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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,临床科室医护人员:,掌握健康教育概念,明确本身职责,重视沟通技巧,在诊治病人过程中有意识利用健康教育理论。,本课程目标:,2.,小区公共卫生团体:,掌握健康教育概念,明确职责,利用健康教育理论指导日常工作。,3.,其它人员:,掌握健康教育概念,在日常工作、生活中善用健康教育理论。,2026/10/16,1,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第1页,一、开展医院健康教育,全员培训主要意义?,2026/10/16,2,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第2页,1.,树立口碑,强化品牌,2.,治疗疾病,促进健康,3.,融洽医患,降低费用,4.,理顺关系,促进协作,5.,关爱职员,自我保健,2026/10/16,3,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第3页,二、健康教育一些概念,2026/10/16,4,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第4页,(一)什么是健康教育?,卫生宣传教育?,一项工作?,一个伎俩?,请健康教育专干说一说您对健康教育了解。,健康促进?,2026/10/16,5,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第5页,1.,健康教育定义,1,健康教育学,第四版(黄敬亨主编)对健康教育定义是:,经过有计划、有组织、有系统社会和教育活动,,促使人们自愿地改变不良行为和影响健康行为相关原因,消除或减轻影响健康危险原因,预防疾病,促进健康和提升生活质量。,2026/10/16,6,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第6页,健康,教育,有计划、有组织、有系统社会和教育活动,改变不良健康行为,消除或减轻影响健康危险原因,预防疾病,促进健康,提升生活质量,2026/10/16,7,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第7页,2.,健康教育定义,2,健康教育与健康促进实用方法,(田本淳主编)则将健康教育定义为:,以传输、教育、干预为伎俩,,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目标所进行系列活动及其活动。,2026/10/16,8,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第8页,3.,健康教育理论关键,信息传输,+,行为干预,促进健康,人人都是健康教育者,有计划 有组织 有系统,2026/10/16,9,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第9页,4.,健康教育工作原理,知,-,信,-,行模式理论,健康信念模式理论,行为转变阶段模式理论,格林理论模式,(PRECEDE-PROCEED),模式:用于群体性行为干预,2026/10/16,10,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第10页,(二)信息传输,效果,With what effect,传输者,who,信息,Says what,媒介(渠道),In which channel,受众,To whom,控制研究,内容研究,媒介研究,受众研究,效果研究,反馈,1.,施拉姆传输模式,怎样传得通,传得快,有效果?,面对一个病人,您有想过他需求吗?疾病、心理、技能?,2026/10/16,11,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第11页,在医疗行为过程中健康教育最关注是,人际传输,,即面对面进行信息和情感交换。,2.,人际传输中沟通技巧,区二某医师:职称低,不过病人多!,问卷调查:眼神、着装、身体语言!,2026/10/16,12,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第12页,(三)行为干预,1.,知信行理论:,最经典行为干预理论。,知识,信念,行为,糖尿病、高血压、艾滋病干预,饮酒,2026/10/16,13,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第13页,承诺,奖励,替换,环境,互助,2.,行为转变阶段模式理论,:,不一样阶段需求和动机不一样,由此制订干预策略。,1.,无准备阶段,2.,犹豫不决阶段,3.,准备,阶段,4.,行动,阶段,5.,维持,阶段,提升意识,社会支持,激发情感,自我评价,吸烟不可能造成流产,-,吸烟不好,总有一定会戒,-,咨询、尝试戒烟,做出承诺,开始戒烟,-,出现戒断症状、戒烟产品,2026/10/16,14,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第14页,(四)健康教育对我有什么帮助,开展科研?,(行为干预),人际交往?,(沟通技巧),指导工作?,(后面讲),帮助旁人?,(沟通技巧,+,行为干预),2026/10/16,15,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第15页,三、医院健康教育,请医务科医生谈谈对医院健康教育看法。,2026/10/16,16,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第16页,(一)什么是医院健康教育,狭义医院健康教育指医务人员依据患者所患疾病特点和转归情况,对患者及其家眷所开展疾病预防、治疗和康复知识传输和干预活动。,广义包含:临床实践和实际工作过程中伴随医疗、保健、预防活动而实施健康教育,.,2026/10/16,17,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第17页,门诊健康教育,住院健康教育,出院健康教育,伴随疾病谱和医疗市场改变:,医院,-,小区健康教育,(二)医院健康教育分类,2026/10/16,18,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第18页,(三)开展医院健康教育关键点,2026/10/16,19,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第19页,医院健康教育工作,领导机构,医院领导,职能部门,业务部门,健康教育职能科室,业务科室,各科室健康教育小组,由,导医员、门诊护士、门诊医生、病区医生、,责任护士、医技岗位人员、药剂岗位人员、,挂号收费岗位人员、其它岗位医务人员,详细实施,。,1,、站好岗,定好位!,开展各类调查分析影响原因,提供策略,制订健康教育规划和计划并组织、协调相关科室给予实施,明确职责,理顺工作关系,发挥协作互助最大效率。,2026/10/16,20,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第20页,广州市基本公共卫生服务包,年版,一、居民健康档案管理项目服务包,二、健康教育项目服务包,三、儿童保健项目服务包,四、妇女保健项目服务包,五、老年人健康管理项目服务包,六、预防接种项目服务包,七、传染病汇报和管理项目服务包,八、慢性病预防控制项目服务包,九、重性精神病管理项目服务包,请小区医生说一说健康教育在,服务包,中定位,2026/10/16,21,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第21页,请儿保医生讲讲儿保健康教育形式有哪些?,开展母乳喂养、辅食添加、儿童心理行为发育、意外伤害预防、常见疾病防治等健康指导和健康教育。,1.,儿童保健服务包中健康教育,2026/10/16,22,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第22页,请负责慢病医生讲讲怎样开展健康教育以提升患者遵医行为?,进行用药、饮食、运动、心理等健康指导。,开展慢性病防治相关知识健康教育,2.,慢性病预防控制服务包中健康教育,2026/10/16,23,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第23页,2.,明确流程,针对性强!,候诊,就诊,检验,治疗,住院治疗,就医咨询,2026/10/16,24,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第24页,(四)医院健康教育工作形式,2026/10/16,25,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第25页,一、一对一沟通,二、其它,2.,俱乐部、学校,3.,宣传材料(健康教育处方),4.,外展活动(义诊咨询),5.,音频(广播)、视频(电视),1.,专题讲座(小讲课),2026/10/16,26,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第26页,(五)医院健康教育资料整理,健康教育作为一项工作,其重点工作内容之一就是要搜集、整理、归类资料,尤其是“证据类”资料。,2026/10/16,27,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第27页,1.,临床科室医护人员:,掌握健康教育概念,明确本身职责,重视沟通技巧,在诊治病人过程中有意识利用健康教育理论。,本课程目标:,2.,小区公共卫生团体:,掌握健康教育概念,明确职责,利用健康教育理论指导日常工作。,3.,其它人员:,掌握健康教育概念,在日常工作、生活中善用健康教育理论。,2026/10/16,28,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第28页,幻灯到此结束,祝您健康!,2026/10/16,29,医院健康教育基本知识全员培训专家讲座,第29页,
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