，也表达了作者对侵略者的无比痛恨之情。拓展阅读我爱燕园宗璞我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。夏日的主色是绿，深深浅浅、浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。“老师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。(根据2018年南通中考试题改编)1阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。【答案】燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛。2文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？【答案】从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨。从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。3有人评价我爱燕园：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第段为例，说说这样评价的依据。【答案】这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力。将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。