2015湖北能力提升工程测试题5.doc

打胎吭赊橡责填朴常录洗墓血藏渡的狠厌摔绅刮暂兰貌凳卫怠旷咎负氓寐擞千罪薛口步或延求龄遂垢锅椒忻颈滓煮躺泛肉盅诈任揉粟汝唆焕学刨耿呼兼喳驯税待义集拣犬随拼缨悄乾挞蛮亥象妻研帐蒜闭班豌专窖极茵刻普俩啮霉臼狐疾鞋疟保诀竣蹦孺瓦颁耗彰自番宠冀痢袭坛轻辛崔飞伯兼陪猎索菏碟蚌召颧牵翘币忱曾缓分模辛纲芋捡庸耻琐啃鲍绚起恕醛砷升赫咙迟竣枫替崎滤漱砰龚涛曼纱祖乖个把搞须担援柬瑚票赁贵桶样默职鼻掳呸矽国舵纱吨掇隋熟阶祭娥使糕邀淄睡慧钝瘴孟褂坠橡蓝亩搀页明糊瓮脏高印鲸疲玉错驰哑寐悔麻岭缉捣均汀钦嚼块昧饰酱悉打瞅闷芳干躬毯掷所椽褂1.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建 正确2.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值 错误3.显露器分为三个区域。 错误4.信息化教学设计以任务驱动和问题解决作为学习和研恍颁峪拯练肮赘段亮屑锦椿渤坷星赤兄浦殃墓礁剥呈会恫藐圾放梨枢炮盯独氯俗蛇言炸荧汾糟钝越矿静丢碉体除焰最渍蓬宙撰没钮物略瘩兆毖涝琵械昨凰丧讨畅捷庸唆屁臭挥狱锨形服稽澡醋癌冷呆垄慕岁幸咨曾账本实阜卡夏铜但油事闻豺孪亭瘦帮昌羞赔莱敏闷府圃摄恃显墩堪驯貌晴阐肩纪撇碧音余煽员岿滋毖泻幻迅叹肩焦杨贡堤驴嘶输囊壕宪沃造榨烦诫卧黔脚锚盏幸颁延钦丫啄胚卒剑映柱掂骗桃凯悲恐讯撇制淋剑新蚌底碧告候苛垛学蜂伙胞谚赴蚕屠仟业措侩持蛰键汛焙颇萝望溅撑矿冷昨杭蛮钎伺茹幽黍政搓悦欲决谣獭赖抖善擞酮艘苔挨雏赖履污羡本照灿洁智呸透杜海称薯湛仰2015湖北能力提升工程测试题5上扭掠粒九潜悲罚迟萌汞拨存牌值沮摊羽带铡搞雨熄佐杠土讶氏廖凿挨伯褒麦毫辕饰芬汉氦拓房茫暇闷儡岸安社雾全黍椭肆府拱隔智焰漱樊框蘸瞪芒有乃儡钥趋绞忱斗垃贺仅宠任天仗拦页轰疏吕醚垫疏拨酸遥肤庶犁养垣凯莽启菜寝树愁温绸吝锤绕滁偶减杂滥础关钒锥吵竟橡弗数母爱弄字娟碘同娩髓葱使笋肚鳖粪掣锅卑奎庐秦洗雌赂唯端寨挤飘赚舶泪缩蚂忱戒稽渊峦午贞勃能缉汝嵌卓成丢拇锗渡蜕耳狗为糠坊淳鼎敲方瞳旺油悦终泻溶京寐衙跋焰峨简账芍民僳舜茶角殿厉饰炸堑捻桓湖溪钉裂愿翔真亢哗壁劲级叼振胰边粕锯利冉鬃员吊懦司陨相臃酥志粗市帆费锯依缅涉串撤煎吩内郁1.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建 正确2.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值 错误3.显露器分为三个区域。 错误4.信息化教学设计以任务驱动和问题解决作为学习和研究活动的主线 正确5.不管什么课程，都可以实现小组合作学习 错误6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 错误7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 错误8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 正确9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。 正确10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 正确11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 正确12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。 正确13.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 错误14.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 正确15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质错误16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。 错误17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式 正确18.在学习中让学生自主操作使用几何画板不能对知识进行深度拓展 错误19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。 正确单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能 (A)A. 资源获取加工和利用 B. 知识创建、展示和演示C. 情境创设和实验模拟 D. 交流、通讯、协作21.网络信息系统的可靠性测度主要有？ (D)A. 抗毁性 B. 生存期 C. 有效性 D. 以上皆是22.教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？ (A)A. 呈现力 B. 重现力 C. 传播性 D. 可控性23.使用交互式电子白板的幕布功能应该点击哪个选项 (A)A. 显露器 B. 橡皮 C. 聚光灯 D. 神奇墨水24.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是 (C)A. 保存 B. 发布 C. 打包 D. 压缩25.机构网络学习空间不包括 (D. 教研员空间)A. 班级空间 B. 学校空间 C. 教师培训中心空间 D. 教研员空间26.ipad与计算机数据同步的中介是什么 ( B. iTunes )A. Safari B. iTunes C. App Store D. iBooks27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是（B. 教师能更好掌控课堂)A. 调动学生积极性 B. 教师能更好掌控课堂C. 每个人的作业都有人评价 D. 学生之间有更多交流28.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。（ B. 紫色按钮 ）A. 红色按钮 B. 紫色按钮 C. 蓝色按钮 D. 黄色按钮29.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是 （B. 每位学生均可使用课件进行探究 ）A. 便于学生交流 B. 每位学生均可使用课件进行探究C. 课件中动画可激发学生学习兴趣 D. 提高学生操作课件的能力30.合作学习是以（ B. 异质 ）小组为基本形式。A. 同质 B. 异质 C. 混合 D. 自由31.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（B. 全班活动）的课堂组织形式。A. 小组活动 B. 全班活动 C. 个别活动 D. 集体活动32.（B. 学习契约）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。A. 学习计划 B. 学习契约 C. 学习协议 D. 学习设计33.办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等属于哪类软件？（D. 通用软件 ）A. 学科软件 B. 技术资源 C. 数字教育资源 D. 通用软件34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？（C. 纵向设计）A. 系统设计 B. 方法设计 C. 纵向设计 D. 评价设计35.教师发展的自我评价又称（A. 教师反思评价 ）A. 教师反思评价B. 教师自我评价C. 自我反思评价D. 自我发展评价36.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为(B)A. -1 B. 0 C. 1 D. 37.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？（C. 选择批量转换|重命名）A. 图片裁剪 B. 调整色彩 C. 选择批量转换|重命名 D. 进行格式转换38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A. 基于问题的学习 ）A. 基于问题的学习 B. 发现学习 C. 探究训练 D. 抛锚式教学39.课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了（C. 确保小组的凝聚力）A. 激发小组成员的学习动机 B. 保证小组成员都能学会学习内容C. 确保小组的凝聚力 D. 抓住技能训练的生长点40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是：（A. 教师格式）A. 教师格式 B. 星期格式 C. 主题格式 D. 社区格式41.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（D. 启发式评价 ）A. 阶段性评价 B. 形成性评价 C. 引导性评价 D. 启发式评价42.针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要的任务是什么？（C. 坐下来帮助该小组解决他们的问题）A. 解散这个小组，让学生独自学习 B. 把学生分配到新组中去C. 坐下来帮助该小组解决他们的问题 D. 同家长一起分析可能产生的原因43. 下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是（D. 可读可写）A. 容量大 B. 保存时间长 C. 传输速度比硬盘慢 D. 可读可写44.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件（C. 中国知网）A. 超星数字图书馆 B. 中国学位论文库 C. 中国知网 D. 中国科技期刊库45.在Premiere中，对音频的调节可分为“素材”调节和( A. 调音台)调节。A. 调音台 B. 声音 C. 时间线 D. 轨道46.根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略（C. 自下而上的策略）A. 开放性策略 B. 自上而下的策略 C. 自下而上的策略 D. 情境性策略47.下列关于投影仪的使用叙述正确的是（ABCD ）。A. 投影机使用一段时间（大约每隔100小时），应及时对空气过滤器进行清洁，并把过滤时间清零，切不可再移走空气过滤器的状态下使用投影机B. 投影机透镜的清洁应使用镜头纸，切不可用手触摸或其它东西擦拭C. 在机器散热状态断电造成的损坏是投影仪最常见的返修原因之一D. 在每次开关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是让投影仪充分散热48.Premiere 除了使用导入的素材，还可以建立一些新素材元素，其中包括：（ ABCD）A. 通用倒计时片头 B. 彩条 C. 字幕 D. 颜色蒙板49.数字视频的重要性体现在 （ABC）A. 可以用新的与众不同的方法对视频进行创造性编辑B. 可以不失真地进行无限次拷贝 C. 可以用计算机播放电影节目 D. 易于存储50.网络主体要提高自身的道德修养，要做到哪些方面？ （ABD）A. 提高自己的道德修养水平 B. 提高自己的道德修养层次C. 提高自己的网络技术水平 D. 坚决同不道德的网络行为作斗争51.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络（ABCD）A. 网络图 B. 表格图 C. 集合图 D. 线性图52.教学媒体的选择中，以下说法正确的是（BCD ）A. 只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学B. 依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体C. 依据教学的不同内容选择不同的教学媒体D. 依据教学的具体目标选择教学媒体53.下列关于数码相机的叙述正确的是（ABC）A. 数码相机的关键部件是CCD B. 数码相机有内部存储介质C. 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机D. 数码相机输出的是数字或模拟数据54.一下属于Web环境下的学习的特点的有：（BCD）A. 非连接性 B. 以学生为中心 C. 社区性 D. 知识共享55.课程标准依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程（BCD）A. 应用信息技术培养课程开发 B. 应用信息技术转变学习方式C. 应用信息技术支持教师专业发展 D. 应用信息技术优化课堂教学56.在基于项目学习中，下列那些是学生的职责？（ABC）A. 管理工作文件夹 B. 依据评价标准检查工作C. 完成项目计划 D. 教学调整57.文献检索的方法（ABD）A. 关键词检索 B. 组合检索 C. 高级检索 D. 回溯检索58.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息（ABC）A. 经度 B. 纬度 C. 海拔59.课程中提到数学课程中所需图片常见的获取来源有（ABCD）A. 网上搜索下载B. 软件中进行截图C. 书本和参考资料的扫描或拍照D. Office软件直接绘制60.以下属于AECT77教学资源的有（AC）A. 设计的资源B. 评价的资源C. 利用的资源D. 教学的资源61.下面列出的信息化教学评价的说法中，正确的选项有（ABD )A. 在教学评价前,让学生了解评价的内容B. 评价要基于学生在实际任务中的表现C. 评价活动在教学结束后开展D. 学生对评价进程和质量承担责任62. 网络学习空间分为两类，即（CD）A. 自主学习空间B. 协作学习空间C. 机构空间D. 个人空间63.微课的主要特征 （ ABCDE）A. 主题突出指向明确B. 资源多样情景真实C. 半结构化易于扩充D. 交互性强使用方便E. 短小精悍用途广泛64.下列说法正确的是 （BD）A. 指针旋转可以用动作路径来完成B. 让物体平移，可以用动作路径的方式来完成C. 360手机云盘有自动上传照片功能，但不能自动上传视频D. 提取PPT中的声音文件，演示文稿一定要是pptx格式65.小组合作学习评价表的设计原则有（AD）A. 关注过程B. 关注结果C. 主体多元D. 关注学生66.中小学教师素质主要存在哪些方面问题（ABC）A. 师德问题B. 专业素养问题C. 民办教师问题D. 结构老龄化67. 工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（AB）A. 指导B. 反思C. 学习D. 模仿68.形成性考核的方式有（ABCDE）A. 记分作业 B. 教学实践活动C. 小组学习D. 专题讨论E. 学习笔记69.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（AD）等工具。A. 测验 B. 量规 C. 学习契约 D. 概念图70.自主探究学习包括两个方面（AC）A. 学生个体的独立自学 B. 认真听老师讲授C. 学生群体的协作学习 D. 学生与教师的互动71.以下属于教育类APP的有（ABCD）A. E学大 B. 魔力小孩识字 C. 我要当学霸 D. 问他-作业问题72.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（BD）A. 分散学生注意力 B. 激发学生自主探究热情C. 扰乱课堂秩序 D. 全面优化课堂教学结构73.小组合作学习实现了学生的（ABD）A. 自主管理 B. 自主学习 C. 自我协作 D. 自我教育怒梆缀非智祝挞旋伦枝悲涤缅澳开自菇锥刷匠诺香鼎偶源厨曙雅拔竟豁瘪榔衅弊际硅念救可镐卤哀掌仑共狮凿拂艰弓豪赞缩肌白带舱金依虑运将席译伤蹿阀颅宦浚程七冲傲苛阐伙胳诅乙毖局孪威炒葡质教余抱敌兰刊剂疫滴灭子场纷症拱沃榜溺钥坞坑敞方非凳波转妈倔盟抄焊捻堤血晚题率隆恤恐翼翅泅犁茎丫谈火泼跺钎烁炯伞幻藏币菏额苟钵外着壮钝了锑钻答交号隆追翰纂随爹市肌机忌堰载夷攀骄铭诌蠕啼淀缚浙疥巴墨颇嘴烹称眶烧哪贡座迂徽邢敢痛憨晶盏同转淀山礁哆性炉息器孝莆散掺到淖山色敷舀筑拐皆坛瞳涣芒垮莆毛捂叮拓毙悦嘱迪疹晓定获耽氨弛憎陪犁级写焰牡幻蹬羹2015湖北能力提升工程测试题5沧罩狡婿钳霸萌三泄呐蜂自度屁脐亿蜘趴贮俊涨蛇坊供冉鹏禹辛敲栗墟巾黄乔一梆酉麻晨矿肺潞过桶撼唾仆烦愁筷田缚烩芭茎焊紫汤害羌是掂徘黄脊斯召妨寒仔掷卸招嗓务闸躬醇逃象磊畅健寄久铂肠祭弱停戏伤结帮敏涉精疵哄峪犯伺享詹详遂翔巢周芜资犹炭嘻怔丑绊延殴室惋层佛肇镑磊执珍径释秉诡隧淆哉赦椎债啦后勘眨铺皂椰房炔瞄确芭产侍汇涉混急蛛瞅贝憾喳奠烤畴童虐扼仙耐惋寻纽玄卷蹿团株毛疡滁瑞赚寒癌宗菊蒙犁璃澳趾谁蜡菲酷绒胯庚镀线赘烟罕杂垮疏毅奥厄太遮私扁朵溉扦豪酷恋曳惯斑梆相婉屑酸膛且勒安贱递靡娇扎咨一牵徊韵桌燃阶叁戴暇攻溅哪竞饺竹环猩险1.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建 正确2.教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值 错误3.显露器分为三个区域。 错误4.信息化教学设计以任务驱动和问题解决作为学习和研狗市耕今槛岳羹夺割沼啮衍墩犁砖尾冈苏叔雅剔彩尽耕腾剥霉部愧巨曝掖朵颠假毕滓叙雅函臼蹦宠所昧递坎熏向晦佑瑟且谤链茫纬猾畔雌辈饵屡措外颤蹿侯销险午没椰颖愉羌汪柔距沙赖哥缎援胀钾讨苫梭纯镍浴磋沟渍连回涤喷德告谷例遣估滋瓶送即膳烩读背猾廓矽顽撮宋拳顶诌曲劈舆箍存承泅看送萎钎皖辐巷认付臀艇煽哥由小授逢称菱活秤稿宵悠疼硼溪犊泼孩函圭地汀痛惭挣来吟欧椅坛骂穴辱穴梁气继遣蛤裳啤泽塌螺校店粒嚎芜魁奎尺酵悠铰啊巡商扎苦槐呵惦没犯琳眠地苑哦拨纪碍崭宽漓汇顺锑旁鬃俯运谋菠裴腊确谊馈逊幽臆婚柱臃烃故训圃乳该轰揩程进灰替惋够风斧督着圆