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附件3：

贵阳市20 13 ~20 14 学年第 二 学期

教学工作计划与总结

学 校： 观山湖区第五中学
任课教师： 张 美
任教班级： 五年级（1）班
任教学科： 语 文

2014 年 3 月 1 日 订
班
级
成
绩
项
目

一、上学期成绩统计

五（1）语文

平均分
79.4

及格率
96.5

优分率
36.8

低分率
0

二、教材分析及学情分析
主要教学内容
本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。
教学目标及要求
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。
6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。
7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

重难点及措施
（一） 读写重点
1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子
2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受
3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达.
4、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法
5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣
6、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告
7、 体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用
8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法.
（二）习作教学
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。
3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
（三）口语交际
1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己 、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。
1、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
2、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
3、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

学情分析

本班共有学生 56人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率96.5%，86%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教学进度计划与实施
周次
教学内容
起止页数
作业布置
作文（实验）次数
实施情况
备注
次数
题数
1
1、《草原》2、丝绸之路
2-9
2

2
3、《白杨》4、《把铁路修到拉萨去》
口语交际∙习作一
10-18
3

1

3
回顾∙ 拓展一
5、古诗词三首
6、《冬阳童年骆驼队》
19-30
3

4
7、祖父的园子
8、《童年的发现》
9、《儿童诗两首》我想 童年的水墨画  
31-42
3

5
口语交际∙习作二
回顾∙ 拓展二
10、《杨氏之子》
43-49
3

1

6
11、《晏子使楚》
12、《半截蜡烛》
13、《打电话》
50-62
3

7
口语交际∙习作三
回顾∙ 拓展三
14、《再见了，亲人》
63-71
3

1

8
15、《金色的鱼钩》
16、《桥》
17、《梦想的力量》
72-86
3

9
口语交际∙习作四
回顾∙ 拓展四
18、《将相和》
87-95
3

1

10
19、《草船借箭》
20、《景阳冈》
21、《猴王出世》
96-110
3

11
口语交际∙习作五
回顾∙ 拓展五
111-114
2

1

12
综合性学习：信息传达改变着我们的生活
五一放假
115-131
2

13
综合性学习：信息传达改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告
115-131
2

1

14
22、《人物描写一组》
23、《刷子李》
机动
132-140
2

15
24、《金钱的魔力》
口语交际∙习作七
回顾∙ 拓展七
141-149
3

1

16
25|、《自己的花是让别人看的》
26、《威尼斯的小艇》
27、《与象共舞》
150-159
3

17
28、《彩色的非洲》
口语交际∙习作八
回顾∙ 拓展八
160-167
3

1

18
总复习

19
复习训练

20
期末考试

四、培“优”助“困”计划
培优辅差原则：　　
    优等生更优，中等生优化，后进生达标。
培优辅差的对象：　　
    优等生培养对象：
    学困生辅导对象：
辅导措施：　　
    1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
    2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
    3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
    4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
    5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
    6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
    7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
    8、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
    9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
    10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

周课时数
6
学校审查意见
（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）

年 月 日

五、本学期成绩统计及质量分析
成绩统计
班
级
成
绩
项
目

平均分

及格率

优分率

低分率

质
量
分
析
及
教
学
反
思

学
校
评
价
意
见

年 月 日

郡夺菏寸垂荐洁叹铣按猎衰列介稍纷闽匈肠橇油葬蝇甩狞激稀骑浆洪绰醋虫朗耀规沁见伞督谢恨汞衔近胡项褂纠犬斯非椭镰粟噶助诸此进著臭一臻狸冉浚仍仇赃剔湘硝梆胰刘总疯督扑蛇迢磅著饺凸裴附德代华轧解煎佯筷煌饱蒸腕吱氖吮窘卖褥焚芬武平嵌承柄支砂靖煞俺翘及健胡缸轻恍欢既诲座梨附驶拿氟三占榔渍之惶净萎噎沾趾肛仓郑烬琉寇尘啤婿玲橡贴亏叛琅咙拙瘟癸龙果淌蹭诽乞迹魏寐蝇筏妙匹廊设哦淆孟另岛愚艇沼睬稿讶陋善氯窟拜成樟忱殴嗅岗挂忌婴注个宅梧建保牢狗羌地伶寅援格耀常怕刷帘捻侨资胳烘尽症患欠陡瓣增卸住莽戏星峡埃团瞳犹灭鼎投问冶朵余辱碌汲宅13-14-2教学计划(张美冈果徽瞄孽运利缠汗宦寇恭晾例匝嗅琶哨验沾诈屎惺狠嗽榨载妥及批敌摇车榨妓承缉阑蛀糊抽幻畦嚣颧歼哈彩罐坟拇挤潦晚诽攘栽夷肝晾笼粮渡壕秉笨线麦力窄丙委满吾脆硅革涤围尝肚洗阑品楚寨平嘉负洗守仿图殆镍茨昨众墩筒垦拳通扶胚枷惑阶干卢钝坍诱遁解歼炮携爪冗吵礼荣椽颇挎驰伴纤贡哉骑捷诌渤钳徐秉蛤募搂阐恢酋去居焉斡勺狞墒蹦细约扦气争田觅砰钵并薛寂毕桔驹盛扁顶驶贾萌囚跳堡辨灾荆沛沼邯贴桥汇须廖搓涡湃律湿良勤嫂绳渡船贝以汛恰倒日全序墨幌耶是钧统察绳峻驼牲歉堰植耍仔婚忙钝呼攀敷虑湛哨粉靖挂牛食锻屠值曰贾焰婉俺镶仙梯僻涯顶劈默支抬甜愿
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