高校国防教育与思想政治教育的融合研究.pdf

188 思想政治教育高校国防教育与思想政治教育的融合研究结合我国的政治发展方向，为了实现中华民族的伟大复兴，必须彻底做好国防教育与思想政治教育的融合工作，才能切实提高国防人才的思想政治觉悟，积极落实我国所提出的相关政策，为我国的国家安全及社会稳定提供坚实的后备军。随着时代的飞速发展，要想做好国防教育，思想政治教育的融合工作，必须融入信息技术或新新媒体等来创新教育方式，从而切实提高高校学生对此方面的认知，提升自身思想觉悟，使得个人价值得到升华。国防教育与思想政治教育融合的必要性与可能性融合的必要性。近年来，随着社会经济实力的飞速进步，为我国国防教育与思想政治教育带来了较大的挑战，同时也提供了较多创新发展方向。而结合实践来看，将国防教育与思想政治教育融合的必要性主要有以下几个方面：首先，随着我国综合实力的不断提升，国防部门所需要的人才更加偏向综合化，在确保其具备相关理论知识以及国防技能的同时，也要保证其具有较高的思想政治觉悟，才能使得其能够及时理解我国政府部门所提出的相关政治理论知识，并重视执行政治政策。其次，将国防教育与思想政治教育相融合的必要性在于其是促进我国社会主义教育这一理念发展的重要推动力。结合我国的实际发展现状来看，经济发展处在新常态的趋势下，而我国目前处在全面建成小康社会的关键阶段，且社会发展方向也在进行部分理念的转换，为了确保这几项工作的顺利进行，提高我国国防人才的综合素质，对其进行系统的思想政治教育必要措施。最后能够巩固蔡宗坚（广州工商学院广东广州510850）摘要：国防是维护我国国家安全与社会安定的重要基础，而培养国防人才的重要基础之一，便是做好思想政治教育，尤其是强军思想、战斗精神。随着我国近年来新媒体的飞速发展，思想政治教育逐渐迈入了新的发展阶段，对于高校的国防教育来说，将会面对更大的挑战。为了培养出综合化的国防人才，为我国的经济发展提供良好的前提，本文针对高校国防教育与思想政治教育的融合进行研究，并结合相关问题提出部分解决措施。关键词：国防教育；思想政治教育；融合；研究；强军思想；战斗精神基金项目：本文系广州工商学院人文社科类院级科研项目“习近平强军思想引领下高校国防教育中大学生革命战斗精神的培育与研究”（课题编号：KA202015）的研究成果。我国国防力量并奠定坚实的思想精神基础。由于国防人员工作的特殊性，用在正式加入国防部门前，会对其进行专业的知识内容教育，以此来提高我国国防工作的实际质量水平。而对其加强思想政治教育，能够充实其思想政治精神，建立强化其对自身的认知，从而提高思想政治觉悟，能够为国防工作奠定坚实的思想精神基础。最后，要想彻底提高我国国民的整体思想政治觉悟，必须从强军思想战斗精神方面入手。强军思想是提高我国国防质量的重要理念之一。近年来，我国国防综合实力的提升为经济发展带来了稳定的社会环境，这表明强军思想是推动我国国防发展的重要力量。强军思想即壮大我国军事力量、提高军人的综合素质，建造完善全面的军事设备，跟随党的发展新形势，制定强军目标，从而使人们认识到强军思想的内涵。而战斗精神是贯彻强军思想的重要因素，两者环环相扣互相影响。战斗精神不仅是我国在伟大的抗日战争中所体现出的坚强毅力，更是不断挑战极限超越自我的价值体现，培养军人居安思危、能打胜战、听党指挥的战斗精神，才能将思想政治觉悟水平提高，将国防精神全面贯彻。除此之外，随着相关技术的飞速发展，使得高校学生接受信息的范围愈加广泛，其极易受到各种不良信息的影响，从而产生对自身的怀疑，在此阶段，高校国防教育，思想政治，教育融合的这一措施能够帮助高校学生树立积极向上的三观，并了解我国的相关时事，从而加强其对国防教育的重视程度，调动其积极性，为我国国防部门 189思想政治教育吸引更多优质人才。融合的可能性。通过将高校国防教育的部分知识内容与思想政治教育的部分知识内容比对发现，将两者融合的优势主要有以下几个方面：首先，两者从某种程度上说，具有目的统一性的特点。在现如今的高校国防教育思想政治教育过程中，其所涵盖的相同点较多。其次，在内容包容性方面具有统一性。例如，经过相关调查发现，高校所进行思想政治教学的部分知识内容主要以培养学生的集体主义精神、个人意志品质以及理想信念等为主，而国防教育则主要以培养学生的爱国精神、国家荣誉等为主，军事科技中所教授的相关知识内容，从某种程度上来说，是对思想政治教育内容进行扩展，由此可见，其在内容包容性方面具有较大的统一性，这是将两者进行融合的优势之二。最后，其具有较强的资源共享性。在大部分实际的教学案例中，可以发现，再对高校学生进行国防教育或思想政治教育时所播放的相关视频或图片以及课本中的部分内容，基本同时包含两者中的部分理论知识，由此可见其存在较强的资源共享性，这是进行教育融合的优势之三。综上所述，将国防教育与思想政治教育进行融合是我国时代发展的必然趋势，且其存在的可能性较高，若此项措施能够顺利执行，不仅能够提高国防部门的人才质量，还能激发高校学生对国防的潜在兴趣，从而为我国国防部门引入大量人才。高校国防教育与思想政治教育融合的现状教师的技术水平低下。经过相关调查发现，大部分高校学生对国防教育与思想政治教育的兴趣水平低下，且教师的素质水平不达标，从而致使在实际教学过程中的效率低下，对国防教育与思想政治教育融合这一措施来说具有较大的负面影响。例如，随着时代的发展，由于缺乏系统的思想政治教育，使得大部分高校学生认为国防教育与思想政治教育没有较大的实际运用价值，由此在课堂上，大多学生会出现玩手机或写其他科目作业的现象，而造成此种现象的关键原因之一在于教师的教学方式与教学理念较为陈旧，不能吸引高校学生的注意力，从而阻碍了此项工作的顺利进行。高校缺乏对此方面的重视程度。经过对高校课程内容的分布情况调查发现，大部分高校所设置的国防教育课程与思想政治教育课程较少，知识点学习的间隔时间较长，不利于学生进行理论知识的续接，且举办的相关活动也较少，造成此种现象的原因之一在于高校缺乏对此方面的重视程度，高校的部分管理人员思想政治觉悟水平低下等，阻碍了学生综合素质的提升。除此之外，由于国防教育与思想政治教育融合工作的特殊性，在大部分高校中，缺乏实际的实践平台，从而使得教师对此项工作缺乏了解，无从下手，不利于融合工作的顺利进行。相关部门缺乏管理。部分高校在进行国防教育与思想政治教育融合的工作过程中，由于传统的应试教育所带来的深刻影响，知识大部分高校缺乏对此方面的重视程度，加之相关政府部门缺乏对此项工作的管理以及督促，使得融合工作落于表面，没有切实做到从根源解决问题。缺乏创新意识。结合时代发展现状而言，大部分高校所存在的问题在于教师以及高校的管理人员缺乏创新意识，在进行国防教育与思想政治教育融合工作时，不能结合课程的教学现状，对教学方式和教学内容进行创新，从而使得学生的创新意识低下，不利于融合工作的进行。而对于高校的管理人员来说，其缺乏创新意识，不能为管理体制注入新的发展方向，从而使得其管理工作不到位，对教师的监督以及约束不到位，使得国防教育与思想政治教育融合工作效率低下。高校国防教育思想政治教育融合的部分措施提高教师的综合素质水平。众所周知，高校教师与其他阶段的教师不同，高校教师需要具备专业的教学技能以及积极向上的三观，由此才能在教学过程中及时解决大学生所面临的问题，帮助大学生树立正确的发展方向。尤其是在高校国防教育与思想政治教育的教学过程中，更需要教师具备较高的综合素质以及更为专业的教学技能，才能使得双方的教学融合工作顺利进行。首先，教师必须紧跟我国思想政治以及国防教育的发展脚步，及时更换陈旧的教学理念以及教学方式，营造积极向上的课堂氛围来吸引学生的注意力，从而使得学生切实学习到相关理论知识，加强对我国国防部门以及政治部门的重视程度，为国防教育与思想政治教育的融合奠定坚实的思想精神基础以及理论知识基础。其次，在更换教学理念以及教学方式的基础上，教师可根据实际教学进度，播放与国防教育或思想政治教育相关的电影，使学生通过此种方式了解到相关精神内涵，与此同时，教师对其进行正确的引导，能够帮助学生树立爱国精神，建立爱国情怀，为提高教育质量水平带来巨大的推动力。最后，教师在进行教学工作时，可结合时代发展现状，引用网络热词等来营造良好的课堂氛围，吸引学生的注意力，使得高校190 思想政治教育学生在课堂上能够切实理解理论知识，从而提高教学质量水平。高校应加强对此方面的重视程度。首先，高校应结合实际的课程安排现状，在不扰乱正常教学工作进度的情况下，增设与国防教育以及思想政治教育相关的课程，从而使得学生能够加强对此课程的重视程度，便于进行国防教育与思想政治教育的融合。其次，高校的相关管理人员可结合资料室以及图书馆的国防资料以及思想政治板块进行适当的扩建。及时引入多样化的图书或资料，便于学生或教师进行阅读学习。此外，要举办与国防教育或思想政治教育相关的“红色”活动。为了确保国防教育与思想政治教育融合工作的顺利进行，学校应结合课程的实际内容与融合工作的进度，为教师提供专业的实践平台，并改换相关教学资源，便于教师进行实践工作。高校必须完善相关管理规定，结合国防教育与思想政治教育融合的实际进度，制定教学依据，才能为教师的实践工作提供坚持基础以及良好前提。同时，为了确保实践工作的实际意义，高校必须对学生进行深刻的国防与思想政治教育，才能切实确保实践工作具有实际意义，便于融合工作的顺利开展。政府加强管理。在高校进行国防教育，思想政治教育融合的工作室，当地政府必须完善相关管理制度，并加强对此方面的重视程度，切实提高管理质量，才能促进此项工作的顺利进行。例如，在高校实行思想政治教育与国防教育融合的实践课程时，当地政府可根据自身的员工安排，派出2到3位管理人员去旁听，并记录过程，在课程结束后，将课程过程进行保存备份，并与相关人员对过程行分析，对所产生的问题进行研究以及记录，在下次旁听的过程中，要切实检验高校是否整改所存在的问题。除此之外，政府部门可依据此项工作成立专业的问题分析小组，并邀请高校的高层人员以及教育部门的相关人员对所产生的问题进行探讨，提出合适的修改意见，便于提升融合工作的效率。同时，当地政府部门可根据高校的实际情况，加大投资力度，便于高校积极引入先进的信息设备或教学资源等，为国防教育与思想政治教育的融合提供充足的实践场地，提高教师的实践能力，促进融合工作的实际效率提升。尤其是对学生进行强军思想以及战斗精神相关知识内容的教育。在当今复杂的形式下，为了营造一个相对稳定的发展环境，必须结合实际情况对学生进行强军思想以及战斗精神教育，才能营造和谐稳定的社会环境。少年强则国强，通过对高校学生进行强军思想以及战斗精神教育不仅能够提高学生自身身体素质以及政治素养，还能帮助学生培养其爱国精神以及居安思危的意识。在进行实际教育的过程中，教师首先要培养学生建立对强军思想战斗精神的初步认知，便于后期进行深刻学习。其次，教师要结合我国当今发展形势，播放习近平主席所提出的关于强军思想战斗精神的政策，加深学生对当前形势的了解程度。最后，教师可在课堂中插入相关题材的电影或视频，以直观的形式使学生了解到强军思想战斗精神对我国发展的深刻影响。提高教师以及高校部分人员的创新意识。结合我国近年来的实际发展现状而言，要想确保能够紧跟时代发展脚步，必须加强对实践创新能力的重视程度，切实提高自身的创新意识，才能在新形势下实现长远发展。同时，我国近年来逐步提出培养综合创新人才等发展理念，为教师以及高校人员的教学工作带来了新的挑战，为了保证国防教育与思想政治教育融合工作的实际效率，必须提高教师以及高校管理人员的创新意识，对融合工作的实际教学过程以及教学方式进行创新，对管理工作以及管理模式进行调整，并在实践过程中提高创新意识，才能切实提高国防教育与思想政治教育融合工作的效率。除此之外，为了切实确保能够提高教师的创新意识，学校可根据实际情况定期举行创新实践的相关活动或讲座等，确保教师能够完善自身教学技术水平，提高自身的综合素养，为学生树立良好榜样。总的来说，要想切实促进国防教育与思想政治教育融合的实际效率水平，首先必须结合高校的教学现状，提高教师自身的技能水平以及创新意识，在此基础上，能够执行我国教育部门所提出的新型教育政策，应加强对此项工作的重视程度，切实提高自身的思想政治觉悟，为学生做好榜样。除此之外，高校应加强对此方面的重视程度，尽可能通过各个方面的熏陶来提高学生的个人素质以及综合能力，为我国国防部门培养优质人才。参考文献1陈润华,陈少平.高校国防教育与思想政治教育的融合研究J.思想教育研究,2017(02):111-114.2曾雅琴.新时代高校国防教育与思想政治教育的融合研究J.福建警察学院学报,2018(09):97-101.3刘一艳.高校思想政治教育与创业教育的融合研究J.教育现代化,2019(11):29-30.