北师大版七级历史下册课繁荣的宋元文化讲义.ppt

第第16 16 繁荣的宋元文化繁荣的宋元文化 北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义七年级下册讲义课程标准课程标准 说出史记资治通鉴的作者和体例。以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。知识与能力 通过对司马迁和编年体通史通过对司马迁和编年体通史资治通资治通鉴鉴的学习，知道的学习，知道资治通鉴资治通鉴的作者和的作者和体体例，并能识别例，并能识别史记史记和和资治通鉴资治通鉴两部史书的不同体例。两部史书的不同体例。通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。表作的学习，了解中国古代的文学成就。一、教学目标一、教学目标过程与方法 通过比较通过比较史记史记和和资治通鉴资治通鉴两部史书的不同体例，明确纪传体和编两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。问题的能力。对优秀宋词作品进行分析和讨论，提对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力。充分利用教材中的高对作品的鉴赏能力。充分利用教材中的插图课件，培养学生的观察力，以增强对插图课件，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。元代戏剧艺术的了解。情感态度与价值观 宋元文化的繁荣集中体现了我宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这一时期史学和国古代人民的聪明才智。这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富，如司马光严谨治学的精神、的精神财富，如司马光严谨治学的精神、李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。关汉卿同情人民疾苦的情结等。二、教材分析二、教材分析 宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴是是是是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成就，与司马迁一起被称为就，与司马迁一起被称为就，与司马迁一起被称为就，与司马迁一起被称为“二司马二司马二司马二司马”。宋词是我国古代。宋词是我国古代。宋词是我国古代。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的窦娥冤窦娥冤窦娥冤窦娥冤集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰造了中华文明史上又一个文化高峰造了中华文明史上又一个文化高峰造了中华文明史上又一个文化高峰。中国古代文化发展阶段示意简图秦汉时期昌盛文化三国南北朝承上启下文化高峰隋唐时期宋元时期灿烂繁荣先秦时期文明勃兴教学思路 学生在小学语文课和社会课中对本节课的内容学生在小学语文课和社会课中对本节课的内容学生在小学语文课和社会课中对本节课的内容学生在小学语文课和社会课中对本节课的内容有一定的了解，教学中教师应结合多媒体课件，引有一定的了解，教学中教师应结合多媒体课件，引有一定的了解，教学中教师应结合多媒体课件，引有一定的了解，教学中教师应结合多媒体课件，引导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产，认识导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产，认识导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产，认识导学生了解和掌握宋元时期优秀的文化遗产，认识到这不仅是中华民族的文化瑰宝，也是对世界文化到这不仅是中华民族的文化瑰宝，也是对世界文化到这不仅是中华民族的文化瑰宝，也是对世界文化到这不仅是中华民族的文化瑰宝，也是对世界文化的重大贡献，激发学生的爱国主义情感。同时，利的重大贡献，激发学生的爱国主义情感。同时，利的重大贡献，激发学生的爱国主义情感。同时，利的重大贡献，激发学生的爱国主义情感。同时，利用丰富的教学资料，让学生去体会古代文人热爱祖用丰富的教学资料，让学生去体会古代文人热爱祖用丰富的教学资料，让学生去体会古代文人热爱祖用丰富的教学资料，让学生去体会古代文人热爱祖国、忧国忧民、关注社会现实的社会责任感和高尚国、忧国忧民、关注社会现实的社会责任感和高尚国、忧国忧民、关注社会现实的社会责任感和高尚国、忧国忧民、关注社会现实的社会责任感和高尚情操，教育学生做人要德才兼备。在学生已有知识情操，教育学生做人要德才兼备。在学生已有知识情操，教育学生做人要德才兼备。在学生已有知识情操，教育学生做人要德才兼备。在学生已有知识的基础上，充分调动学生的积极性、主动性，让学的基础上，充分调动学生的积极性、主动性，让学的基础上，充分调动学生的积极性、主动性，让学的基础上，充分调动学生的积极性、主动性，让学生参与到课堂教学过程中来。引导学生认识一定历生参与到课堂教学过程中来。引导学生认识一定历生参与到课堂教学过程中来。引导学生认识一定历生参与到课堂教学过程中来。引导学生认识一定历史时期的文化现象与社会政治经济发展之间的关系。史时期的文化现象与社会政治经济发展之间的关系。史时期的文化现象与社会政治经济发展之间的关系。史时期的文化现象与社会政治经济发展之间的关系。教学重点 资治通鉴资治通鉴宋词苏轼李清照辛弃疾和宋词苏轼李清照辛弃疾和元杂剧。元杂剧。教学难点 元曲的特点。元曲的特点。三、学情分析三、学情分析 七年级的学生，由于受年龄特征七年级的学生，由于受年龄特征的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习的影响，大多数学生喜欢听讲故事，学习历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，历史的兴趣较浓，也有一定的思维能力，参与活动的热情较高。但他们的分析、比参与活动的热情较高。但他们的分析、比较能力较差，有待提高。较能力较差，有待提高。教学过程教学过程创设情境，导入新课创设情境，导入新课n n你知道这首歌的作词者是谁吗？他是我国你知道这首歌的作词者是谁吗？他是我国宋元时期伟大的词人。宋元时期不仅出现宋元时期伟大的词人。宋元时期不仅出现了苏轼这样的词人，而且也涌现出了李清了苏轼这样的词人，而且也涌现出了李清照、辛弃疾等著名词人，出现了文化繁荣照、辛弃疾等著名词人，出现了文化繁荣的局面。下面，我们先来了解北宋时期的的局面。下面，我们先来了解北宋时期的一位伟大的史学家。一位伟大的史学家。北宋史学家、政治家、文学家司马光关于司马光的故事关于司马光的故事资治通鉴资治通鉴阅读教材请回答阅读教材请回答:(1)(1)作者为什么要写这本书作者为什么要写这本书?(2)(2)这本书的主要内容是什这本书的主要内容是什么么?(3)(3)这本书的体裁是什么这本书的体裁是什么?比较比较史记史记和和资治通鉴资治通鉴书书书书 名名名名 作作 者者体体 例例成书时间成书时间 影影 响响史记史记是我国历是我国历是我国历是我国历史上第一史上第一史上第一史上第一部部部部纪传体纪传体纪传体纪传体通史通史通史通史资治通鉴资治通鉴我国第一我国第一我国第一我国第一部部部部编年体编年体编年体编年体通史通史通史通史 从司马光的身上从司马光的身上你可以学到哪些精神你可以学到哪些精神?THANK YOUSUCCESS2024/5/8 周三21可编辑苏 轼 （10371101年），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省）人。苏轼与父苏洵、弟苏辙都在文坛上享有名望，人称三苏。教师配乐朗诵念奴娇赤壁怀古 大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国周周郎郎赤赤壁壁。乱乱石石穿穿空空，惊惊涛涛拍拍岸岸，卷卷起起千千堆堆雪雪。江江山山如如画画，一一 时时 多多 少少 豪豪 杰杰。念奴娇 赤壁怀古学生学唱学生学唱 明明明明 月月月月 几几几几时时时时有有有有，把把把把酒酒酒酒问问问问青青青青天天天天。不不不不知知知知天天天天上上上上宫宫宫宫阙阙阙阙，今今今今夕夕夕夕是是是是何何何何年年年年！我我我我欲欲欲欲乘乘乘乘风风风风归归归归去去去去，又又又又恐恐恐恐琼琼琼琼楼楼楼楼玉玉玉玉宇宇宇宇，高高高高处处处处不不不不胜胜胜胜寒寒寒寒。起起起起舞舞舞舞弄弄弄弄清影，何似在人间。清影，何似在人间。清影，何似在人间。清影，何似在人间。转转转转朱朱朱朱阁阁阁阁，低低低低绮绮绮绮户户户户，照照照照无无无无眠眠眠眠。不不不不应应应应有有有有恨恨恨恨，何何何何事事事事长长长长向向向向别别别别时时时时圆圆圆圆！人人人人有有有有悲悲悲悲欢欢欢欢离离离离合合合合，月月月月有有有有阴阴阴阴晴晴晴晴圆圆圆圆缺缺缺缺，此此此此事事事事古古古古难难难难全全全全。但但但但愿愿愿愿人人人人长长长长久久久久，千千千千里里里里共共共共婵娟。婵娟。婵娟。婵娟。李清照李清照（108411551155），中国古代著名的女词人。号易安居士，济南人，生活于两宋之交。昨雨夜疏昨雨夜疏风骤，浓睡不消残酒。风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。？应是绿肥红瘦。李清照李清照如梦令如梦令 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。时相识。满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。得。声声慢声声慢菩萨蛮菩萨蛮书江西书江西造口壁造口壁破阵子 醉里挑灯看剑代表作代表作 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。辛弃疾纪念馆辛弃疾纪念馆1.谈谈你对三位词人作品的总体印象，说出他们作品的风格。2.比较苏轼和辛弃疾作品的相同之处。3.完成下列表格：作者作者代表作代表作作品风格作品风格苏轼苏轼辛弃疾辛弃疾李清照李清照作者作者代表作代表作作品风格作品风格苏轼苏轼念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古水水水水调歌头调歌头调歌头调歌头明月几时有明月几时有明月几时有明月几时有豪迈奔放豪迈奔放豪迈奔放豪迈奔放辛弃疾辛弃疾如梦令如梦令如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤声声慢声声慢声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅寻寻觅觅寻寻觅觅慷慨激昂，豪迈悲凉慷慨激昂，豪迈悲凉慷慨激昂，豪迈悲凉慷慨激昂，豪迈悲凉李清照李清照菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁书江西造口壁书江西造口壁破阵子破阵子破阵子破阵子醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑委婉含蓄，清新淡雅委婉含蓄，清新淡雅委婉含蓄，清新淡雅委婉含蓄，清新淡雅“感天动地感天动地”的元杂剧的元杂剧 元杂剧：元杂剧：它是诗歌、音乐舞蹈表演宾白相结合，它是诗歌、音乐舞蹈表演宾白相结合，融合各种表演艺术形成的一种完整的戏剧融合各种表演艺术形成的一种完整的戏剧形式形式。元杂剧的结构元杂剧的结构n n楔子楔子交待人物交待人物和剧情背景和剧情背景n n第一折第一折开端开端n n第二折第二折发展发展n n第三折第三折高潮高潮n n第四折第四折结局结局元代杂剧人物旦旦旦旦女主角女主角女主角女主角 末末末末男主角男主角男主角男主角 净净净净大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象无赖等形象无赖等形象无赖等形象 丑丑丑丑刁钻、滑稽的人物刁钻、滑稽的人物刁钻、滑稽的人物刁钻、滑稽的人物大多是权贵大多是权贵大多是权贵大多是权贵元杂剧的角色 关汉卿，关汉卿，大都人。元代杂剧大都人。元代杂剧的代表作家，也是的代表作家，也是我国戏剧史上最早我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，白朴、马致远齐名，被称为被称为“元曲四大元曲四大家家”。地也，你地也，你不分好歹何为地？不分好歹何为地？天也，你天也，你错勘贤愚枉为天！错勘贤愚枉为天！窦娥在刑场的唱词窦娥在刑场的唱词 升华课文，巩固小结宋元文化繁荣的原因宋元文化繁荣的原因 一是起点高，是在隋唐文化高一是起点高，是在隋唐文化高度发展基础上的继续发展。二是宋元时期度发展基础上的继续发展。二是宋元时期的政治和经济，为文化的发展提供了良好的政治和经济，为文化的发展提供了良好的条件。宋朝结束了晚唐及五代十国分裂的条件。宋朝结束了晚唐及五代十国分裂割据长期混战的局面，农业、手工业和商割据长期混战的局面，农业、手工业和商业都有显著提高，城市空前繁荣，航海和业都有显著提高，城市空前繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国的统对外贸易空前活跃。元朝实现了全国的统一，疆域空前辽阔，对外海陆交通空前发一，疆域空前辽阔，对外海陆交通空前发达。中外经济文化交流十分频繁达。中外经济文化交流十分频繁。单项选择单项选择单项选择单项选择1.1.1.1.资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴的主编是的主编是的主编是的主编是()()()()。A.A.A.A.司马迁司马迁司马迁司马迁 B.B.B.B.司马光司马光司马光司马光 C.C.C.C.袁枢袁枢袁枢袁枢 D.D.D.D.贾思勰贾思勰贾思勰贾思勰2.2.2.2.下列史学著作问世的先后顺序应为下列史学著作问世的先后顺序应为下列史学著作问世的先后顺序应为下列史学著作问世的先后顺序应为()()()()。资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴 史记史记史记史记 春秋春秋春秋春秋 汉书汉书汉书汉书 A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.3.3.3.3.两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是()()()()。A.A.A.A.歌颂祖国壮美的山河歌颂祖国壮美的山河歌颂祖国壮美的山河歌颂祖国壮美的山河 B.B.B.B.揭露统治者的腐朽揭露统治者的腐朽揭露统治者的腐朽揭露统治者的腐朽 C.C.C.C.对人民痛苦生活的同情对人民痛苦生活的同情对人民痛苦生活的同情对人民痛苦生活的同情 D.D.D.D.对祖国统一的渴望对祖国统一的渴望对祖国统一的渴望对祖国统一的渴望4.4.4.4.胸怀收复失地的壮志，曾参加北方抗金斗争的南宋杰出词人胸怀收复失地的壮志，曾参加北方抗金斗争的南宋杰出词人胸怀收复失地的壮志，曾参加北方抗金斗争的南宋杰出词人胸怀收复失地的壮志，曾参加北方抗金斗争的南宋杰出词人是是是是()()()()。A.A.A.A.岳飞岳飞岳飞岳飞 B.B.B.B.陆游陆游陆游陆游 C.C.C.C.辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 D.D.D.D.李清照李清照李清照李清照THANK YOUSUCCESS2024/5/8 周三41可编辑