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部编版小学三年级上学期期末语文质量提高试题测试题1看拼音写词语。cu l yn zu zhng shngchng qn ji duchng sh r li ch bngy bn zhng jng2下列句子标点使用有误的一项是（）A“没有，我没有吃饱！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”B“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。C赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”D这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。3“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”下列选项中，与这句话运用的修辞手法相同的一项是（）A贝壳只好寂寞地躺在那里。B蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。C西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。D水泥道像铺上了一块彩色的地毯。4把词语补充完整，并按要求填空。( )红( )赤一本( )( )发光春( )秋( )( )高( )爽( )夺秒（1）画横线的词语含有身体部位名称，再写一个这样的成语：_（2）请仿照画波浪线的词语，再写一个“AABC”的词语：_5下列词语中，字形完全正确的一组是（）A汽笛孔雀来不急B视线流意雾蒙蒙C功课合拢勾住脚D捕渔宝费手术台6把下列成语补充完整，并选择其中一个造句。迫不( )待( )至如归四季( )青根深叶( )千( )百态目不转 ( )用之不( )暴跳如( )_7下列句子没有语病的一项是（）A妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。B春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。C姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。D放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。8按要求完成句子。（1）还有比这更好听的叫声吗？（换种说法，句意不变）_（2）凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃。（缩句）_（3）他的作业基本上全部完成了。（修改句子）_（4）八月，天真热。热得_。（把句子写具体）（5）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词说句话）_9按课文内容填空。（1）湖光秋月两相和，_。遥望洞庭山水翠，_。（2）群儿戏于庭，一儿登瓮，_。众皆弃去，光_击瓮破之，水迸，_。（3）_，有礼者敬人。（4）有理走遍天下，_。（5）朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（6）一个篱笆三个桩，_。阅读下面文章，完成问题。一只（zhzh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的海洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（ddi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，它掉（tiodio）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得它腾空而起，piolu（）在一片汪洋之中。幸好，又被那个男孩看见了，那个男孩一面伸过一根枯枝，带它tuxin（），一面叹息道：“唉，真klin（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？我连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过地球上最高的山和最大的海洋吗？”面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。10、用“”选择括号里正确的读音或词语。11、根据短文第3自然段的拼音，把词语写在括号里。12、联系上下文，解释词语。（1）疑惑不解：_（2）深思：_13、这篇短文教给了我们怎样的道理？请用原文中的话回答。_14、给短文加个题目，写在文前的横线上。阅读下面文章，完成问题。一束白色的栀子花一束鲜花一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，洁白无瑕，芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。（ ）我没法查明送花人的身份，（ ）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。每一次想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的浓郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。15、从文中找出下列词语的近义词，填在括号内。害羞( )表露( )16、选择题。选择正确的答案，填上序号。（1）文中“洁白无瑕”一词中的“瑕”是什么意思？( )A毛病B斑点C缺点（2）“我”收到的栀子花是谁送的？( )A妈妈B开杂货店的邻居C那位老人17、根据意思，在文中找出正确的词语。（1）古怪孤僻。多用于形容人的脾气性格等。( )（2）比喻从旁助长或推动事物的发展，扩大声势或影响。( )18、选择合适的关联词，填入文中划线句的（）中。A虽然但是B不仅而且C因为所以D如果就19、联系上下文填空。（1）生日里的栀子花让“我”感到_，也让“我”感到了自己_。（2）第自然段中妈妈连续问问题，从中可以知道，其实妈妈在引导“我”在生活中_。20、习作与书写题目：那次玩得真高兴提示：在教室里“画鼻子”，和家人去“滑雪”，让你最高兴的是玩什么？在哪里玩的？怎么玩的？边回忆边写下来，和大家一起分享一下吧。要求：内容具体，书写认真，语言流畅，表达出当时高兴的心情。1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翠、演、掌、诚、烈、膀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用。解答时认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。A有误。句中说话内容在两边，提示语在中间，“回答”后要加逗号。B正确。句中说话内容在前，要用双引号把所说的话引起来；提示语在后，“说”后加句号。C正确。句中提示语在前，“说”后加冒号，要用双引号把所说的话引起来，其中“丢”在话中表示特殊含义，用单引号引起来；话中是一个疑问句，要用上问号。D正确。句中“紫的”“黄的”“白的”是并列词语，用顿号隔开。故选：A。3A【解析】A【详解】本题考查的是修辞手法的分析。结合选项的内容进行分析，例句的修辞手法是拟人，把东风当成人来写。相同的是A项，把贝壳当成人来写。B项：比喻，把蒲公英比作手掌。C项：夸张，西沙群岛不可能有一半都是鱼，之所以说“一半都是鱼”是为了强调和突出鱼的数量多，说明西沙群岛的物产丰富。D项：比喻，把水泥道比作彩色的地毯。4A【解析】 面 耳 正经 闪闪 华 实 秋 气 争分 三头六臂 津津有味【详解】本题考查补全词语和词语仿写。面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。一本正经：形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。闪闪发光： 形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。争分夺秒：形容对时间抓得很紧，一分一秒都不放过。（1）含有身体部位的词语：头重脚轻、唇亡齿寒、七嘴八舌、焦头烂额、心平气和、目瞪口呆、张口结舌、心满意足。（2）AABC式词语：念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、步步登高、面面相觑、遥遥相对、亭亭玉立、窃窃私语、碌碌无为、默默无闻、愤愤不平、历历在目。5C【解析】C【详解】本题考查汉字字形。选项A字形有误，来不急来不及选项B字形有误，流意留意 选项C字形正确。选项D字形有误，捕渔捕鱼 宝费保费 6 及 宾 常 茂 姿 睛 竭 雷 妈妈给我买了玩具，我迫不及待的玩了起来。考查补写成语及造句的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。选择其中一个造句，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。迫不及待：形容心情十分急切。宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋零。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛,精神饱满,很有活力。根深叶茂：意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。千姿百态：意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。目不转睛：意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。用之不竭：无限取用而不会使用完。暴跳如雷：形容又急又怒，大发脾气的样子。7D【解析】D这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；B有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；C有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；D选项正确。8 没有比这更好听的叫声。 影子摇晃。 他的作业全部完成了。#他的作业基本上完成了。 像蒸笼 多么善良的孩子！多么有趣的故事！【解析】（1）本题考查句型转换。将反问句转换为陈述句，可分为四步：将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。将句中肯定词“还有”改为“没有”，反问助词“吗”去掉，问号改为句号，句子改为：没有比这更好听的叫声。（2）本题考查缩写句子。缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。句中的主语是“影子”，谓语是“摇晃”，故句子缩写为：影子摇晃。（3）本题考查修改病句。句中“基本上”和“全部”语义矛盾，删除其一即可。句子可修改为：他的作业全部完成了。或者他的作业基本上完成了。（4）本题考查补充句子。“得”后面的内容是补充说明前面内容达到的程度，更具体形象生动地描述情形。天气热的时候会怎么样，比如：直流汗、睡不着觉。句子可写成：八月，天真热。热得直流汗。（5）本题考查造句。用“多么多么”造句，可以形容一个事物的特征。比如：多么红的苹果！多么香甜的草莓！9 潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 足跌没水中 持石 儿得活 仁者爱人 无理寸步难行 千里江陵一日还 轻舟已过万重山 一个好汉三个帮【解析】本题考查默写。（1）本句出自唐代刘禹锡望洞庭，全诗是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（2）本句出自宋史中的司马光，全文是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（3）本句出自孟子，全句是：仁者爱人，有礼者敬人。（4）本句出自俗语，全句是：有理走遍天下，无理寸步难行。（5）本句出自唐代李白早发白帝城，全诗是：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（6）本句出自谚语，全句是：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。10、zh 得意 征服di炫耀dio47飘落 脱险 可怜48 形容对问题或事物怀疑迷惑，认识不清。 深刻地思考。49面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。50一只蚂蚁【分析】10、考查对字音的辨析能力。一只：y zh得d：得到（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意；完成；用于结束谈话的时候，表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。得de：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。得di：助动词。需要；“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的必然；舒服；满意。掉头：dio tu同时也考查学生选词填空的能力。满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。得意：称心如意；感到非常满意。征服：用武力使（别的国家、民族）屈服。洪水；（意志、感染力等）使人信服或折服。打败：战胜（敌人或对手）；在战争或竞赛中失败；打败仗荣耀：光荣。炫耀：照耀；夸耀。11、本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“飘、怜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12、考查对词语的解释。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。 深思：深刻地思考。13、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“面对赞颂，我们需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。”中可以看出。14、本题考查给文章加标题，给文章加标题方法：根据主要内容概括出题目；根据文章主旨提炼出题目；利用相关的景或物做题目；代表性时间、地点做题目；用主要人物或事件做题目。B【解析】15、 羞涩 透露227 B A228 怪僻 推波助澜229A230 自己是可爱的 值得别人关心与爱护 多帮助别人【分析】15、本题考查近义词。羞涩：难为情，态度不自然。近义词有：害羞、羞怯、害臊。透露：泄漏或显露消息、意思等。近义词有：显露、暴露、泄露、表露。16、本题考查文章内容理解。（1）洁白无瑕：没有其它颜色污染的白色，文中指栀子花白得很干净。“无瑕”，指没有瑕疵(斑点)。故选B项。（2）由文中最后一段“这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。”可知，栀子花是妈妈送的，因为妈妈去世后，“我”再也没收到栀子花，故选A项。17、本题考查字词解释。（1）怪僻：奇怪而罕见；古怪孤僻。多用于形容人的脾气性格等。（2）推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。18、本题考查关联词语的运用。“没法查明”和“没有一天不在猜想”是转折关系，说明作者虽然找不到送花的人，但一直在猜想是谁，因此用虽然但是这样的关联词进行连接，故选A项。19、本题考查文章内容理解。（1）由文中第段“而栀子花的浓郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。”可知这让作者感觉自己是被爱和关心的。（2）文中第段，妈妈一直在问“是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？”，可知妈妈通过我平时做的好事来引导“我”可能因此接受到善意，希望“我”能继续多多帮助别人，给别人温暖，也是给自己温暖。20、参考范文：那次玩得真高兴星期五的上午，我和刘老师一起掰手腕。我们的手稳稳地定在那里，一动不动，对方盯着对方，眼睛里好像有一个个火焰一样，说：“放心吧，我肯定会赢了你的。”对方就不服气，也说：“还没比赛呢，那怎么知道谁会赢呢。”同学们都来凑热闹，有的在旁边鼓劲，有的在旁边说我肯定会输，还有的拼命地为我加油。过了一会儿，比赛开始了。大家都屏住呼吸，场面非常紧张。我们先是稳稳的不分上下，憋得脸通红。然后我的手就只离一半的距离就快输了，我始出了吃奶的力气又把刘老师快压了下去，我们的脸红红的，手握的紧紧的，我的嘴巴也闭的紧紧，身上出了很多汗。刘老师不服气，咬紧牙关，一鼓作气就又把我压了下去。我们俩就在这争来争去时，这时我在心想：“怎么回事，我得把这场比赛给彻底结束！”说着我始出了九牛二虎之力，刘老师的手终于颤抖了几下，不一会我就把刘老师给压了下去。当时我开心的不得了，因为我居然把刘老师给压了下去，而且刘老师毕竟是老师呀！【详解】本题考查命题作文。要求以那次玩得真高兴为题习作。你平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、印象特别深刻?回忆一下，你当时是怎么玩的?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍。要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时的快乐心情。本次要求写亲身经历的一件事的过程，并能不拘形式地写下真实的经历与感受。同学们可以选择校内或校外的场景，也可以选择和同龄人的快乐游戏或和家人长辈的温馨相处，还可以选择不同的游戏活动。通过形式多样的活动的记叙，旨在从不同的角度唤醒对快乐往事的记忆，表达过程中的真实经历与感受。注意写清楚：什么时候的事、.在哪儿玩、和谁玩、玩什么，什么地方让自己觉得特别有意思，将一些动作、心理活动等细节描绘出来。最后表达感受可以是对游戏的喜爱，也可以是从游戏中体会到的一些道理。开头：点明玩的时间、地点；中间部分：什么地方让自己觉得特别有意思，将一些动作、心理活动等细节描绘出来。结尾：表达感受可以是对游戏的喜爱，也可以是从游戏中体会到的一些道理。