四教学建议淡化部分知识例如区域的含义和特征区.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四、教学提议,1淡化部分知识，比如：区域含义和特性、区域发展阶段、不同阶段地理环境对区域内人类活动和生产方式影响等，这些知识理论性较强，以学生现有认知水平极难了解，经过举例讲解让学生了解一下即可。,2依据学生区域地理基础比较微弱实际情况，不提议把很详细区域特性分析方法和区域差异分析方法放在本章讲授，而应该补充我国三大自然区、三个经济地带内容，让学生先对我国大区域特性有个初步了解，打下一定区域地理基础。详细操作以下：,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第1页,第1页,第2页,第2页,东部季风区,西北干旱半干旱区,青藏高寒区,范围（界线）,东部季风区与西北干旱半干旱区界线：,_,东部季风区与青藏高寒区：,_,西北干旱半干旱区与青藏高寒区：,_,大兴安岭长城,横断山,昆仑山阿尔金山祁连山,第3页,第3页,东部季风区,西北干旱半干旱区,青藏高寒区,最主要,特性,区域内,表示,地域差别,_,地带性,_地带性,_地带性,区域内差别主要影响原因,湿润,高寒,干旱,纬度,经度,垂直,热量,水分,热量,（纬度位置）,（地形）,（海陆位置）,第4页,第4页,东部季风区,西北干旱,半干旱区,青藏高寒区,地势阶梯,主要,地形区,黄土高原、四川盆地、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵,第,二、三,级阶梯,第,二,级阶梯,第,一,级阶梯,内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地,青藏高原、柴达木盆地,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第5页,第5页,东部季风区,西北干旱,半干旱区,青藏高寒区,气候类型,温度带,干湿地域,热带、亚热带、温带季风气候,温带大陆性气候,高原气候,寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带,中温带、暖温带,青藏高原区,湿润区、半湿润区,半干旱区、干旱区,湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区,第6页,第6页,东部季风区,西北干旱,半干旱区,青藏高寒区,水文特性,植被类型,以雨水补给为主，流量较大，多为外流河,以冰川融水补给为主，流量小，多为内流河,以冰川融水补给为主，多大河源头,森林,草原、荒漠,森林、草原、荒漠,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第7页,第7页,东部季风区,西北干旱,半干旱区,青藏高寒区,优势资源,短缺资源,农业类型,水、耕地、森林、水能,草场、石油、天然气、太阳能、风能,水能、太阳能、地热、风能,水、耕地、森林、水能,草场、太阳能,耕地,种植业,畜牧业、浇灌农业、绿洲农业,畜牧业、河谷农业,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第8页,第8页,秦岭淮河,北方地域,南方地域,第9页,第9页,秦岭淮河一线以北地域,秦岭淮河一线以南地域,一月平均气温,温度带,年降水量,干湿地域,气候类型,河流流量,河流结冰期,植被类型,耕地类型,主要粮食作物,主要糖料作物,0以上,0下列,暖温带,亚热带,800毫米下列,800毫米以上,半湿润区,湿润区,温带季风气候,亚热带季风气候,较小,较大,有,无,温带落叶阔叶林,亚热带常绿阔叶林,旱地,水田,小麦,水稻,甜菜,甘蔗,第10页,第10页,东部经济地带,中、西部经济地带,地理位置,地势阶梯,第_级阶梯,第_级阶梯,主要地形类型,气候特点,优势资源,沿海,内陆,三,一、二、三,平原,山地、高原、盆地,湿润,干旱,水、耕地,森林、草场、石油、天然气、水能、太阳能,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第11页,第11页,东部经济地带,中、西部经济地带,交通运送情况,产业基础,产业结构,经济发展水平,人口密度,都市化水平,科技、文化,教育水平,对外开放程度,交通便利,交通不便,好,差,以二、三产业为主,以一、二产业为主,经济发达,经济落后,大,小,高,低,高,低,高,低,第12页,第12页,3对“地理信息技术”教学，能够采用举例加归纳办法，重点是让学生掌握“3S”技术用途。,地理信息技术,用 途,遥感（RS）,自然灾害和环境污染预防和监测、地理事物动态监测、资源勘探、对植物长势监测和评估等。,全球定位系统（GPS）,为各类用户提供精密三维坐标（经度、纬度、海拔）、速度和时间，为交通工具导航。,地理信息系统（GIS）,对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价等。,第13页,第13页,西部非洲乍得湖变迁,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第14页,第14页,冰岛布莱特美克冰川变迁,年第一学期第4周高二教研活动（-9-27）,第15页,第15页,