人教版部编版八年级数学下册期末试卷检测题(WORD版含答案).doc

人教版部编版八年级数学下册期末试卷检测题（WORD版含答案）一、选择题1函数y的自变量x的取值范围是（）Ax5Bx3且x5Cx3Dx3且x52下列条件中，不能判断（a、b、c为三边，、为三内角）为直角三角形的是（ ）ABCD3如图，在四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，下列条件不能判定四边形ABCD为平行四边形的是（）AABCD，ADBCBADBC，ABCDCOAOC，OBODDABCD，ADBC4八（3）班七个兴趣小组人数分别为4、4、5、6、6、7，已知这组数据的平均数是5，则这组数据的中位数是（ ）A6B5C4D35如图，在中，是上一点，已知，则的长为()ABCD6如图，把个长方形纸片对折两次，然后剪下个角为了得到一个正方形，剪刀与折痕所成的角的度数应为（ ）A60B30C45D907如图，O是矩形ABCD的对角线AC的中点，M是AD的中点，若AB5，AD12，则四边形ABOM的周长为（）A18B20C21D248A，B两地相距20，甲乙两人沿同一条路线从 地到 地，如图反映的是二人行进路程 ()与行进时间()之间的关系，有下列说法：甲始终是匀速行进，乙的行进不是匀速的；乙用了4个小时到达目的地；乙比甲先出发1小时；甲在出发4小时后被乙追上，在这些说法中，正确的有（ ）A1个B2个C3个D4个二、填空题9计算：_10菱形的对角线与相交于点O，若，则菱形的面积是_11如图，数字代表所在正方形的面积，则A所代表的正方形的面积为_12如图将矩形沿直线折叠，顶点D恰好落在边上F处，已知，则_13将一次函数的图象绕原点顺时针旋转90，所得图象对应的函数解析式是_14如图，在矩形ABCD中，E是BC的中点，矩形ABCD的周长是20 cm，AE5 cm，则AB的长为_cm.15如图，已知直线：，直线：和点，过点作轴的平行线交直线于点，过点作轴的平行线交直线于点，过点作轴的平行线交直线于点，过点作轴的平行线交直线于点，按此作法进行下去，则点的横坐标为_16函数ykx与y6x的图像如图所示，则k_三、解答题17计算（1）（2）18如图，小明将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触地面，然后将绳子末端拉到距离旗杆5m处，发现此时绳子末端距离地面1m，求旗杆的高度（滑轮上方的部分忽略不计）19如图，410长方形网格中，每个小正方形的顶点称为格点，每个小正方形的边长均为1，点A，B，E，F都在格点上，按下列要求作图，使得所画图形的顶点均在格点上（1）在图中画出以AB为边的正方形ABCD；（2）在图中画出以EF为边的等腰三角形EFG，且EFG的周长为；（3）在（1）（2）的条件下，连接CG，则线段CG的长为 20如图，在ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F，连接CF（1）求证：AFDC；（2）若ABAC，AB8，AC6，求BF的长21阅读，并回答下列问题：公元3世纪，我国古代数学家刘徵就能利用近似公式得到的近似值.（1）他的算法是：先将看成，利用近似公式得到，再将看成，由近似公式得到_；依次算法，所得的近似值会越来越精确.（2）按照上述取近似值的方法，当取近似值时，求近似公式中的和的值.22某农科所为定点帮扶村免费提供一种优质番茄苗及大棚栽培技术这种番茄苗早期在温室中生长，长到大约20cm时，移至大棚内，沿插杆继续向上生长研究表明，30天内，这种番茄苗生长的高度与生长时间x（天）之间的关系大致如图所示（1）求y与x之间的函数关系式；（2）当这种番茄苗长到大约65cm时，开始开花，试求这种番茄苗移至大棚后继续生长大约多少天，开始开花？23将两张宽度相等的纸片叠放在一起，得到如图的四边形（1）求证：四边形是菱形；（2）如图，联结，过点A、D分别作的垂线、，垂足分别为点F、E设M为中点，联结、，求证：；如果，P是线段上一点（不与点A、C重合），当为等腰三角形时，求的值24如图，直线与轴交于点，与直线交于点轴上一点从点出发以每秒个单位的速度向终点运动，作轴交于，过作轴且，以为边作矩形，设运动时间为当点落在直线上时，求的值；在运动过程中，设矩形与的重叠部分面积为，求与的关系式，并写出相应的的取值范围；矩形的对角线交于点，直接写出的最小值为_ 25如图，四边形为正方形.在边上取一点，连接，使.（1）利用尺规作图（保留作图痕迹）：分别以点、为圆心，长为半径作弧交正方形内部于点，连接并延长交边于点，则；（2）在前面的条件下，取中点，过点的直线分别交边、于点、.当时，求证：；当时，延长，交于点，猜想与的数量关系，并说明理由.26在正方形中，连接，为射线上的一个动点（与点不重合），连接，的垂直平分线交线段于点，连接，.提出问题：当点运动时，的度数是否发生改变？探究问题：（1）首先考察点的两个特殊位置：当点与点重合时，如图1所示，_当时，如图2所示，中的结论是否发生变化？直接写出你的结论：_；（填“变化”或“不变化”）（2）然后考察点的一般位置：依题意补全图3，图4，通过观察、测量，发现：（1）中的结论在一般情况下_；（填“成立”或“不成立”）（3）证明猜想：若（1）中的结论在一般情况下成立，请从图3和图4中任选一个进行证明；若不成立，请说明理由.【参考答案】一、选择题1D解析：D【分析】根据二次根式和分式有意义的条件列出不等式，求解不等式即可【详解】根据题意得：x30且x50，解得x3且x5自变量x的取值范围是x3且x5故选：D【点睛】本题考查了二次根式和分式由意义的条件，理解二次根式和分式由意义的条件是解题的关键2D解析：D【分析】综合勾股定理以及直角三角形的性质逐项分析即可【详解】A、，是以为直角的直角三角形，不符合题意；B、，是以为直角的直角三角形，不符合题意；C、，是以为直角的直角三角形，不符合题意；D、，不是直角三角形，符合题意；故选：D【点睛】本题考查直角三角形的性质，熟练掌握勾股定理以及直角三角形的基本性质是解题关键3B解析：B【解析】【分析】根据平行四边形的判定方法即可判断【详解】A、根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形，可以判定；B、无法判定，四边形可能是等腰梯形，也可能是平行四边形；C、根据对角线互相平分的四边形是平行四边形，可以判定；D、根据两组对边分别相等的四边形是平行四边形，可以判定；故选：B【点睛】本题考查平行四边形的判定，解题的关键是掌握平行四边形的判定定理4B解析：B【解析】【分析】本题可先算出x的值，再把数据按从小到大的顺序排列，找出最中间的数，即为中位数【详解】解：某班七个兴趣小组人数分别为4，4，5，x，6，6，7已知这组数据的平均数是5，x574456673，这一组数从小到大排列为：3，4，4，5，6，6，7，这组数据的中位数是：5故选：B【点睛】本题考查的是中位数和平均数的定义，熟知中位数的定义是解答此题的关键5C解析：C【分析】先根据勾股定理的逆定理得到ABD是直角三角形，然后根据勾股定理求出CD即可.【详解】解：根据题意，在ABD中，ABD是直角三角形，ADBC，在ACD中，AD=12，AC=15，；故选：C.【点睛】本题考查了勾股定理的逆定理和勾股定理，解题的关键是熟练掌握勾股定理的逆定理和利用勾股定理进行解直角三角形.6C解析：C【解析】【分析】根据翻折变换的性质及正方形的判定进行分析从而得到答案【详解】解：一张长方形纸片对折两次后，剪下一个角，是菱形，而出现的四边形的两条对角线分别是两组对角的平分线，剪下的直角三角形是由两条对角线分割成的4个直角三角形中的一个，若该直角三角形是等腰直角三角形，则剪出的菱形为正方形，所以当剪口线与折痕成45角，菱形就变成了正方形故选C【点睛】本题考查了剪纸问题、通过折叠变换考查正方形的有关知识及学生的逻辑思维能力，解答此类题最好动手操作，易得出答案7B解析：B【解析】【分析】根据中位线的性质求得，再根据直角三角形的性质求得，即可求解【详解】解：在矩形ABCD中，由勾股定理得O是AC的中点，M是AD的中点为的中位线，四边形ABOM的周长为故选B【点睛】此题考查矩形的性质，勾股定理，中位线的性质以及直角三角形的性质，熟练掌握相关基本性质是解题的关键8A解析：A【分析】根据题意结合图象依次判断即可.【详解】甲始终是匀速行进，乙的行进不是匀速的，正确；乙用了4个小时到达目的地，错误；乙比甲先出发1小时，错误；甲在出发4小时后被乙追上，错误，故选：A.【点睛】此题考查一次函数图象，正确理解题意，会看函数图象，将两者结合是解题的关键.二、填空题9#【解析】【分析】由题可得，即可得出，再根据二次根式的性质化简即可【详解】解：由题可得，故答案为：【点睛】本题主要考查了二次根式有意义的条件以及二次根式的性质与化简，掌握二次根式的性质是解决问题的关键10A解析：120【解析】【分析】在RtAOB中，AO2+BO2=AB2，从而求出BO，继而得出BD，根据菱形的面积等于对角线乘积的一半可得出答案【详解】解：四边形ABCD是菱形，AO=OC，BO=DO，ACBDAC=24，AO=AC=12，在RtAOB中，AO2+BO2=AB2，又AB=13，BO=5，BD=10，S菱形ABCD=ACBD1024120，菱形ABCD的面积为120故答案为：120【点睛】本题考查菱形的性质，属于中等难度的题目，解答本题关键是掌握菱形的对角线互相垂直且平分，菱形的面积等于底乘以底边上的高，还等于对角线乘积的一半11A解析：【解析】【分析】三个正方形的边长正好构成直角三角形的三边，根据勾股定理得到字母A所代表的正方形的面积A=36+64=100【详解】解：由题意可知，直角三角形中，一条直角边的平方=36，一条直角边的平方=64，则斜边的平方=36+64故答案为：100【点睛】本题考查了正方形的面积公式以及勾股定理12【分析】根据折叠的性质，再根据勾股定理即可求解【详解】解：根据折叠的性质，在中，由勾股定理得：，故答案是：【点睛】本题考查了折叠的性质、勾股定理，解题的关键是掌握折叠的性质13【分析】利用直线与两坐标轴的交点坐标，求得旋转后的对应点坐标，然后根据待定系数法即可求得【详解】解：在一次函数中，令，则，令，则，直线经过点，将一次函数的图像绕点顺时针旋转90，则的对应点，的对应点为，设对应的函数解析式为：，将点代入得：，解得，旋转后对应的函数解析式为：，故答案为：【点睛】此题主要考查了一次函数图像与几何变换，掌握旋转的性质是解题关键14A解析：4【解析】试题分析：设AB=xcm，则由矩形ABCD的周长是20cm可得BC=10xcm，E是BC的中点，BE=BC=在RtABE中，AE=5cm，根据勾股定理，得AB2+BE2=AE2，即x2+（）2=52，解得：x=4AB的长为4cm15【分析】点P（1，0），P1在直线y=x上，得到P1（1，1），求得P2的纵坐标=P1的纵坐标=1，得到P2（-2，1），即P2的横坐标为-2=-21，同理，P3的横坐标为-2=-21，P4的横解析：【分析】点P（1，0），P1在直线y=x上，得到P1（1，1），求得P2的纵坐标=P1的纵坐标=1，得到P2（-2，1），即P2的横坐标为-2=-21，同理，P3的横坐标为-2=-21，P4的横坐标为4=22，P5=22，P6=-23，P7=-23，P8=24，求得，于是得到结论【详解】解：点P（1，0），P1在直线y=x上，P1（1，1），P1P2x轴，P2的纵坐标=P1的纵坐标=1，P2在直线上， x=-2，P2（-2，1），即P2的横坐标为-2=-21，同理，P3的横坐标为-2=-21，P4的横坐标为4=22，P5=22，P6=-23，P7=-23，P8=24，P2020的横坐标为=21010，P2021的横坐标为21010，故答案为：21010【点睛】本题考查了一次函数图象上点的坐标特征，规律型：点的坐标，正确的作出规律是解题的关键162【分析】首先根据一次函数y=6x与y=kx图像的交点横坐标为2，代入一次函数y=6x求得交点坐标为（2，4），然后代入y=kx求得k值即可【详解】一次函数y=6x与y=kx图像的解析：2【分析】首先根据一次函数y=6x与y=kx图像的交点横坐标为2，代入一次函数y=6x求得交点坐标为（2，4），然后代入y=kx求得k值即可【详解】一次函数y=6x与y=kx图像的交点横坐标为2，y=62=4，交点坐标为（2，4），代入y=kx，2k=4，解得：k=2故答案为2【点睛】本题考查了两条直线平行或相交问题，解题的关键是交点坐标适合y=6x与y=kx两个解析式三、解答题17（1）4；（2）0【分析】（1）先算括号里面的，再算括号外面的，利用二次根式的性质计算即可；（2）根据平方差公式、零指数幂和绝对值的性质计算即可；【详解】（1）=；（2）；【点睛】解析：（1）4；（2）0【分析】（1）先算括号里面的，再算括号外面的，利用二次根式的性质计算即可；（2）根据平方差公式、零指数幂和绝对值的性质计算即可；【详解】（1）=；（2）；【点睛】本题主要考查了二次根式的混合运算，结合平方差公式，零指数幂，绝对值的性质，完全平方公式计算是解题的关键1813m【分析】根据题意构造直角三角形，然后设旗杆高度为xm，根据勾股定理即可求解【详解】如图，设旗杆高度为m，即，中，即解得即旗杆的高度为13米【点睛】本题考查了勾股解析：13m【分析】根据题意构造直角三角形，然后设旗杆高度为xm，根据勾股定理即可求解【详解】如图，设旗杆高度为m，即，中，即解得即旗杆的高度为13米【点睛】本题考查了勾股定理的应用，构造直角三角形是解题的关键19（1）见解析；（2）见解析；（3）【解析】【分析】（1）根据正方形的判定画出以AB为边的正方形ABCD即可；（2）画出以EF为边的等腰三角形EFG，且EFG的周长为等腰三角形即可；（3）解析：（1）见解析；（2）见解析；（3）【解析】【分析】（1）根据正方形的判定画出以AB为边的正方形ABCD即可；（2）画出以EF为边的等腰三角形EFG，且EFG的周长为等腰三角形即可；（3）由勾股定理求出CG即可【详解】解：（1）如图，所作正方形ABCD即为以AB为边的正方形ABCD；（2）如图，所作EFG即为以EF为边的等腰三角形EFG，且EFG的周长为；（3）如图，CG【点睛】本题考查作图-应用与设计，勾股定理，解题的关键是理解题意，根据GE=GF=5画出等腰三角形20（1）见解析；（2）【分析】（1）由“AAS”可证AFEDBE，可得AFBDDC；（2）先证四边形AOFH是矩形，可得AHFO4，AOFH3，再在直角三角形FHB中，由勾股定解析：（1）见解析；（2）【分析】（1）由“AAS”可证AFEDBE，可得AFBDDC；（2）先证四边形AOFH是矩形，可得AHFO4，AOFH3，再在直角三角形FHB中，由勾股定理可求解【详解】证明：（1）AFBC，AFEDBE，E是AD的中点，AD是BC边上的中线，AEDE，BDCD，在和中，AFEDBE（AAS），AFBD，AFDC；（2）解：如图，连接DF交AC于点O，过点F作FHAB，交BA的延长线于H，AFBC，AFCD，四边形ADCF是平行四边形，ABAC，AD是中线，ADCD，四边形ADCF是菱形，ACDF，AOCO3，OFODDF，AFBC，AFBD，四边形AFDB是平行四边形，DFAB8，OFOD4，FHAB，ABAC，ACDF，四边形AOFH是矩形，AHFO4，AOFH3，FHAB，三角形FHB是直角三角形，在中，根据勾股定理，【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质，平行四边形的判定，菱形的判定，矩形的判定，直角三角形的性质，勾股定理，考查知识点较多，综合性较强，解题的关键是要掌握并灵活运用这些知识点21（1）；（2）或 ；或【解析】【分析】根据近似公式计算出近似值的过程和方法计算的近似值和确定a和r的值.【详解】（1）根据近似公式可知：故答案为；（2） 整理，解析：（1）；（2）或 ；或【解析】【分析】根据近似公式计算出近似值的过程和方法计算的近似值和确定a和r的值.【详解】（1）根据近似公式可知：故答案为；（2） 整理， 解得： 或 或 故答案为或 ；或【点睛】本题考查二次根式的估算，审清题意，根据题目所给的近似公式计算是解题关键.22（1）；（2）13.5天【分析】（1）分段函数，利用待定系数法解答即可；（2）利用（1）的结论，把y65代入求出x的值即可解答【详解】解：（1）当时，设把，代入，得，解得当时，解析：（1）；（2）13.5天【分析】（1）分段函数，利用待定系数法解答即可；（2）利用（1）的结论，把y65代入求出x的值即可解答【详解】解：（1）当时，设把，代入，得，解得当时，设当，；，时解得综上所述，y与x之间的函数关系式为（2）由（1）得，=65解得（天）所以，这种番茄苗移至大棚后，继续生长约13.5天，开始开花结果【点睛】本题考查了一次函数的应用，主要利用了待定系数法求一次函数解析式，已知函数值求自变量的值，仔细观察图象，准确获取信息是解题的关键23（1）见解析；（2）见解析；或【分析】（1）首先可判断重叠部分为平行四边形，且两条纸条宽度相同；再由平行四边形的面积可得邻边相等，则重叠部分为菱形（2）过点作于，连接，由，可得，再证明解析：（1）见解析；（2）见解析；或【分析】（1）首先可判断重叠部分为平行四边形，且两条纸条宽度相同；再由平行四边形的面积可得邻边相等，则重叠部分为菱形（2）过点作于，连接，由，可得，再证明，利用三角形内角和定理即可得出答案；设，则，设，则，根据勾股定理可得，即，从而得出，即可得到，根据是线段上一点（不与点、重合），不存在，可得出当为等腰三角形时，仅有两种情形：或，分类讨论即可求得答案【详解】解：（1）如图1，过点作于，于，两条纸条宽度相同，四边形是平行四边形，四边形是菱形；（2）如图2，过点作于，连接，则，四边形是菱形，与互相垂直平分，经过点，在和中，；，设，则，设，则，即，是线段上一点（不与点、重合），不存在，当为等腰三角形时，仅有两种情形：或，当时，则，如图3，；当时，如图4，过点作于点，在中，；综上所述，当为等腰三角形时，的值为或【点睛】本题是四边形综合题，考查了平行四边形的判定与性质，菱形的判定与性质，全等三角形判定和性质，三角形面积公式，菱形面积，等腰三角形性质，勾股定理等，运用分类讨论思想和方程思想思考解决问题是解题关键24（1）；（2）；（3）【解析】【分析】（1）先求直线的解析式，再用含的代数式表示点、点的坐标，将点的坐标代入，解关于的方程即可求出点落在直线上时的值；（2）先确定矩形与的重叠部分的图形为矩形解析：（1）；（2）；（3）【解析】【分析】（1）先求直线的解析式，再用含的代数式表示点、点的坐标，将点的坐标代入，解关于的方程即可求出点落在直线上时的值；（2）先确定矩形与的重叠部分的图形为矩形、五边形、梯形、三角形时的取值范围，再按这几种不同的情况分别求出与的关系式；（3）连接、，则点在上，且，先确定，再证明当点与点重合时的值最小，且此时，求出的值即可得到的最小值【详解】解：（1）如图1，设直线的解析式为，点在直线上，解得，当点落在直线上时，则，解得（2）当点与点重合时，则，解得；当点与点重合时，则，解得；当点与点重合时，则，解得，当时，如图1，；当时，如图2，设直线交轴于点，则，设、分别交于点、点，则，；对于，当时，；当时，如图3，；当时，如图4，综上所述，（3）如图4，连接、，由矩形的性质可知，点在上，且，当点落在上，且最小时，的值最小；如图5，点与点重合，则与重合，点在上，此时，；作轴于点，作于点，则，由，得，解得，的长就是点到直线的距离，的值最小，此时的值最小，为，故答案为：【点睛】此题重点考查一次函数的图象与性质、等腰直角三角形的性质、勾股定理、用待定系数法求函数关系式及动点问题的求解等知识与方法，还涉及数形结合、分类讨论等数学思想的运用，此时难度较大，属于考试压轴题25（1）作图见解析；（2）见解析；数量关系为：或理由见解析；【分析】（1）按照题意，尺规作图即可；（2）连接PE，先证明PQ垂直平分BE，得到PB=PE，再证明，得到，利用在直角三角形中，解析：（1）作图见解析；（2）见解析；数量关系为：或理由见解析；【分析】（1）按照题意，尺规作图即可；（2）连接PE，先证明PQ垂直平分BE，得到PB=PE，再证明，得到，利用在直角三角形中，30所对的直角边等于斜边的一半，即可解答；（3）NQ=2MQ或NQ=MQ，分两种情况讨论，作辅助线，证明，即可解答.【详解】（1）如图1，分别以点、为圆心，长为半径作弧交正方形内部于点，连接并延长交边于点；图1（2）连接，如图2，图2点是的中点，垂直平分，数量关系为：或理由如下，分两种情况：I、如图3所示，过点作于点交于点，则图3正方形中，在和中，又，、如图4所示，过点作于点交于点，则图4同理可证此时又，【点睛】本题为正方形和三角形变化综合题，难度较大，熟练掌握相关性质定理以及分类讨论思想是解答本题的关键.26（1）45；不变化；（2）成立；（3）详见解析.【解析】【分析】（1）根据正方形的性质、线段的垂直平分线的性质即可判断；（2）画出图形即可判断，结论仍然成立；（3）如图2-1中或2解析：（1）45；不变化；（2）成立；（3）详见解析.【解析】【分析】（1）根据正方形的性质、线段的垂直平分线的性质即可判断；（2）画出图形即可判断，结论仍然成立；（3）如图2-1中或2-2中，作作EFBC，EGAB，证 得AEG=PEF.由ABC=EFB=EGB=90知GEF=GEP+PEF=90.继而得AEP=AEG+GEP=PEF+GEP=90.从而得出APE=EAP=45.【详解】解（1）当点P与点B重合时，如图1-1所示：四边形ABCD是正方形，APE=45当BP=BC时，如图1-2所示，中的结论不发生变化；故答案为：45，不变化.(2) （2）如图2-1，如图2-2中，结论仍然成立；故答案为：成立； (3)证明一：如图所示.过点作于点，于点.点在的垂直平分线上，.四边形为正方形，平分.，. 证明二：如图所示.过点作于点，延长交于点，连接.点在的垂直平分线上，.四边形为正方形，.，. 又，.又，.【点睛】本题是四边形的综合问题，解题的关键是掌握正方形的性质、全等三角形的判定与性质、中垂线的性质等知识点