高中语文全程复习方略配套-阶段训练·综合检测(一)-新人教版.ppt

（一）（一）1可编辑ppt2可编辑ppt3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt1 1下列对加点词语的解释，不正确的一项是下列对加点词语的解释，不正确的一项是()()A A常称以为人主病不广大常称以为人主病不广大 称：称赞称：称赞B B食不重肉食不重肉 重：重叠重：重叠C C虽详与善虽详与善 详：通详：通“佯佯”，假装，假装D D是章朕之不德也是章朕之不德也 章：彰显章：彰显【解析】【解析】选选A A。称：说。称：说。7可编辑ppt2.2.下列全能说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是下列全能说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是()()为人恢奇多闻为人恢奇多闻每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病习文法吏事，而又缘饰以儒术习文法吏事，而又缘饰以儒术弘奉禄皆以给之，家无所余弘奉禄皆以给之，家无所余A A B B C C D D8可编辑ppt【解析】【解析】选选B B。公孙弘受天子赏识的主要原因是他品行忠厚，。公孙弘受天子赏识的主要原因是他品行忠厚，善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点加善于言谈，熟悉文书法令和官场事务，而且还能用儒学观点加以文饰，而以文饰，而是说明公孙弘的为人和才学，是说明公孙弘的为人和才学，是说明公孙弘的是说明公孙弘的大方。大方。9可编辑ppt3 3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()()A A公孙弘小时候家里很穷，到中年才开始做学问，公孙弘小时候家里很穷，到中年才开始做学问，6060岁还仕岁还仕途不顺，属大器晚成之人。途不顺，属大器晚成之人。B B公孙弘自己生活很节俭，但对人却很大方，将自己的俸禄公孙弘自己生活很节俭，但对人却很大方，将自己的俸禄全都供给别人，家里没什么余财。全都供给别人，家里没什么余财。C C公孙弘不敢在朝廷上与皇上争辩，曾经因顺从皇上的意旨公孙弘不敢在朝廷上与皇上争辩，曾经因顺从皇上的意旨而背弃与大臣们的约定而遭到汲黯的指责。而背弃与大臣们的约定而遭到汲黯的指责。D D淮南王和衡山王谋反时，公孙弘认为自己没有尽到做宰相淮南王和衡山王谋反时，公孙弘认为自己没有尽到做宰相的职分而主动请求辞官，但遭到皇上的拒绝，最后终于任上。的职分而主动请求辞官，但遭到皇上的拒绝，最后终于任上。【解析】【解析】选选B B。是对。是对“故人所善宾客故人所善宾客”很大方。很大方。10可编辑ppt4.4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)(1)古曰力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇。知此三者，古曰力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇。知此三者，则知所以自治。则知所以自治。译文：译文：_(2)(2)古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。也。译文：译文：_11可编辑ppt答案：答案：(1)(1)过去说，努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，过去说，努力实践接近于仁，喜欢询问接近于智，知道羞耻接近于勇。知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。知道羞耻接近于勇。知道这三种情况，就知道怎样自我修养了。(5(5分，每分句分，每分句1 1分，酌情给分分，酌情给分)(2)(2)古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。(5(5分，每分句分，每分句1 1分，酌情给分分，酌情给分)12可编辑ppt13可编辑ppt14可编辑ppt15可编辑ppt16可编辑ppt17可编辑ppt18可编辑ppt19可编辑ppt20可编辑ppt21可编辑ppt22可编辑ppt1.1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()()A.A.可谓不忝尔祖矣可谓不忝尔祖矣 忝：辱没忝：辱没B.B.修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼 礼：以礼相待礼：以礼相待C.C.时竺超民执义宣时竺超民执义宣 执：掌管执：掌管D.D.而旋与佐吏分之而旋与佐吏分之 旋：随即旋：随即【解析】【解析】选选C C。执：捉拿。执：捉拿。23可编辑ppt2.2.下列句子中，全都表现朱修之能守节的一组是下列句子中，全都表现朱修之能守节的一组是()()修之潜谋南归修之潜谋南归 留修之戍滑台，为虏所围留修之戍滑台，为虏所围而遣使陈诚于帝而遣使陈诚于帝 复欲率南人窃发复欲率南人窃发凡所赠贶，一无所受凡所赠贶，一无所受 修之率众南定遗寇修之率众南定遗寇A.B.C.D.A.B.C.D.【解析】【解析】选选B B。是说朱修之被围困的事；是说朱修之被围困的事；说的是徐卓的所说的是徐卓的所作所为；作所为；说的是朱修之说的是朱修之“治身清约治身清约”。24可编辑ppt3.3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()()A.A.在平定义宣的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，在平定义宣的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之又杀然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之又杀了义宣。了义宣。B.B.朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任不小的官职。朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任不小的官职。后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。持数月，但最终被俘。C.C.虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。后来在随拓跋焘讨伐冯弘时，终于找机会逃走，最终在传诏的后来在随拓跋焘讨伐冯弘时，终于找机会逃走，最终在传诏的帮助下回到了宋国。帮助下回到了宋国。25可编辑pptD.D.朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩。朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩。他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激他，但他并没有为他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动。之所动。【解析】【解析】选选C C。“在传诏的帮助下回到了宋国在传诏的帮助下回到了宋国”不正确，回宋不正确，回宋国是冯弘的派遣，并非出于传诏的帮助。国是冯弘的派遣，并非出于传诏的帮助。26可编辑ppt4.4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)(1)拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。译文：译文：_(2)(2)及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。译文：译文：_27可编辑ppt答案：答案：(1)(1)拓跋焘赞赏他能坚守节操，给他侍中的官职，并将拓跋焘赞赏他能坚守节操，给他侍中的官职，并将宗室的女儿嫁给他。宗室的女儿嫁给他。(“(“嘉嘉”“”“以为以为”“”“妻妻”各各1 1分，句意分，句意2 2分分)(2)(2)等到义宣在梁山被打败，独自驾船向南逃走，朱修之率领等到义宣在梁山被打败，独自驾船向南逃走，朱修之率领部众向南平定了余下的贼寇。部众向南平定了余下的贼寇。(“(“及及”“”“南南”“”“遗遗”各各1 1分，分，“败于梁山败于梁山”句式句式1 1分，句意分，句意1 1分分)28可编辑ppt29可编辑ppt30可编辑ppt31可编辑ppt32可编辑ppt33可编辑ppt34可编辑ppt35可编辑ppt36可编辑ppt1.1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()()A.A.访群臣以边事访群臣以边事 访：咨询访：咨询B.B.谓宜明数继迁罪恶谓宜明数继迁罪恶 数：列举数：列举C.C.咸平初，预修太祖实录咸平初，预修太祖实录 预：通预：通“与与”，参加，参加D D遇事敢言，善臧否人物遇事敢言，善臧否人物 臧：褒贬臧：褒贬【解析】【解析】选选D D。臧：褒扬。臧：褒扬。37可编辑ppt2.2.以下六句话分别编成四组，全部体现王禹偁以下六句话分别编成四组，全部体现王禹偁“刚直刚直”的一组的一组是是()()即日献端拱箴以寓规讽即日献端拱箴以寓规讽 外则合兵势而重将权，罢外则合兵势而重将权，罢小臣诇逻边事小臣诇逻边事 禹偁抗疏雪铉，请论道安罪禹偁抗疏雪铉，请论道安罪 预修太预修太祖实录，直书其事祖实录，直书其事 屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏亏 后进有词艺者，极意称扬之后进有词艺者，极意称扬之A.B.C.D.A.B.C.D.【解析】【解析】选选A A。是皇上向群臣询问边事时王禹偁献上的御是皇上向群臣询问边事时王禹偁献上的御戎十策；戎十策；是说王禹偁极力褒扬有文辞才艺的年轻晚辈；这是说王禹偁极力褒扬有文辞才艺的年轻晚辈；这两句都不能体现王禹偁的刚直性格。两句都不能体现王禹偁的刚直性格。38可编辑ppt3.3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()()A A王禹偁九岁就能做文章，宋太宗通过面试提拔他做了官，王禹偁九岁就能做文章，宋太宗通过面试提拔他做了官，按旧例赏他穿红袍，并赐予有纹饰的犀皮腰带以示荣宠。王禹按旧例赏他穿红袍，并赐予有纹饰的犀皮腰带以示荣宠。王禹偁献上一篇端拱箴，文中寄寓了规劝之意。偁献上一篇端拱箴，文中寄寓了规劝之意。B B王禹偁在国家边疆未宁之际献上御戎十策，受到皇上王禹偁在国家边疆未宁之际献上御戎十策，受到皇上赞赏；京城遭遇干旱之时又上书表示自己愿意带头减少俸禄，赞赏；京城遭遇干旱之时又上书表示自己愿意带头减少俸禄，他关心百姓疾苦，为国分忧的情怀可见一斑。他关心百姓疾苦，为国分忧的情怀可见一斑。C.C.王禹偁多次提出讨伐李继迁的建议，认为不必用武力征讨，王禹偁多次提出讨伐李继迁的建议，认为不必用武力征讨，而应用计智取，虽未被采用，但最终潘罗支射死李继迁，西夏而应用计智取，虽未被采用，但最终潘罗支射死李继迁，西夏人归附宋朝，证明他的建议非常合理。人归附宋朝，证明他的建议非常合理。39可编辑pptD.D.王禹偁从贬为商州团练副使，到降职为工部郎中、滁州知州，王禹偁从贬为商州团练副使，到降职为工部郎中、滁州知州，再到出知黄州，先后三次遭到贬谪，但从三黜赋中可以看再到出知黄州，先后三次遭到贬谪，但从三黜赋中可以看出他并未因此改变自己坚守道义的心志。出他并未因此改变自己坚守道义的心志。【解析】【解析】选选C C。计策。计策“未被采用未被采用”，原文中无此信息。，原文中无此信息。40可编辑ppt4.4.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。把文中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)(1)禹偁抗疏雪铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。禹偁抗疏雪铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。译文：译文：_(2)(2)其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。斥。译文：译文：_41可编辑ppt答案：答案：(1)(1)王禹王禹偁偁上疏直言为徐铉洗除罪名，请求判定道安的上疏直言为徐铉洗除罪名，请求判定道安的罪行，他因此获罪被贬为商州团练副使。罪行，他因此获罪被贬为商州团练副使。(关键字：抗疏：上关键字：抗疏：上疏直言；雪：洗刷，洗除；论：判决，定罪；坐：因犯疏直言；雪：洗刷，洗除；论：判决，定罪；坐：因犯罪；罪；贬：被贬贬：被贬)(2)(2)他作文著书，内容大多涉及规劝讽谏，因此很不被世俗所他作文著书，内容大多涉及规劝讽谏，因此很不被世俗所容纳，所以多次被排斥。容纳，所以多次被排斥。(关键字：规讽：规劝讽谏；为关键字：规讽：规劝讽谏；为所：被；流俗：世俗；见：被；摈斥：排斥，弃而不用所：被；流俗：世俗；见：被；摈斥：排斥，弃而不用)42可编辑ppt43可编辑ppt44可编辑ppt45可编辑ppt46可编辑ppt1.1.阅读下面两首诗歌，完成阅读下面两首诗歌，完成(1)(1)(2)(2)题。题。八月十五日夜湓亭望月八月十五日夜湓亭望月 白居易白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。47可编辑ppt中中 秋秋 月月 苏苏 轼轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。此生此夜不长好，明月明年何处看。【注】【注】此诗为作者被贬为江州司马后所作。此诗为作者被贬为江州司马后所作。杏园：唐杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。时朝廷举办庆宴的场所。48可编辑ppt(1)(1)两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。答：答：_答案：答案：白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦的愁苦(抑郁、惆怅、失落等抑郁、惆怅、失落等)之情之情(或抒发了思乡之情、怀旧或抒发了思乡之情、怀旧之情之情)。(3(3分分)苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。料、前景未卜的感叹。(3(3分分)49可编辑ppt(2)(2)八月十五日夜湓亭望月主要运用了哪种手法？试作简八月十五日夜湓亭望月主要运用了哪种手法？试作简要分析。要分析。答：答：_答案：答案：诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。具体诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。具体表现为：表现为：地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。欢度，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。情景对比。昔情景对比。昔年是欢乐之景，今年是冷清之景。年是欢乐之景，今年是冷清之景。情感对比。昔年是喜悦之情感对比。昔年是喜悦之情，今年是愁苦之情。情，今年是愁苦之情。(写出对比手法，得写出对比手法，得1 1分，具体表现写出分，具体表现写出一点得一点得2 2分，写出两点即可得分，写出两点即可得4 4分分)50可编辑ppt2.(20112.(2011吉林实验中学二模吉林实验中学二模)阅读下面这首宋诗，然后回答阅读下面这首宋诗，然后回答(1)(1)(2)(2)题。题。题西溪无相院题西溪无相院 张张 先先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。【注】【注】无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。吴越。鉴：镜子。鉴：镜子。51可编辑ppt(1)“(1)“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”这两句诗写景有怎这两句诗写景有怎样的特点？请简要分析。样的特点？请简要分析。答：答：_答案：答案：上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的应了第一联的“清清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的托出环境的宁静，呼应了第一联的“静静”字。字。52可编辑ppt(2)(2)张先在当时就有一个绰号，叫做张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影张三影”，这首诗也多，这首诗也多处写处写“影影”，有明写有暗写。请找出两处暗写，有明写有暗写。请找出两处暗写“影影”的诗句，的诗句，并加以说明。并加以说明。答：答：_答案：答案：过桥人似鉴中行，暗写人影过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影或桥影)。莫放修芦碍莫放修芦碍月生，暗写月影月生，暗写月影(或芦影或芦影)。53可编辑ppt 水光天色虚清，上下一体，没有人声，没有微风，波澜不水光天色虚清，上下一体，没有人声，没有微风，波澜不惊，水岸持平。浮萍碎处，映衬出远山的倒影；小船过时，听惊，水岸持平。浮萍碎处，映衬出远山的倒影；小船过时，听到划过草叶的声响。僧人入城，禅院愈清，物我两忘，人行镜到划过草叶的声响。僧人入城，禅院愈清，物我两忘，人行镜中。阵雨过后，秋色渐浓，别让芦苇长太高，挡了水中的月影。中。阵雨过后，秋色渐浓，别让芦苇长太高，挡了水中的月影。54可编辑ppt3.(20113.(2011海口模拟海口模拟)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成(1)(1)(2)(2)题。题。御街行御街行秋日怀旧秋日怀旧 (宋宋)范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头攲愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头攲，谙尽孤眠滋味。都来谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。此事，眉间心上，无计相回避。【注】【注】真珠：即珍珠。真珠：即珍珠。攲：攲：，斜靠着。，斜靠着。都来：都来：算来。算来。55可编辑ppt(1)(1)这首词不直言秋而却使人知秋，请分析词的上片从哪些方这首词不直言秋而却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋？面写出了秋？答：答：_答案：答案：作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。感受到秋思。(2(2分分)从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。相思之情。(3(3分分)56可编辑ppt(2)(2)名家认为，下片写名家认为，下片写“愁愁”，神形毕肖，请分析作者写出了，神形毕肖，请分析作者写出了“愁愁”的哪些神态？的哪些神态？答：答：_答案：答案：作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。心的愁容。(3(3分分)肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。在外为愁眉愁脸。(3(3分分)57可编辑ppt4.4.阅读下面一首唐诗，完成题目。阅读下面一首唐诗，完成题目。天津桥天津桥春望春望 雍雍 陶陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。花。【注】【注】天津桥：位于洛阳城南洛水上，因为洛水有天津桥：位于洛阳城南洛水上，因为洛水有“天天汉之象汉之象”，从而使跨越它上面的桥得，从而使跨越它上面的桥得“天津桥天津桥”这一美称。这一美称。雍陶，晚唐诗人。雍陶，晚唐诗人。上阳：指上阳宫，唐高宗临幸东都洛阳上阳：指上阳宫，唐高宗临幸东都洛阳时，为那里美景所醉而建，在天津桥北，跨洛水之上，后被武时，为那里美景所醉而建，在天津桥北，跨洛水之上，后被武则天重新修葺扩建。则天重新修葺扩建。58可编辑ppt(1)(1)全诗处处切合一全诗处处切合一“望望”字。诗人字。诗人“望望”到了怎样的景象？到了怎样的景象？请简要描述。请简要描述。答：答：_答案：答案：一、二句作者描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人一、二句作者描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥入胜。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬(2(2分分)。三、四句作者写上阳宫一片寂寥三、四句作者写上阳宫一片寂寥,宫殿重门紧闭，只有宫莺衔宫殿重门紧闭，只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣。着一片残花飞出墙垣。(2(2分分)59可编辑ppt(2)(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了作者怎样的思想感情?这种感情是怎样表达出这种感情是怎样表达出来的？请结合诗句简要分析。来的？请结合诗句简要分析。答：答：_答案：答案：诗歌蕴藏着作者怀古伤今的沉郁的感情。诗歌蕴藏着作者怀古伤今的沉郁的感情。(1(1分分)采用了采用了对比和以乐景写哀情的手法。对比和以乐景写哀情的手法。(1(1分分)诗的一二句写津桥春日，诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。(分析分析2 2分分)60可编辑ppt5.5.阅读下面这首元曲，然后回答问题。阅读下面这首元曲，然后回答问题。【中吕】普天乐【中吕】普天乐 张养浩张养浩 楚离骚，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人楚离骚，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？何在？空快活了湘江鱼虾蟹。这先生畅好是胡来。怎如向空快活了湘江鱼虾蟹。这先生畅好是胡来。怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯！青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯！61可编辑ppt(1)(1)这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。答：答：_答案：答案：语言清新活泼，通俗易懂语言清新活泼，通俗易懂(2(2分分)，而且还杂用了诸如，而且还杂用了诸如“快活快活”“”“胡来胡来”等口语词汇，很适合民间传唱等口语词汇，很适合民间传唱(2(2分分)。62可编辑ppt(2)(2)在小令中，作者对屈原寄寓了怎样的情感？请结合内容加在小令中，作者对屈原寄寓了怎样的情感？请结合内容加以赏析。以赏析。答：答：_答案：答案：这首小令看似否定了屈原，表达了寄情山水的消极低沉这首小令看似否定了屈原，表达了寄情山水的消极低沉的情绪的情绪(2(2分分)，而实际上，却是迂回曲折地表达了一个饱经宦，而实际上，却是迂回曲折地表达了一个饱经宦海浮沉、洞察世事春秋而又无处施展自己的雄才大略的读书人海浮沉、洞察世事春秋而又无处施展自己的雄才大略的读书人的无可奈何而又悲愤怨恨的心情。的无可奈何而又悲愤怨恨的心情。(2(2分分)63可编辑ppt6.6.阅读下面这首明诗，然后回答问题。阅读下面这首明诗，然后回答问题。白白 雁雁 顾文昱顾文昱 万里西风吹羽仪万里西风吹羽仪，独传霜翰，独传霜翰向南飞。向南飞。芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。【注】【注】羽仪：仪仗队列中用羽毛装饰的旌旗类。羽仪：仪仗队列中用羽毛装饰的旌旗类。霜翰：霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。64可编辑ppt(1)(1)结合全诗说说诗歌首联描绘了一幅怎样的画面？表达了作结合全诗说说诗歌首联描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？答：答：_答案：答案：诗歌首联描绘了一幅慷慨悲凉的行军图：西风劲扫、旌诗歌首联描绘了一幅慷慨悲凉的行军图：西风劲扫、旌旗猎猎、白雁南飞。旗猎猎、白雁南飞。(2(2分分)表达了诗人对家乡和亲人的深深眷表达了诗人对家乡和亲人的深深眷恋之情。恋之情。(2(2分分)65可编辑ppt(2)(2)颔联的颔联的“迷迷”“”“点点”两字表现了景物的什么特征？请作简两字表现了景物的什么特征？请作简要分析。要分析。答：答：_答案：答案：“迷迷”字传神地描绘出芦花摇曳不定及其倒映在水中的字传神地描绘出芦花摇曳不定及其倒映在水中的影子和水中的月亮交融幻化的动态美景；影子和水中的月亮交融幻化的动态美景；(1(1分分)“)“点点”字巧妙字巧妙地展示出皎洁的月光，在被风吹皱了的江面上留下无数跳跃闪地展示出皎洁的月光，在被风吹皱了的江面上留下无数跳跃闪动的光点，扑朔迷离，令人心醉。动的光点，扑朔迷离，令人心醉。(1(1分分)这两个字刻画了诗人这两个字刻画了诗人记忆中的家乡美景，与下联的荒凉之景作对比，表现作者对家记忆中的家乡美景，与下联的荒凉之景作对比，表现作者对家乡的浓浓思念之情。乡的浓浓思念之情。(2(2分分)66可编辑ppt7.7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。杂诗三首杂诗三首(其三其三)沈佺期沈佺期 闻道黄龙戍闻道黄龙戍，频年不解兵。，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城谁能将旗鼓，一为取龙城。【注】【注】黄龙戍：在今辽宁开原西北，此指边地。黄龙戍：在今辽宁开原西北，此指边地。龙城：龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。在今蒙古境内，这里借指敌方要地。67可编辑ppt(1)(1)请分析颔联中请分析颔联中“月月”的意象在表达上的作用。的意象在表达上的作用。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌形象和作者思想情感的能力。颔联本题考查鉴赏诗歌形象和作者思想情感的能力。颔联抒情，借月抒怀，说今夜闺中和营中同在这一轮明月的照耀下，抒情，借月抒怀，说今夜闺中和营中同在这一轮明月的照耀下，有多少对征夫思妇两地对月相思。在征夫眼里，这轮昔日和妻有多少对征夫思妇两地对月相思。在征夫眼里，这轮昔日和妻子在闺中共同赏玩的明月，不断地到营里照着他，好像怀着无子在闺中共同赏玩的明月，不断地到营里照着他，好像怀着无限深情；而在闺中思妇眼里，似乎这眼前明月，再不如往昔美限深情；而在闺中思妇眼里，似乎这眼前明月，再不如往昔美好，因为那象征着昔日夫妻美好生活的圆月，早已离开深闺，好，因为那象征着昔日夫妻美好生活的圆月，早已离开深闺，随着良人远去汉家营了。这一联明明是写情，却偏要处处随着良人远去汉家营了。这一联明明是写情，却偏要处处68可编辑ppt说月；字字是写月，却又笔笔见人。短短十个字，内涵极为丰说月；字字是写月，却又笔笔见人。短短十个字，内涵极为丰富，既写出了夫妇分离的现状，也触及了夫妇团聚的往事；既富，既写出了夫妇分离的现状，也触及了夫妇团聚的往事；既轮廓鲜明地画出了异地同视一轮明月的相思图，也使人联想起轮廓鲜明地画出了异地同视一轮明月的相思图，也使人联想起夫妇相处时的月下双照的动人景象。通过暗含着对比的画面，夫妇相处时的月下双照的动人景象。通过暗含着对比的画面，诗人不露声色地写出闺中人和征夫相互思念的绵绵深情。诗人不露声色地写出闺中人和征夫相互思念的绵绵深情。参考答案：参考答案：以月写人，明月高挂中天，照着不眠的闺妇，而闺以月写人，明月高挂中天，照着不眠的闺妇，而闺中人却沉醉在对征人的思念中中人却沉醉在对征人的思念中(2(2分分)()(亦可理解成亦可理解成“一笔写出两一笔写出两人的离恨，月亮也照着不眠的征人，而这征人也正在思念着闺人的离恨，月亮也照着不眠的征人，而这征人也正在思念着闺中之妇中之妇”)”)以月寄情，含蓄而巧妙地抒发了饱受战乱之苦的离以月寄情，含蓄而巧妙地抒发了饱受战乱之苦的离人的相思之情。人的相思之情。(2(2分分)69可编辑ppt(2)(2)综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏评价诗歌作者观点态度的能力。表明本题考查鉴赏评价诗歌作者观点态度的能力。表明“作者对战争怎样的态度作者对战争怎样的态度”的句子一是的句子一是“闻道黄龙戍，频年不解闻道黄龙戍，频年不解兵兵”，写出了常年战争给百姓生活带来的影响，流露出作者对，写出了常年战争给百姓生活带来的影响，流露出作者对战争的厌恶之情。二是战争的厌恶之情。二是“谁能将旗鼓，一为取龙城谁能将旗鼓，一为取龙城”，“将将”是带领的意思。古代军队以旗鼓为号令，这里的是带领的意思。古代军队以旗鼓为号令，这里的“旗鼓旗鼓”指代指代军队。希望有良将带兵，一举克敌，使家人早日团聚，人民安军队。希望有良将带兵，一举克敌，使家人早日团聚，人民安居乐业。居乐业。70可编辑ppt参考答案：参考答案：这首诗既有对战争长年不断给百姓带来离乱之苦的这首诗既有对战争长年不断给百姓带来离乱之苦的不满，不满，(2(2分分)也包含着希望有良将带兵克敌、一举夺胜的期盼。也包含着希望有良将带兵克敌、一举夺胜的期盼。(2(2分分)71可编辑ppt8.8.阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。题扬州禅智寺题扬州禅智寺 杜杜 牧牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。谁知竹西路，歌吹是扬州。72可编辑ppt(1)(1)这首诗用字很讲究，请简要分析这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌青苔满阶砌”中中“满满”字的表达效果。字的表达效果。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。作答本题考查鉴赏诗歌语言的能力。作答“满满”字的表达字的表达效果时，应突出效果时，应突出“满满”描写对象的特点和环境的特点。描写对象的特点和环境的特点。参考答案：参考答案：“满满”字直接写出台阶上青苔之密，字直接写出台阶上青苔之密，(1(1分分)间接写间接写出了来人稀少，出了来人稀少，(1(1分分)渲染了环境空寂凄清的特点。渲染了环境空寂凄清的特点。(2(2分分)73可编辑ppt(2)(2)尾联尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法，运用了什么表现手法，请结合全诗简要分析。请结合全诗简要分析。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“谁知竹西路，谁知竹西路，歌吹是扬州歌吹是扬州”一句把热闹的扬州拉出来作陪衬，身处如此歌舞一句把热闹的扬州拉出来作陪衬，身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，写景中暗含着诗人的身世感受、凄凉情怀。写景中暗含着诗人的身世感受、凄凉情怀。参考答案：参考答案：衬托衬托(或或“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”“”“反衬反衬”“”“对比对比”)”)。(1(1分分)以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，的静寂，(2(2分分)更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。(1(1分分)74可编辑ppt9.9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。谒荆公不遇谒荆公不遇 方惟深方惟深春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。75可编辑ppt(1)(1)诗歌在写景时使用诗歌在写景时使用“渺渺渺渺”和和“茸茸茸茸”，请分析它们的作，请分析它们的作用。用。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此题，不仅要分本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此题，不仅要分析析“渺渺渺渺”和和“茸茸茸茸”两词在诗句中的表达效果，还要写出它两词在诗句中的表达效果，还要写出它们在全诗中起到的作用，以及对体现作者观点态度或感情的作们在全诗中起到的作用，以及对体现作者观点态度或感情的作用等。最后，从用等。最后，从“诗诗”本身追求音律美的特点来分析它们增强本身追求音律美的特点来分析它们增强表达效果的作用。表达效果的作用。76可编辑ppt参考答案：参考答案：“渺渺渺渺”写出了春江水面的辽阔，写出了春江水面的辽阔，“茸茸茸茸”写出了写出了花草的柔密茂盛，花草的柔密茂盛，(1(1分分)水面愈宽阔，花草愈繁茂，愈透露出水面愈宽阔，花草愈繁茂，愈透露出作者的孤寂、忧愁之感。作者的孤寂、忧愁之感。(2(2分分)另外，这两个叠音词使整首诗另外，这两个叠音词使整首诗音韵和谐，增强了表达效果。音韵和谐，增强了表达效果。(1(1分分)77可编辑ppt(2)(2)从情景关系的角度鉴赏此诗。从情景关系的角度鉴赏此诗。答：答：_【解析】【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴赏的角度，即赏的角度，即“情景关系情景关系”。那么，解答此题时，考生首先要。那么，解答此题时，考生首先要分析诗中写了什么景，通过对分析诗中写了什么景，通过对“景景”的描写抒发了什么的描写抒发了什么“情情”。最后再说诗中最后再说诗中“景景”和和“情情”的关系，如的关系，如“以景写情以景写情”“”“情景情景交融交融”等。等。78可编辑ppt参考答案：参考答案：本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。(1(1分分)全篇无一字直接明写作者的心境，但通过春江、烟草、全篇无一字直接明写作者的心境，但通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等渲染了苍茫迷离的氛围，柳花、春旗、落日等渲染了苍茫迷离的氛围，(1(1分分)无不渲染无不渲染或反衬出作者访友不遇的怅惘之情。或反衬出作者访友不遇的怅惘之情。(2(2分分)79可编辑ppt10.10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。蝶恋花蝶恋花离情离情 李清照李清照 暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝。山枕斜攲，枕损乍试夹衫金缕缝。山枕斜攲，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。80可编辑ppt(1)(1)该词上阕中的该词上阕中的“柳眼梅腮柳眼梅腮”句历来被称为句历来被称为“易安奇句易安奇句”，请谈谈你对这句话的理解。请谈谈你对这句话的理解。答：答：_【解析】【解析】本题考查对诗词关键词句的理解能力。在分析这个句本题考查对诗词关键词句的理解能力。在分析这个句子时，首先要分析出句子所使用的艺术手法，然后再分析这个子时，首先要分析出句子所使用的艺术手法，然后再分析这个句子在塑造人物形象方面的作用。句子在塑造人物形象方面的作用。参考答案：参考答案：此句意蕴丰富，一语双关，此句意蕴丰富，一语双关，(1(1分分)既补充起句的景既补充起句的景语，语，(1(1分分)又极为简练地刻画出了一个思妇的形象。又极为简练地刻画出了一个思妇的形象。(2(2分分)81可编辑ppt(2)(2)清代贺裳皱水轩词筌称赞结句清代贺裳皱水轩词筌称赞结句“独抱浓愁无好梦，夜独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄阑犹剪灯花弄”为为“入神之句入神之句”，试作简要分析。，试作简要分析。答：答：_【解析】【解析】本题考查对诗词重要语句的鉴赏能力。在分析时要先本题考查对诗词重要语句的鉴赏能力。在分析时要先判断句子所使用的艺术手法