与细胞结构有关的练习题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有关细胞结构的练习,(,原创题,).,根据图解回答下面的问题：,(1),图中反映的是细胞膜的,_,功能。,(2),图中甲表示的是,_,的细胞，乙表示的是,_,细胞。,(3),图中,1,表示,_,，,2,表示,_,细胞膜上的,_,，其化学实质是,_,。,.,回答下列有关细胞间信息交流的问题：,(1),细胞间信息交流的方式多种多样，有间接传递信息的，如内分泌腺细胞将,_,分泌出来后，由,_,运送到全身各处作用于远处的靶细胞；有直接传递信息的，如,_,和,_,的识别和结合则是通过两个细胞,_,的直接接触，完成信息交流。,(2),一般认为细胞识别的分子基础是受体。受体主要指细胞膜中的,_,，它对细胞外信号分子的结合有特异性。,信息交流,血液,靶,与膜结合的信号分子,蛋白质,靶,受体,激素,发出信号,卵细胞,精子,细胞膜,蛋白质,(,识图题,),如图表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位，其中,表示细胞结构，甲丁表示结构中的物质。请据图回答：,(1),中，具有双层膜的是,_(,填序号,),，不含有磷脂,分子的结构是,_(,填序号,),。,(2),结构,中，能增加膜面积的,结构分别是,_,、,_,。,(3),结构,中进行的过程是,_,，,甲表示的物质是,_,。,(4),能进行,DNA,复制和转录的结构,有,_,。,(5),若图左侧表示胰岛,B,细胞合成、,分泌胰岛素的过程，则乙、丙、,丁三种物质中最可能具有降血糖,作用的是,_,。,类囊体,嵴,(,或内膜,),翻译,mRNA,丁,(2010,徐州模拟,),汉麦林,(hammerlin),的实验如图，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断,(a),，中间的茎,(b),置于海水中可再生一杯,(c),，但将此杯切掉后，不能再生第二个杯,(d),。这个实验可以说明,(,),决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核,决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质,杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果,(b),能再生一杯是因为,(b),中含有由细胞核转录而来的遗传信息,A,B,C,D,C,(,情景分析题,),在汶川大地震中，每一个活下来的生命都给我们以感动和惊喜，同时创造了一个又一个生命的奇迹，细胞作为生命活动的基本单位，在其结构和功能上的完善，为奇迹的发生提供条件，如细胞膜上的糖蛋白在生命活动中具有重要的生理功能。分析下列各选项，与糖蛋白功能无关的是,(,),A,胃黏膜上皮细胞的保护作用和呼吸道上皮细胞的润滑作用,B,血红蛋白运输氧气,C,卵细胞膜表面对同种精子的识别,D,记忆细胞对抗原的记忆,B,(2010,徐州模拟,),如图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是,(,),A,图中,a,、,b,、,c,分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜,B,图中,m,是指叶绿体的类囊体薄膜,C,图中,p,是指线粒体的内膜,D,图中的,f,和,h,分别是指内质网膜和高尔基体膜,A,(,情境分析题,),美国科研人员绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为,“,改进版,”,的抽血化验，勾画出未来病人,“,吐口水看病,”,的前景。唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是,(,),A,内质网,内质网,细胞膜、,3,层,B,内质网,内质网,高尔基体,细胞膜、,4,层,C,高尔基体,高尔基体,线粒体,细胞膜、,4,层,D,高尔基体,高尔基体,细胞膜、,0,层,D,