八年级语文上册第四单元第15课大树和我们的生活讲义沪教版五四制.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大树是什么颜色的？,大树和我们的生活,周涛,学习目标,学习托物言志的写法。,品读,关键句,，理解作者笔下大树的形象与,品质,。,探究本文主旨,。,一、注音和解释,1,、札记,:,（,zh,）,解释：,读书时摘记的要点和心得。,2,、奔走呼号：（,bn,zu,h,ho,）,解释：一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。,造句：如果你们选择利用你们的地位和影响力来为那些沉默的人们的利益而奔走呼号。,3,、飒飒,:,（,s,s,）,解释：形容风吹动树木枝叶等发出的声音。,造句：深夜，独自在荒郊野外，四周万籁俱寂，忽然听到草丛里在飒飒作响。,4,、南麓,:,（,nn,l,）,解释：南边的山脚。,5,、哲学,解释：世界观和方法论的有机统一,;,认识世界和改造世界的理论思维和存在、精神和物质的关系问题。,战争,与,和平,这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了,1805,至,1820,年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域。在书中，人物就多达,559,个，每一个都是活生生的血肉之躯，各有其独特的个性，充满了生命的悸动，人的欢乐、痛苦、各种内心思绪,在这幅画里都应有尽有。作者对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。,此外，作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法来表述，体裁在俄国文学史上是一种创新，也超越了欧洲的传统规范。,战争与和平为何称为“巨著”？,在嘉峪关城闸附近，有一棵两人合抱不拢的大古柳，被人们称为,“,左公柳,”,。据传，清朝年间,左宗棠奉命率军平息动乱后来到嘉峪关。他看到戈壁滩上一片荒凉，除了稀稀疏疏的骆驼草，就什么也见不到了，令他感概万分。由于左宗棠所率领的多是湖湘子弟，被迫远离山青水秀的家乡，来到这茫茫的不毛之地，便纷纷开了小差。左宗棠为了稳定军心，立即采取了措施：命令全体将士加宽道路，并在路旁大量植树，制定严格法令，保证树木成活。若干年后，这一带杨柳成荫，树木成行。,后来曾有一首诗：,大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。,左公棠和左公柳,第,1,组：大树和我们的生活有什么关联？,第,2,、,3,、,4,、,5,组：作者说大树是伟大、高贵、智慧的化身有什么理由？,分组活动,品读文本,看图片 你怎样形容看到的大树,成为一棵大树必须经历,。,探究主旨,主旨,文章以大树作为抒情的对象，表达了由大树的生长特点引起的对人的生命的思考。“树以静以不言而寿”，贡献全部、从不索取，顽强生存、历经磨难，大树教会人伟大、高贵、智慧的含义。,课堂小结,伸出枝叶,拥抱天空,根扎大地,尽得,天地风云之气,与山河共呼吸,取万物之精气,大树境界,