物流职教集团开题报告.doc

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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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课题编号

上海交通物流职教集团科研规划课题开题报告

（2012年度）

课 题 名 称 职业院校物流专业课程案例教学研究
课题负责人 蔡 卫 卫
所 在 单 位 上海第二工业大学
电话/Email 13671544278/wwcai@
开 题 日 期 2012.11

上海交通物流职教集团研发中心制

一、课题组成员（实际参加研究的人员）
姓名
性别
年龄
职务
职称
研究专长
在课题内承担的任务
蔡卫卫
男
42
教师
讲师
物流管理
主导
杨涛
男
48
专业负责人
教授
物流管理
指导
许捷
男
47
教师
讲师
运输规划
合作

二、立项依据
选题依据及背景情况，课题研究目的、理论意义和实际应用价值、所阅文献等
纵观国外的教育政策，如欧盟及其成员国的2020教育目标新战略，其中首推职业教育,以实现“智能型、可持续性和包容性增长”,表明了各国政府对于职业教学的重视。我国从九十年代的中期开始学习西方的，尤其是德国的职业教育经验，取得了进展，但实际的效果不尽如人意。
近几年,国内学者对物流专业案例教学法进行了许多研究,主要涉及了案例教学的各个环节的理论论述。但物流学科强大的生命力在于它的实践性,其研究的出发点与归宿点都应当是为社会实践服务,特别是对于职业院校而言。但目前的国内物流企业接纳学生的状况及实际的实训的效果还远不能满足职业院校的培养目标的要求。
研究目的：
本课题旨在探索通过案例教学方案的规划与实施，来弥补目前在国内校企合作、学生实习实训方面的不尽如人意，企业需求与学生素质之间的不对接问题。
理论意义：
通过理论结合实际的分析，剖析职业院校在物流专业案例教学方面的规律，希望研究结果对于职业技术院校的物流专业学生的培养可以带来一定的借鉴作用。
实际应用价值：
从企业对人才的需求和学校培养的供给两个方面来探索案例教学，满足物流企业的岗位需求，尽可能的实现校企对接。
[1]易正兰.高校物流管理专业课程案例教学研究[J].商业经济.第2011 年第4 期
[2]范荣华.基于教学效果评价的物流管理课程案例教学实证研究[J].廊坊师范学院学报( 自然科学版) Feb. 2010.2
[3] 罗勇,芦娟.高职物流管理专业人才培养模式构建探索[J].中国职业技术教育, 2010(8)
[4] 尚立云.需求导向的高职工商管理案例分析教学浅析[J].现代企业教育, 2010(14)
[5]金建成.案例教学法在中职学校物流管理教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2009（26）
[6]赵圆圆.物流管理教学中案例教学法的探讨[J].管理科学文摘,2009（24）
[7]周德峰.案例教学法与管理类课程改革[J].广东外语外贸大学学报,2007(1):
[8]钟波兰.案例教学法在物流管理教学中的运用[J].长沙航空职业技术学院学报,2008（1）.
[9]田肇云.关于物流管理案例教学的探讨[J].商场现代化,2008(29)
[10] 张惠英,金家祥.实施案例教学主体角色定位研究[ J].基层后勤研究, 2009, 8 ( 3)
三、研究内容
1．主要研究内容、难点、创新之处、课题研究预期成果及拟解决的关键问题
研究内容：
包括物流企业相关岗位的实际需求，职业院校学生的能力基础、兴趣、案例教学的可接受模式，具体实施的方式、方法、评价反馈等，研究贯穿物流专业实施案例教学的整个过程。

难点：物流企业的岗位需求汇集与职业院校学生的能力的对接；案例教学的模式的创新与实施。

创新之处: 本项目的研究以职业院校的学生就业的物流企业的需求特征为基础，结合案例教学法的理论，以物流专业课程的规划为依据，结合物流的实际案例展开。比如物流运输的课程，除运输问题本身外，涉及具体的国际贸易、运输保险、与航运业相关的国际物流的法律法规等；如运输的是危险货就要结合《国际危规》实际的内容展开；如用集装箱运输的，再结合国际集装箱的专业知识，最终给予效果的评价；并注重结合职业院校的学生的特点、物流管理专业的特点展开研究。

课题研究预期成果：
研究成果以报告或科技论文形式体现。人才培养：培养5~8名本科毕业生，本科生在参加课题过程中有助于修正研究的思路，也可完成其本科毕业论文。

拟解决的关键问题:
通过物流专业案例教学研究与实施，改变原有的流于表面的案例教学模式，切
实地提升职业院校学生的实际动手能力，与企业的需求接轨。

2．拟采取的研究方法及实施方案
研究方法：
结合职业教学的特点及相关管理理论，通过学生就业的物流企业的采样，对学生的调研，对于现有的职业院校案例教学方法的评估，来提出案例教学方案新规划、实施及反馈到持续改进，确立相对完善的方案。

实施方案:
1、前期的理论工作：
国内外的关于案例教学相关理论的梳理研究；（资料的查阅）
2、中期的资料汇总工作：
采样目前国内物流企业的岗位需求、对职业院校学生的素质要求；（对学生就业企业的调研，可利用学校招毕办的信息）
目前职业院校物流专业的培养模式，其中涉及的实习实训、案例教学的情况分析；（与相关职业院校的交流合作）
3、后期工作：
根据中前期的工作总结，结合物流专业的特点，提出案例教学的方案；
通过案例教学的具体实施，评估效果，改进方案；（在校实训中的实施）
4、形成最终的成果发表。

四、研究基础
1．课题组成员科研能力与完成课题的客观条件
科研能力:
课题组成员科研、教学、实训工作的第一线，具有中高级职称。其中的杨涛教授是上海第二工业大学经济管理学院物流管理专业负责人，博士、教授，是学校引进的金桥学者，在国内外专业杂志有大量的论文发表，及主持多项市级国家级项目，如国家“塑料箱式托盘”的标准制定。项目主要负责人蔡卫卫：上海海事大学硕士，研究方向为交通运输规划与管理。上海市本科教育高地建设项目（物流管理专业）一期（2005-2008）、三期（2008-2010）参与人。近期项目：中国物流与采购联合会“塑料箱式托盘”国家标准项目参与人。合作者许捷，上海海事大学硕士，专业运输规划，长期从事物流管理的教学实训及学生工作。
完成课题的客观条件：
上海第二工业大学的最主要的教学特色之一就是对于实践教学的重视，物流管理专业在校内有专业的实验室，在中外运奉贤的物流基地已建有物流实验室，年底再建一个震动实验室，为课题的研究打下基础。并且与上海海事大学及兄弟职业院校有长期的交往，在教育高地的多年实施过程中每年的论坛的举办交流。
同时，课题组成员本身从事着物流专业的教学任务，与学生的紧密接触；课题组成员作为实习实训的指导老师，与企业的多年的接触；有对于物流高职类教改的研究，相关研究成果的发表；课题组成员承接的相关物流类的研究项目的经历。

2. 经费预算
项目
金额（元）
备注
资料费
500

印刷费
500

会务费
2000

图书费
1000

其他（交通、通讯等）
1000

五、工作计划及分工
时间
阶段及内容
主要承担人
2012.9~12
项目申报、开题报告的撰写
蔡卫卫、杨涛
2013.1~3
对物流企业及兄弟院校的调研
蔡卫卫、许捷
2013.4~7
方案的形成与实施、评估与修正
蔡卫卫、杨涛、许捷
2013.8
报告或论文的撰写
蔡卫卫、杨涛、许捷
2013.9
结题工作
蔡卫卫
六、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整）

七、规划课题管理部门意见

签章

年 月 日
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你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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