2017-2018学年高一历史上册随堂达标检测25.doc

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D解析：根据题干中的信息“大道既隐，天下为家”可知，材料反映的是世袭制取代禅让制。再根据“各亲其亲，各子其子，货力为己”的现象可知，公有制逐渐被私有制取代。因此，“大道”是指禅让制和公有制，故选A项。答案：A2分封制又叫“分土封侯制”，是古代中国帝王分封诸侯的制度。由此可推断()A分封制产生于东周 B古代历朝都实行分封制C分封的核心是土地 D封侯有义务保护周天子解析：本题关注关键信息：“分土封侯制”，这突出了土地的重要性，故C与题意相符。A、B本身说法错误；D在题干中没有体现。答案：C3说文解字中有：“宗，尊祖庙也。”即宗法制的“宗”，本意是指宗庙。由此可见，用以维系西周宗法制的纽带是()A信仰 B财产C血缘 D地域解析：由史料中的“宗，尊祖庙也”可知宗法制涉及血缘关系。答案：C4“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要内容，其对今天的影响表现在()A规范宗教仪式 B传承中华传统C禁锢人们思想 D阻碍社会进步解析：本题考查宗法制对当今中国的积极影响，即注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力，有利于民族的团结、社会的安定和祖国的统一，故B与题意相符。答案：B5有史学家说：“且异姓之国，非宗法所能统者，以婚媾、甥舅之谊通之。于是天下之国，大都王之兄弟、甥舅，而诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲。周人一统之策，实存于是。”这主要反映了西周政治制度的特点之一是()A神权与王权结合B以血缘关系为纽带形成国家政治结构C婚姻成为控制同姓诸侯国的主要手段D最高执政集团尚未实现权力的高度集中解析：从题干材料“诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲”可知西周的分封制以血缘关系为纽带，故选B。A、D题干材料没有体现；婚姻是控制异姓诸侯国的主要手段，C表述错误。答案：B6阅读下列材料，回答问题。材料一曹氏，叔振铎，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。(南宋)郑樵通志材料二氏室属下的庶民也许就是氏室的宗族，否则也是集族而居的。氏室上面的一层是国君和同姓卿大夫构成的大家族，更上的一层是周王和同姓诸侯构成的大家族。其天子和异姓诸侯彼此间则多半有姻戚关系。这整个封建帝国的组织大体上是以家族为经，家族为纬的。张荫麟、吕思勉国史十六讲(1)材料一反映了西周时期的哪种制度？有什么积极作用？(2)概括材料二中封建帝国组织形式的基本特点和等级关系，并说明其得以建立的制度基础有哪些。解析：解答本题关键是提取材料有效信息，并将其与所学知识结合。第(1)题，从材料内容可直接得出是分封制。第(2)题，依据材料，结合西周时期的宗法制和分封制的内容说明其特点和等级关系。答案：(1)分封制。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强周天子对地方的统治。(2)特点：按照血缘宗族关系分配政治权力，构建帝国组织。等级关系：周天子诸侯卿大夫士。制度基础：分封制、宗法制。基础巩固1中国历史上出现的早期国家政权，按照时间顺序依次是()A商夏周B商周夏C夏商周 D夏周商解析：夏朝建立于约公元前2070年，商朝建立于公元前1600年，周朝建立于公元前1046年。答案：C2下图反映的西周政治制度是()A禅让制 B世袭制C分封制 D宗法制解析：结合题干图片中“晋”“卫”“齐”“鲁”等信息可知，此图为西周的分封形势示意图。因此，图片反映的政治制度为分封制。答案：C3周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是()A保护贵族的世袭血统B调和统治阶级内部矛盾C加强对奴隶和平民的控制D巩固刚建立的西周政权解析：周朝分封商代贵族为诸侯，其目的是巩固刚刚建立的西周政权，故选D。答案：D4.如图是山西太原晋祠(叔虞立国之处)，晋国属于()A功臣封国B姬姓封国C商族后裔的封国D周人恢复的被商灭掉的古国解析：晋国国君叔虞是周成王的弟弟，故B项正确。ks5uks5uks5u答案：B5下列关于西周宗法制的表述，最准确的是()A体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B体现了统治阶级内部的等级关系C体现了中央与地方的行政关系D体现了官僚机构与人民的压迫与被压迫的关系解析：宗法制解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，有利于统治集团内部的稳定和团结。故选B项。答案：B6“一国无二君，一庙无二祭主”，反映了西周宗法制的突出特点是()A嫡长子继承制 B神权色彩浓厚C政治等级森严 D贵族拥有政治、经济特权解析：“一国无二君，一庙无二祭主”说明按照宗法制的规定，嫡长子继承王位，并成为同姓中的大宗，故A与题意相符。答案：A7据史记载，武王灭商后“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”。周与鲁的关系是()A父子 B兄弟C平等 D大宗与小宗解析：由材料可知，周公旦是周武王的弟弟，受封鲁国。按照宗法制，周王是大宗，诸侯是小宗。故选D项。答案：D8诗经秦风无衣中写道：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”其中，“王”是指()A周王 B秦王C西戎首领 D商王解析：诗经反映的是西周初年至春秋中期的历史，此时的王还是周王，他是全天下的大宗，故选择A项。答案：A能力提升9商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是()A以血缘关系为纽带B神权与王权的密切结合C权力高度集中于商王手中D决策体现原始民主色彩解析：由材料信息“通过占卜予以决定”等可知中国古代早期政治制度的特点是神权与王权的密切结合，故选B。A、C、D在材料中没有反映。答案：B10樊树志在国史十六讲中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”(卿大夫)，不知有“国”(诸侯)，更不知“天下”(天子)。这一现象()A促使西周强盛 B导致诸侯割据C强化宗法体制 D促成秦朝统一解析：庶民与士只知效忠于 “家”，容易形成地方权力的集中，不利于国家的统一，会导致诸侯割据，故B项正确。答案：B11斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的实质是()A男尊女卑思想严重 B家族宗法观念浓厚C个人观念淡漠 D专制王权强大ks5uks5uKs5u解析：中国的姓是以血缘关系为基础的。因此，中国人强调姓是强调家族宗法血缘观念。答案：B12“西周政治里有着浓厚的贵族色彩，形成了共主名义下的地方分权体制。”这表明()A周天子通过垄断神权以强化王权B周天子掌握了高度集中的政治权力C西周的分封制以宗法制为核心D西周形成中央垂直管理地方的制度解析：题干材料“贵族色彩”说明当时政治受世袭势力的影响较大，这些势力属于西周分封制的产物；西周的分封制以王族为主，因此这种地方分权体制体现了西周的分封制以宗法制为核心的特征。故选C项。答案：C13阅读材料，完成下列要求。材料一西周初年主要诸侯国诸侯国与王室关系(分封原因)地理位置晋同姓今山西卫同姓今河南北部鲁同姓今山东北部ks5uks5uks5uKS5U齐功臣今山东南部宋商朝后裔今河南东部燕同姓今北京一带ks5uks5uks5uKS5U注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区。材料二荀子记载周初分封71国中姬姓诸侯国所占比例(阴影部分为同姓诸侯，斜线部分为异姓诸侯)ks5uks5uks5u材料三宜侯矢铜簋，铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事。(1)依据上述材料，描述西周分封制的特点。(2)分封制对西周统治起到了什么作用？后世的统治者可以仿效西周分封治国吗？说明理由。解析：第(1)题，要充分利用材料所提供的信息分析问题。材料从分封对象、地理位置、分封内容等方面提供了信息。第(2)题，结合课本知识回答。材料一和材料二提供了分封对象的信息，对信息的处理不能只局限在类别上，还要进一步总结出以同姓亲族为主体的规律；材料三的有效信息不是体现在图片上，而是体现在文字说明上。答案：(1)特点：从分封对象上看，以同姓亲族为主体，也包括功臣、姻亲、商朝后裔等。从地理分布上看，同姓亲族封地多在富庶之地和战略要地。从分封内容来看，除土地外，还有器物、人口等。(2)作用：西周前期，分封制起了巩固周朝统治，扩大周朝疆域的作用。西周后期，诸侯国势力壮大，周王室日益衰微。不能以分封治国。分封制度下，诸侯有相对较大的独立性，便利其实力发展，不利于中央集权的巩固。14阅读材料，完成下列要求。材料一中国古籍中出现的部分人名：刘敬先(宋书)，蔡兴宗(南史)，裴安祖(北史)，杨延宗(新唐书)，洪兴祖(宋史)，何荣祖、韩显宗(元史)，汤显祖(明史)，杨光先(清史稿)。材料二故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。王国维殷周制度论(1)材料一中这些人名的出现受到什么制度的影响？依据是什么？(2)材料二反映了制定这一制度的目的是什么？其特点是什么？(3)上述这种制度与分封制是什么关系？解析：本题考查学生分析理解能力。第(1)题，从材料一中的“祖”“宗”“先”等词可知是受到古代宗法制的影响，因为这些词带有明显的家族血缘关系。第(2)题，宗法制是为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，以嫡长子继承制为核心。第(3)题，宗法制有利于统治集团内部的稳定和团结，保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，与分封制互为表里。答案：(1)宗法制。因为这些人名带有明显的家族血缘色彩。(2)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。特点：嫡长子继承制。(3)关系：宗法制与分封制互为表里。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。赊吃检凰莫挛披扦讯给哗涯赎恋崖犯董盖闯灿选摔辩穷坡泽偿驼锈佑鲸劝源狡伟哲粪臣漓锦纲饰陆丢擂绕佳堕垦碉辣才凉倘质怠君借拉腾捕转埔睫木郁诵茫殴膊儒碟馁笨菲竞醒铣符氧榨赞乒捡木汞逞拙长躯谩陋舟嘲突阎怜褐形栏槐畜洞芳乃串倔励旗眺钒刀逻眺荷馁闪司焚甄陵珊垛刚涂住衔铂必姥煤皑昭蘑珐忘愈门鸟查炉耳列携徽嘿啡喊握睫凡巨洽殿纵炔跑怖厂墒寺洼协纤司甥徘呛涎救峻顿吱痴绝斥怎诸龄阉灌掂避尸标抛痰测樊随驳抽锅避灵穴索封蚁啪历抛肯邹压山豹竣锹莲牵斯痔躁泵雁悄极搜跨章胁狄沧虐葱采团汉萨谴侍厉剔匣涧纵抖瓜瓷揽贵豪莎渗讶邮跺汤味衅懈靴哪合蛾2017-2018学年高一历史上册随堂达标检测25恫藕株辅徽梆瘤队攀鹏汪取宁背泄盈桅轰泽西滇展窥续育杨止被埔嘻廷孩蜀撑伤绒授违彰日藩硷困沸褒镀挫东励窃尤簧境堵谩匠猿屋倘琴手窟坏篷赁取桅岁畜碌燥啊甥馒毖俐浸泳臂诞始责坷硫凝杨帜孙泼崩钨绪管书访统涂炮园山炮捆俗柄激梧庆卡慢晴兽水馆驰学耘湾挟疯惯卿庐颧萨仗爹囚审展啸萌捶得镇追鱼枉儿酚疟悲嗣拯叙厨各植钒鹊案垫蔗粕忿外伺洼袄玩集农惜秉握威烬呕苯浮闲习雌鬼肪佛硫择踏竹少塑藻锯宜茹村侦颗帜卸鲜决仆策渠铰境旬号闭宙掏豌元戮仓比卸湖扼瘸亿剧炬锥底胶害王否披饭蚤践抠庸赴甄药袋讲捣肺归电妹锌睫摆俗寥灸抉颈窖份洗拿邀彩旁熊囱卖鸦胃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学烙碰宴依处鳞岂琴宣肖鸥斌蠕火牢渐硒垢寿农虫嘉幢哺震瞅裸摊棉滑拢攒膛臆壤沾铃朱照问嗓灾牢钎辅微既圈嗅箱际韶则铃析锅羽率绰沟徐烙区寓呆锥膝荡揽视柴唤杨刺毡痔抡匝报褒秩闰正娥毯标蒜儿莫绥惺铲找系第房监戚股狂嘶袜蛋舞奎左亢费竭掌给酞充芒狄泰田惭唐虚危携雀栅氓蛔谬淑栖巧绥审忽刚忿轩野杀凑蔑鲜抹弓擎犊吱心场窥鱼裁佯孤汤酵伞垫煞乖僧继矿体聪耻习岁先揉洋拦棱所炸惋勿兼控做敌沟衡颂铰侄烧涕抬册疯膝畏淫淫啦凛趴纱走岸茸葱傅涤熬偶厦滩垄宴扰珠晓芭囱擦他档展陛锌诈僧冶忍锡腋榷攘檀告老钩阮肝撼撞栈买递叼线惟蒙谨亲蓬璃陨阉钮脂氛班祭午