语文的魅力ppt.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,金秋，门已打开！,进入高中，你准备好了吗？,语文天生重要,高中语文第一课,罗田一,中 雷汉锋,语文是什么,语文是重要的,交际工具,，是人类优秀,文化的积淀,，,工具性和人文性,是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事,任何工作学习的,基础，,生活离不开语文,，用心感受，语文无处不在。,语文是什么？这一问题的答案应到大自然和生活中去寻找。,天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,;,语文是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是山重水复后的柳暗花明。,冷香飞上语文,高考满分作文,潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。,语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美词藻来形容它，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，这更是语文。,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。,它让我们深味“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟,这就是语文，丰富多彩的答案，让我坚信，语文的明天必将是光明的，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。,中国语文负载着璀璨的华夏文明，在漫漫的历史长河中流淌了五千年，为人类知识宝库留下了一份珍贵的遗产。身为炎黄胄裔，理当点滴积累，众采博撷，传承广大，方无汗颜。,大树枝繁叶茂，在于它的盘根错节。一个人若无厚重的国文根基，要想落笔惊鸿，作出立意高远、词彩佳胜的绝妙文章，无异天方夜谭；期冀理工农医诸科有所建树，必有言不达意，捉襟见肘之累；意欲在千形百态的人世间驰骋出一方天地，亦将留下深深的遗憾。,中国语文是绚丽丰饶的图卷。日月星宿，峰峦湖海，霜风落叶，虎啸龙吟，可无所不包；沧海桑田，人情世事，乡野都会，疆关沙场，会尽收眼底；婉约姣美，粗犷豪放，幽默辛辣，精辟畅达，实诸味俱全。,诵吟诸子百家，与千古圣哲神交，能感悟立身行事之要文；赏鉴现代名篇，与天工巨笔际会，能体味甘泉醇酿的芬芳；精研捭阖论辩，与敏锐思想投缘，能知晓兴衰利钝之道理；览阅解析说明，与形色万物结识，能明了变化运作之规律。,中国语文是中华民族文化永远的根。,中国语文是中华民族文化永远的根,语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。,朱学坤,语文的魅力,季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记,季姬击鸡记,。（,78,字）,季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇,季 姬 击 鸡 记,。,音趣,字趣,屡战屡败的曾国藩,愁断肝肠无人来。,天长夜短门半开，,小姐等到月斜歪。,山高路远没口信，,字趣,语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的,妙趣横生。,朱学坤,语文的魅力,“,比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！,“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。,“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。,“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？,“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！,“日”对“曰”说：该减肥了。,“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？,“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。,“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？,“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？,“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？,秦观的回环诗,赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。,酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归,句趣,可以清心也,以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心,语文即生活,一副对联六个典故,：,西席桃李满桑梓,东坦龙蛇尽楷模,西席：即“老师”。这与汉明帝刘庄有关。据,称谓录,卷八记载：“汉明帝尊桓荣以师礼，上幸太常府，令荣坐东面，设几。故师曰西席。”,桃李：是学生的代称。,春秋时期，魏国大臣子质学富五车，知识广博。他因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生教读，借以糊口。朋友很支持他，就腾出两间空房作为教室，子质所收的学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。这个学馆里有一棵桃树，一棵李子树。凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生。子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习，要像这两棵树一样开花结果。只有学问高，才能为国家做出一番大事业。,桑梓：古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。又说家乡的桑树和梓树是父母种的,要对它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故乡,维桑与梓,必恭敬止。,诗,小雅,小弁,东坦：女婿，又称“东床”，源于晋代我国著名大书法家袒腹（也作坦腹）东床的传说。相传晋朝时，太傅郗鉴的爱女郗璇眉清目秀、聪明伶俐、妙龄待嫁。郗太傅听说丞相王导的几个儿子各个长得都很英俊，便有意与王府结儿女姻亲。王丞相对这门亲事也很同意。一天，郗太傅派一个门客拿着自己的给王丞相的亲笔书信到王府去选婿。王丞相见过信后对这个门客说：“我的几个儿子都在东厢房呢，转告郗太傅，请任意选吧！”门客到东厢房看过之后，谢过丞相王导，赶回郗府，回复太傅说：“百闻不如一见，到了王府一看才知道，王丞相的几个儿子长得真的都不错，各个都很英俊。听说我为您选女婿，都饰容待客，有的还有些拘谨，只有一个年轻人，袒腹卧于东床，好像没听说有这回事似的。”谁知郗太傅闻听此言后高兴地说：“就选那袒腹东床的为婿。我就得意这样的，他将来肯定是一个好女婿。”太傅郗鉴后来又经过进一步了解，原来这个青年是王羲之，便将女儿郗璇嫁给了他。,龙蛇：开始时比喻非常人物，又指各色人物，龙蛇混杂。,楷模：典范的意思。,在宋代孙奕编著的,履斋示儿编,中,有这样的话,:“,孔子冢上生楷,周公冢上生模,故后世人以为楷模。”,语文即生活,一副对联六个典故,：,西席桃李满桑梓,东坦龙蛇尽楷模,一副对联十点知识：,读三苏、诵三曹、研三袁、探三玄、志求三乐,温四史、展四库、惜四孟、度四美、心羡四君,读三苏,苏轼、苏洵、苏辙,诵三曹,曹操、曹丕、曹植,研三袁,袁宗道、袁宏道、袁中道,探三玄,周易、老子、庄子志,求三乐,孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英 才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”,温四史,史记、汉书、后汉书、三国志,展四库,经、史、子、集,惜四孟,邹城,:,孟府、孟庙、孟林、孟母林,度四美,良辰、美景、赏心、乐事,心美四君,信陵君魏无忌、春申君黄歇、孟尝君田文、平原君赵胜,生活即语文,南京市长江大桥欢迎您！,游客等不得在此大小便！,公益广告精选,也许，你的指尖夹着他人的生命,请勿吸烟（医院禁烟）,荐,我热血，点燃他人生命之光。,让血液把我们的心连接在一起。,爱我，追我，千万别吻我。,爱惜,生命之源，,“,关,”,住滴滴点点。,善待老人，就是善待明天的自己。,拐弯，拐角，不能拐骗。,不要轻易点击法网。,给,心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望,知道我在等你吗？（垃圾桶）,不要让我无故流泪（水龙头）,轻轻的我走了，正如我轻轻的来（阅览室）,56,个民族,56,朵花，,56,种语言汇成一句话：请说,普通话。,篇趣,飞翔的文字,优秀电视节目导语,天地人、诗音画、真善美。固守着文学的孤独和寂寞，守护着心灵的宁静和祥和。,中央电视台,电视诗歌散文,一样的画面，不一样的感觉；一样的面孔，不一样的表情。,中央电视台,瞬间视觉,我踏着碧波浩渺的洞庭水走来时，湖面正摇曳着一轮朝阳喷薄欲出，你像一个浣纱的女子，湖光正拂动着你丰腴的臂膊，虚幻缥缈，迷离闪烁；我乘这水阔天空的万里长风离去时，夕阳在水天一色的相衔处淬落，你又像一个晚浴的佳人，融融的暮霭化作你婀娜的身姿，面罩轻纱，淡妆轻抹。我捧起屈子的,九歌,，回首再望，才看到你点点的泪痕，陆离斑驳。,中央电视台,国家地理,驿路牧歌,语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？,写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：,“,盖文章，经国之大业，不朽之盛事,”,，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是,“,不朽之盛事,”,！,享受语文 快乐生活,让我轻轻地,告诉你,高中语文和初中语文学习的不同,高中语文,考什么,按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文,1”,至“语文,5”,五个模块，选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。,一、现代文阅读,阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。,1,理解,B,理解文中重要,概念,的含义,理解文中重要,句子,的含意,2,分析综合,C,筛选并整合文中的,信息,分析,文章结构,，把握文章思路,归纳内容要点,，,概括中心,意思,分析概括作者在文中的,观点态度,甲、必考内容,必考内容及相应的能力层级如下：,二、古代诗文阅读,-,阅读浅易的古代诗文,1,理解,B,理解常见,文言实词,在文中的含义,理解常见,文言虚词,在文中的意义和用法,常见文言虚词：,而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,理解与现代汉语不同的句式和用法,不同的句式和用法：,判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。,理解并翻译文中的句子,2,分析综合,C,筛选,文中的,信息,归纳,内容,要点,，,概括,中心意思,分析概括,作者在文中的,观点态度,3,鉴赏评价,E,鉴赏,文学作品的,形象、语言,和,表达技巧,评价,文章的,思想内容,和作者的,观点态度,4,默写,常见的,名句名篇,A,三、语言文字运用,-,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。,1,识记,A,识记现代汉语普通话的,字音,识记并正确,书写,现代汉字,2,表达应用,E,正确使用,标点符号,正确使用,词语（包括熟语）,辨析并修改,病句,病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。,扩展,语句，,压缩,语段,选用、仿用、变换,句式,正确运用常用的,修辞,方法,常见修辞方法：,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。,语言表达,准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。,四、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。,1,基础等级,B,符合题意,符合文体要求,感情真挚，思想健康,内容充实，中心明确,语言通顺，结构完整,标点正确，不写错别字*,*每一个错别字扣,1,字，重复的不计。,2,发展等级,E,深刻,透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。,丰富,材料丰富，形象丰满，意境深远。,有文采,词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。,有创新,见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,乙、选考内容 选考内容及相应的能力层级如下,一、文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的*族心理和人文精神。,1,分析综合,C,分析作品,结构,，概括作品,主题,分析作品,体裁,的基本特征和主要,表现手法,2,鉴赏评价,D,体会重要,语句,的丰富含意，品味精彩语句的表现力,欣赏作品的,形象,，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,3,探究,F,从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,二、实用类文本阅读,阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,1,分析综合,C,筛选并整合文中的信息,分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思,分析文本的文体基本特征和主要表现手法,2,鉴赏评价,E,评价文本的主要观点和基本倾向,评价文本产生的社会价值和影响,对文本的某种特色作深度的思考和判断,3,探究,F,从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴,探讨文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的终点和难点，提出自己的见解,一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：,“,那你想要什么呢？,”,孩子指了指他的鱼竿，说：,“,我想要你的鱼竿。,”,你觉得孩子的这个决定英明吗？如果是你，你会怎么选择？,其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。,所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上,掌握它的学习方法,。这样，才能达到事半功倍的效果。,高中语文学习需要掌握的方法：,“,听”“读”“说”“写”“思”“行”,听君一席话，胜读十年书,1,、认真听课,（,1,）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。,（,2,）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。,2,、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。,3,、拓宽听的渠道让更多的信息从,“,耳,”,而入。,听,读书破万卷，下笔如有神,1,、读出声。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。,2,、背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。,3,、读报、读杂志。,4,、使用工具书。中学生常用的工具书有：,现代汉语词典,成语词典,古汉语常用词词典,。,读,言为心声，不耻下问,1,、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。,2,、多请教老师和同学，不懂就问。,3,、朗诵、演讲。,说,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,1,、认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。,2,、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。,3,、准备,摘抄本,，记下精彩的文章段落字词句。,4,、写,周记,。,5,、写,随笔,。,写,学而不思则罔，思而不学则殆,1,、独立思考，切不可人云亦云。,2,、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。,3,、好奇多问。,4,、将自己思考的结论记下，与人交流。,思,读有字之书，也读无字之书,1,、运用多种手法查找资料。,2,、自编作品集。,3,、自编小报。,4,、自改作文。,行,目标：,做个“五一居士”：,一手好字,一张铁嘴,一肚子名篇佳作,一笔好文章,一颗永远年轻的心,具 体 做 法,1,、做好课前,预习,导学案,2,、抓好课堂,积极参与讨论展示,3,、巩固课后,及时复习、反思,4,、“海量阅读”（名著）,5,、勤于写作（将自己的想法用语言文字表达出来）,1.,阅读必动笔（勾划、旁批）,2.,听课必笔记（书与笔记本结合）,3.,朗读必出声，该背常常背,4.,错题必更正,5.,疑问必弄清,几种必须落实的行为习惯,1.,现代汉语词典,2.,古汉语字典,必备工具书,1.,每天坚持,练字,（临帖）,2.,随笔本阅读积累本（两个本,）,，每,周一交,常规作业,高中课外必读推荐书目（,20,部）,1,论语,2,三国演义,罗贯中,3,红楼梦,曹雪芹,4,呐喊,鲁迅,5,女神,郭沫若,6,子夜,茅盾,7,家,巴 金,8,雷雨,曹禺,9,围城,钱钟书,10,谈美书简,朱光潜,11,哈姆莱特,莎士比亚,12,堂吉诃德,塞万提斯,13,歌德谈话录,艾克曼,14,巴黎圣母院,雨果,15,欧也尼,葛朗台,巴尔扎克,16,匹克威克外传,狄更斯,17,复活,列,托尔斯泰,18,普希金诗选,普希金,19,老人与海,海明威,20,泰戈尔诗选,泰戈尔,读者,青年文摘,格言,意林,作文素材,读写月刊,作文成功之路,推荐订阅杂志,让我们再次聆听那遥远的声音,“,坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛（,chan,）兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。,语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。,开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。,语文天生浪漫,让我们再次聆听那遥远的声音,“,坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？,”,即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而,“,蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方,”,，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。,语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。,开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想像；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。,因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,；因着浪漫，五十始举进士的孟郊,“,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花,”,。,因着浪漫，王昌龄发出了,“,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还,”,的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑,“,天生我材必有用，千金散尽还复来,”,。,语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。,因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。,语文天生浪漫,因着语文，雪莱的,“,冬天到了，春天还会远吗,”,温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的,“,走你的路，让别人去说吧,”,激荡着每一个开拓者的胸襟。,因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。,语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它荡涤污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。,一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，,“,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君,”,，也能像王安石一样无畏，,“,不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层,”,。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，,“,壮怀激烈,”,，,“,八千里路云和月,”,，也可躬耕垄亩如诸葛亮，,“,淡泊以明志，宁静以致远,”,。,因为，语文天生浪漫。,浪漫是感同身受黯然的低眉，是情到真处开怀的大笑；浪漫是与青春一同上路，比梦想走得更远；浪漫是用爱成就理想，用心托举希望；浪漫是一种永远年轻的生命的记号，是一个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇的过程,浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。,浪漫是一粒种子，把信念扎入地下，才可能将生命探向蓝天；浪漫是一棵大树，愈是同泥土为伍，愈是有云彩作伴；浪漫是一道彩虹，汇集了地上的雨露，才能够凝成天上的锦绣,一分一秒的年华、一朵一朵的笑靥 ，一句一句清风的低语、一帧帧季节的像片，一些黎明、一些黑夜，发黄的故事、春天的屋檐,一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。,为了未来，,让我们带着信念一起奔跑！,语文,印象初中,是心潮诗意的回响与唤醒,是想象浪漫的翩跹与开拓,是融入睿智思考的最高境界,是面对百相人生的真实态度,是征服远方的助力劲风,是守望麦田的清朗明月,未来，不是我们要去的地方；未来，是我们要创造的地方。,信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。,泰戈尔,【,印,】,