采煤队长事迹.doc

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采煤队长事迹

   在煤矿的发展建设中，有许许多多默默无闻，无私奉献者，他们在茫茫煤海中用燃烧自己，献出光热的性格，来书写着矿山的发展史。xx公司二采区采煤队长xxx就是其中的姣姣者。
xxx出生在山东平阴，xx年来到矿区，采用当上了一名采掘工，在这十几年来，他先后担任过组长、班长、队长，在16个春雨秋霜，酷署严寒里，每天都能看见他的身影。职工常说：“上班别人踩着xxx的脚印走，下班他踩着工人脚步走。”他为“官”之道就是一个“实”字——实实在在地带头干、实实在在地待工人。
每当工作中遇到困难，xxx总是身先干卒，冲在最前头，他统率全班过断层、斗滑坡，征服一个个困难险阻，2003年1月23日他工作的工作面着火，矿党委采取注浆注水措施，五天后，因两巷已被浮货堵死了，需要重新恢复，当时场子陡坡在29度，顶水如雨，底水似潭，溜子干转带不出货，一停溜子，煤粉死死缠住溜子，水成了阻挡前进的拦路虎。工人怨声载道，有抵触情绪，出勤也直线下降。李德国就设水泵，一台、二台接迎，边抽水边进道，他把有限的几套雨衣雨裤让给工人，自己却带头冲进里边“淋浴”，边干活，工作服湿漉的，汗水顶水溶在了一起，水深快要没靴子了……在他的带动，苦战了一个月，提前五天完成矿下达的期限。
 “宁叫工人骂红脸，不叫家属哭肿眼”，这是xxx的工作原则，为了充分调动职工的积极性，充分发挥经济杠杆的作用，实行了小班计件工资，全队上下的生产积极性高涨，班班比着干，出现了一班高，二班超，三班再创新指标的可喜局面，然而也给工程质量达标带来一定的难度，特别是场子面小，搬家频繁，有的工人说就这小面，撒泡尿的功夫，工作面就干完了，质量搞不搞没有，xxx却耐心地说：“质量马虎不得，安全大意不得，可不能干没把握的活”。他发现一处，处理一处，绝不姑息迁就，今年三月份的一天，提前深入井下的xxx，在检查质量时，发现上个班只顾抢进度，忽视工程质量有8对棚子不合格，xxx就开了罚款单，组长在班前公开和李德国讨价还价， “你扣小班工资，钱烂在了采区，你也得不到啥，咋那么不开窍，太较真了惹人烦，遭人骂，图个啥？”他却坦率地说：“为了不让一人受伤落伍，为了企业和家庭，我挨打挨骂我认了。”多么宽广的胸怀，十几年来xxx就以这样严以律已的工作作风著称。
妻子说：“我嫁给了你，你却带我一起嫁给了矿山。”xxx有一位贤惠、温柔的妻子，每天不管他早出晚归，她总是端出热乎乎的饭菜，默默地照看孩子和家，从不让他为家庭事操心，而响应工作，妻子做手术时，住院打针，xxx没有陪他一天，儿子做阑尾炎手术时，孩子和妻子多么希望他能陪在身边啊！对此，李德国却说，家需要照顾，班上同样离不开，他安慰了妻子，孩子一番，就又踏上通往井口的路。是他对爱人、孩子、家庭无情吗？不，他是把对妻子的情和爱溶化在工作中了。
“我这些点子，为解决生产中遇到的实际问题，管用，管事就行，我觉得作为新时期的工人，既有发扬艰苦奋斗精神，讲拼搏、讲奉献，又要与时俱进，搞创新，搞技能，开动脑筋，用智慧提高效率，创造效益。”xxx是这样说的也是这样做的。200x年x月xx日，在溜子道巡察的xxx突然发现前面溜子一停一顿，拉货吃力，片刻后再也没启动车，他跑过去一看，弯板不知什么时候摔掉了，一开溜子煤粉往下漏，司机还想试点溜子，住手，你看电机多热了，烧了电机场子咋出煤？你到皮带溜子头去拣回一块皮带来。然后他又让工人掏溜子，他用刀子割成弯板一样大小，用铁丝系好，电机不热了，溜子底的煤也掏完了，他用皮带代替弯板，保证了当班的质量。还有一次，两名工人在场子打眼，两股电，打不成眼，电钳工是个新手一时查不出毛病，急得满头大汗。xxx观察片刻后，找到一根雷管小线，去掉皮，团成线团，塞到插火眼里，结果真的有电了。几年来，xxx机智处理问题的事俯拾皆是，逐渐，他也越来越赢得了工人的理解，行行投入其中，特别是200x年x月份月产原煤41000吨，超产7500吨，超产幅度居xx矿之首，创建区以来历史最好水平。
曾经有位名人说过：“事业是永恒的”，的确，就矿山而言，事业就象漫长岐岖的路，布满了荆棘，只有奋战煤海，心如铁的坚强毅力，不断追求，才能驾驰小船，满载累累硕果。
在建设新矿山的今天，更需要向xxx这样——煤海之魂，矿山耕夫，把一颗滚烫的心，把自己的爱心与情全部注入千尺井下的煤海楷模。
 

推荐导读：有人将中国比作一列火车，它在时代的轨道上快速运行，我们每一位中华儿女都见证了这列火车在发展国；轨道上的轨迹。随着时代步伐的前进，列车的每一次提速，都代表着我国综合国力的大大提高，我们每一个青年人都是这列火车的驾驶员……

尊敬的领导，评委、亲爱的同学们：

大家好！

毛主席曾对青年人说过：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳，希望寄托在你们身上，世界属于你们，中国的前途属于你们。 为即将到来的十八大献上一份大礼，所以今天我要演讲的题目是《中国要腾飞，教育是龙头》。

有人将中国比作一列火车，它在时代的轨道上快速运行，我们每一位中华儿女都见证了这列火车在发展国；轨道上的轨迹。随着时代步伐的前进，列车的每一次提速，都代表着我国综合国力的大大提高，我们每一个青年人都是这列火车的驾驶员。

改革开放后，政府关注祖国的发展，但更我们的受教育的程度，因为发展离不开知识的导航，没有导航者，时代步伐就不会向前迈进。

我们身系祖国未来的重任，为此，国家政府近年来，对农村孩子受教育情况极为重视。2018年，对于农村家庭及贫困生来说都是不平凡的一年，。政府实施了农村中小学免除学杂费这一优惠政策。免除学杂费，多么简短的一句话啊！却不知挽回了多少 像我一样濒于辍学边缘的贫困生啊！让教育深入每一个学生的心底，让爱撑起瘦弱的肩膀，让幸福的阳光着每一个人！我敢断言，从这一批批享受国家优惠政策的贫困生中定会诞生一个又一个优秀的栋梁之材！

我也是一个贫困家庭的孩子，每到新学期开学，父母便会无比地压抑。因为面临的是学杂费、书本费等众多的费用，虽然钱数不多，但对一个农村低收入家庭来说，那却是一个多么学生沉重的负担啊！每每想到这，我的心情就无比的沉重！但这一切都已成为过去，现如今，我不会再看到父亲那紧锁的眉头，不必再担心父亲的肩膀有一天会被压垮，我可以安心地在学校努力拼搏，可以全身心地投入到学习中去，作为受益者的我，将以此为动力，用优异的成绩来回报祖国，用行动来表达我内深处最真挚的谢意！

时代在发展，社会在进步，十六大以后，我国综合国力大大提高了，农民生活正在向着小康迈进，一派崭新的面貌呈现在祖国这片脊背上。放眼望去，一幢幢新楼房如雨后春笋般拔地而起；一条条宽阔的公路四通八达；一座座美丽的村庄更加繁荣富强，我为生活在这样的国家而感到无比的幸福骄傲！

同学们，我们了解了今天，但更美好的明天等待着我们去创造。十八大即将召开，今后的五十年，是中国社会主义大发展时期，。中华民族的伟大复兴，将在我们的手中实现，我们将投身见证中华民族五千年文明史上最为辉煌的时代，而我们则是这辉煌史上最为璀璨耀眼的群星！

时代在召唤，未来在召唤，同学们，我们就是创造美好未来的新星，让我们为了美好的明天，努力奋斗吧！

我的演讲完毕！

谢谢大家！

本学期，是全体干部教师团结奋进的一学期，本学期，是我园课程改革走向深入的一学期，大家付出了汗水，奉献了智慧，获得了成功，首先请让我代表孩子和家长们对全园教职员工表示衷心的感谢！
廖校长新学期的工作报告中提到：没有特色就不能成为名校（园）。 在巩固和发展卖点英语特色教育的基础上，我们大胆创设了与特色教育相适应的课程体系，结合主体探究课程，改进双语教育的实施办法，使双语教育更加符合当前幼教改革的要求，起到促进幼儿全面发展 的作用，实现特色教育与素质教育完美结合。
本学期，我们以完善和落实管理制度，探讨人性化管理为管理工作改革目标，以优化园本课程，实现特色教育与素质教育的完美结合为课程改革目标，多角度、全方面地进行了综合改革。

（一） 管理工作完善制度管理，探讨人性化管理
1、 培养管理干部。园长助理陈颖、保育副主任陈春红、英语教学副主任罗志英都能明确各自职责，勤勤恳恳，任劳任怨，作风正派硬朗，根据一日三巡制度，做到了勤、细、严、实。最难能可贵的是，虽然她们都很年轻，但干劲足，创意多，配合默契，是一个有战斗力的、正在走向成熟的干部团体。
2、完善和落实制度。完善和改进了《幼儿一日生活记录表》、《消毒制度》、《用电制度》以及《教师、保育员的工资发放办法》。为了敦促落实制度，我们每月向全园公开1次保教工作检查登记表及奖惩记录，所有制度执行情况都与奖惩制度挂钩，每月工资发放均体现多劳多得，优质优酬。 4、抓好对外宣传。我园的招生工作是空手道，为了扩大招生，就必须抓好对外宣传。具体活动有：搞好家园联系，比如：家长会、教学开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣传栏、电脑网站、《幼儿一日生活记录表》和《家园通讯》等。在做好常规工作的基础上，本学期的新做法有：（1）组织家长学习课程改革的新理论新做法，家长对新课程改革给予了充分的理解和配合。（2）重新制订《家长意见调查表》，既征求意见，又作宣传。（3）大班毕业典礼加强与初小部合作。（4）开设园务公开宣传栏，全面展示教改成果。
此外，我们还继续组织了各项在职培训，鼓励老师们参加学历进修，加强了医务室和幼儿食堂管理，规范档案管理等。
（二） 保育工作抓常规，求突破
1、培训保育队伍，更新保育观念。保育主任每周培训。邀请王园长、保健医生作讲座。
2、着力培养幼儿的良好习惯。孩子能做的，都尽量培养他们自己的事自己做，例如：坐姿、扎辫子、衣着、摆放玩具、洗脸刷牙穿衣叠被等。
3、将探索精神渗透在保育工作之中。主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有： （3）创造幼儿参加劳动的条件。据幼儿年龄特点，小中大班都开展了小值日生活动。
我园是一所全寄宿制的幼儿园，孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必须细致周到，认识不到位，或一时疏忽，或管理不科学严密，就不可能真正让家长都满意，甚至出现大问题。为此，我们一直在努力，比如：赤足运动、三浴锻炼、自由混龄活动、以大带小等活动。本学期，学校医务室的每天就诊情况显示幼儿的发病率得到有效
控制，在中小班家长意见调查表上，家长们对我园的系列保育整改工作表示赞同和欣赏，许多家长还特别来信、送锦旗、写诗歌表扬老师们把孩子当作了宝。

（三）课程改革优化园本课程，实现素质教育与特色教育的完美结合
（一）申报和落实广东省科研课题。为了保证科研质量，我们组成课题研究小组，审定子课题项目，召开子课题开题会，设立网站课程改革研究专栏，建立课题资料档案，积累和分析材料等。
（二）处理了主体探究课程的几个关系
1、预设与生成的关系。
预设是教师根据幼儿学习的需要而预先设计，生成是孩子在探究活动过程中自己引发的话题，是孩子的兴趣所在。如果完全按照预设，按部就班，就会忽视孩子的兴趣点，当然，教师也不能完全跟着幼儿走。主体探究课程要有恰当的预设，更要重视幼儿的生成活动，灵活进行探究教学。
2、双语在主体探究课程中的关系。
主体探究课程的核心（精髓）是让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿学习的主体性，如果一味地要求每一位教师和幼儿任何时候任何地点都要讲英语，就不可能落实幼儿的主体性，就改变不了幼儿跟着教师走的局面。
（1）调整了双语教育策略
英语教师在幼儿园，要坚持与孩子和同事全英语交流，而非英语教师和保育员就要按照各个年龄阶段的双语教育要求，讲究一些策略，灵活渗透双语。
A．小班：母语为主。幼师全母语教学，英语教师负责渗透英语。 C. 大班：允许幼儿选择双语，但教师必须坚持讲英语。允许孩子自由选择双语，是为了尊重幼儿，是为了解放幼儿的嘴巴，是为了孩子积极表达与思考，锻炼其双语互译的能力。教师必须坚持讲英语，因为学前儿童的学习主要是模仿。
（2）启动了自编英语教材的修订工作。按照廖校长审批的《教材修订计划》，组成教材修订小组，本学期结束前完成第二版英语教材的编辑和出版。为了保证教材质量，避免浪费，我们将利用1年的时间试用新教材，待教材比较成熟后再交付印刷。
（3）抓好成果物化，丰富语言素材。英语组老师们付出了大量的时间和精力，基本上完成了《英语故事集》、《英语歌曲集》、《英语剧本集》、《英语游戏集》和《英语教案集》的编辑排版工作，并放入我园网站，供老师们日常教学参考使用。
（4）深入探讨TPR英语教学方法。教学活动化，活动交际化是我们英语教学方法改革的目标，TPR（全身动作反应法）就是我们教法改革的切入口。我们组织了理论和操作方法学习，组织了TPR教学方法观摩活动，期末人人撰写了TPR专题教学经验论文。
（5）组织专项双语活动。比如：一日十分钟谈话活动、英语视听训练、双语故事会、歌曲演唱会以及诗歌朗诵会等。
本学期，幼儿园的双语教育成果进一步得到了教育专家的肯定，国家教育部十五重点课题《学前双语教育师资培训研究》主动将我校幼儿园吸收为实验幼儿园（子课题成员），并将在下学期给幼儿园挂牌为教育部幼儿双语教育实验基地。
3、计划与随机的关系。
主体探究课程强调大课程观，包含幼儿每天的所有活动和环境，并不是每周几节的探究活动（这还是分科教学）。我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中；在户外活动时、洗澡时、进餐时、绘画时……任何时候，任何活动都可以体现新课程的特征，为此，我们提出一个新的要求：周计划中的内容可以灵活安排，只要孩子是在进行有目的、有意义的活动。根据幼儿的兴趣，主体探究活动可以灵活延长或缩短学习时间，但不能影响一日作息秩序。户外活动有5分钟的弹性时间。
（三）主体探究课程的管理策略
课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节上的自由度，取决于教师主动性和创造性的发挥。主要措施有：
1、 改革教师工作程序，增加教师的自主权。
过去的工作程序是这样的：开学初制定好一个学期的教学目标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作计划 → 上交助理办检查书面教学计划 → 教师按照书面的教学计划开展一周的教育活动，在实际的教育工作中对计划不能修改。
新的工作程序是：教师在了解当前本班幼儿发展情况的基础上，依据上一阶段教育活动开展的情况，制定下一阶段教育目标，依据教育目标和幼儿实际需要与兴趣，教师可以落实或调整教育内容 → 通过实地观摩教师教育实施的情况，依据实际情况给教师灵活执行计划的空间，对教师的工作做出切合实际的评价 → 教师对计划执行情况进行反思，将教育计划和教育实施的具体效果结合，评价教育计划制定得是否适宜。分析幼儿当前的发展情况和兴趣、需要，并以此作为下一活动的依据。
2、改革教学检查与评价。教案允许实际活动与备课内容不同。教学质量检查坚持两个原则：重教师引导，更重幼儿主体，重学习结果，更重学习过程。
3、灵活组织探究学习。A）取消教师配课制。B）灵活延长、调整教学时间。C）灵活组织集体教学和分组教学。D）规范与灵活相结合。
新的工作程序基本改变了计划的制定和检查过程，将在前检查改为在后检查 ！目的是放手让教师随着教育过程中幼儿出现的新情况及时调整计划。这样，不仅增加了教师制定计划的自主性、针对性，也增强了教师执行计划的灵活性，使教师心中有教育目标，眼中有孩子。
4、减少对班级环境创设的控制，给予教师创设环境的自由度。
主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共同决策，共同布置。为了实现这一点，首先改革了环境创设的评价标准，由原来的注重美观、统一，改变为注重幼儿的参与，注重童趣。我们首先明确了幼儿参与率：小班60%，中班80%，大班100%。另外，不强求内容的统一，表现手法鼓励创新，由教师和幼儿一起根据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料积极地适应幼儿的发展，促进幼儿的发展。
5、减少全园统一行动的时间，允许教师灵活安排一日活动。
过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活安排大致相同，全园在同一时间内活动的内容也一样。这样统一安排不能很好地反映幼儿的年龄特点，教师安排教育活动也没有弹性，无法充分满足幼儿的兴趣和需要，在很大程度上束缚了教师的手脚。人为地把时间分成多个段位，会造成教师工作紧张，幼儿也紧张，活动低效的现象。幼儿每天大部分时间应该是自由的，自主的，除必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容及时间，主动权要归还给教师和幼儿，由教师根据孩子的需要灵活执行，尊重幼儿的兴趣。
具体做法有：
（1）让孩子开放学习。主要措施有：一是开放幼儿学习时间。把教学时间延长，一个主题（议题）在几天、一周内甚至于一个月内进行探索，让幼儿深入进行主体探究学习。二是开放教师的教学时间，允许教师随机支配活动时间，实现随机教育。三是开放教学的空间。全天候开放所有的功能室，为幼儿的学习打开所有关闭的门。功能室每天8：00 ~ 11：00，14：30 ~19：00开放，各班可以随时组织孩子入内活动。
（2）让幼儿自己动手做。一是引入DIY（DO IT YOURSELF），每次探索前、探索中或探索后要让孩子自己动手制作，同时注意避免幼儿制作活动的单一化，不能只让幼儿画画，而忽略了其他更加有创意的制作活动，比如可以让幼儿制作鞋子、书本、汽车、衣服等等。二是为每一位幼儿准备笔和本子，便于幼儿随时做好观察记录。
（3）让孩子充满问题。各班设立孩子的疑问和发现专栏，专门记录孩子提出的问题和探究后获得的答案以及探索成果（作品）。
4、实施新的评价制度，让教师体验成功与快乐。
课程方案在提出理解儿童，尊重儿童的同时，也提出要理解教师，尊重教师，给予教师发展的空间，激励教师在促进儿童快乐成长的过程中自身也应得到快乐的发展。
在实施新课程方案的过程中，为了促进教师的成长，调整了对教师的评价标准，遵循灵活、可变性原则， 避免生硬的一统性，鼓励教师的灵活变通，支持教师的求异思维，对教师工作运用了多角度、多层次的评价方法。多角度：评价教师工作不只评价其对教育计划的完成情况，还要关注幼儿的发展情况，家长对教师工作的意见。多层次：对不同水平的教师采取不同的评价方法，如对新加入的教师和老教师的评价有所区别，即每位教师要在自己的层次水平上接受评价，每一位教师都能获得成功体验。
5、开发和物化课改成果，收集优秀教学案例和经验文章。积累大量的优秀案例和经验总结，可以培养善于思考的创新型教师，还可为我园省级科研课题的最后结题审定做好充分的积累。期末要求每位幼儿教师撰写一篇经验总结（论文），每个班级上交一个教学案例，准备于下学期初编辑出版《幼儿园主体探究课程的体会与案例》。 7、搞好幼小衔接。在继续发扬以往好经验好做法的基础上，根据小学段教师的反馈意见，我们特别注意培养幼儿良好的学习习惯，如：握笔、坐姿、阅读、发问等良好习惯。
（四）工作体会清醒认识，正视问题
1、如何把握以人为本管理模式中的情感与制度？
制度与情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惧和压抑，把握不好，走极端，都会影响管理质量。今后还要多学习和研究管理心理学，创造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教职工的积极性。
2、如何提高幼儿园的保育管理水平？
保育工作不等于不出事故，不等于卫生干净，它还包括自理能力、合作能力、行为习惯、个性发展、心理辅导等深层次的内容。今后，我们还要把保育当作科研课题，不断提高认识水平和操作能力，从思想上和行动上更上一层楼。
3、如何实现园本课程的最佳效果？
双语教育改革仍需深入研究，还存在不少问题，比如：教职工的英语水平离流利、标准、地道还有较大距离，英语教材还有必要进一步修改，幼儿的英语听力水平和口语质量还要进一步提高，双语的发展还不够平衡。要实现双语教育与素质教育的完美结合，从何入手，切入口是什么，这是值得我们深入研究的问题。
4、确立忧患意识，增强紧迫感和使命感
在公办幼儿园转制后，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，如果不加快提高管理水平和服务质量，如果不继续改革创新，坚持特色求生存，质量求发展，我们就不可能长足发展。
附件：本学期各项评优结果
（1） 优秀团员
（2） 幼儿园期末三项评优结果
一、 评优依据：
（1） 小、中、大班一样重要，各组都应受到表彰；
（2） 参考上次各组推荐镇教书育人先进个人的情况；
（3） 鼓励新班教师，特别是对问题生教育效果好的班级和个人。
二、 评优结果：
（1） 优秀德育工作者：朱庆萍
（2） 优秀班集体：小二班
（3） 优秀班主任：杨敏
（3）每周教学观摩活动获奖教师
一、 评优依据：
（1） 每次观摩活动评委打分的平均分（助理办计算）；
（2） 平衡幼师与英语老师的比例（园长决定）；
二、 评优结果：
……

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