清兵卫与葫芦---续写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,续 写,清兵卫与葫芦,作,文,志贺直哉,（日本）,1,、培养学生的想象力和创造性思维,2,、使学生养成勤于动脑的习惯,3,、继续培养学生的语言表达能力，使学生能运用优美流畅表达自己想说的话,教学目标：,创新想象,“,清兵卫现在正热衷于绘画，,可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”,小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者自己去想象，并在自己的生活中去完成。,小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？,他的第二个爱好喜欢绘画会得以保持吗？,后来又会发生什么事呢？充分展开想象，续写这篇小说。,怎样才能写好续写呢？,首先，要知道续写的含义。,续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。,其次，要了解续写的特点。,续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。,再次、要明确续写的要求。,要求把一个相对完整的但又意犹未尽的故事有创造地延伸。,习作指导,续写要求：,1,、要符合续写的一般要求，比如，人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节发展要合理等。,2,、要展开富有创造性的想象，力求有创意。,3,、情节要相对完整，要写出人物性格。,4,、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。,一、要注重与原文的联系。,续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。,1、了解原文的主题。（批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展）续写时不要偏离原文的主题。,2、了解原文的人物性格。刻画痴迷葫芦的少年形象时可借鉴原文的描写方法。,3,、了解原文的故事情节。原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。,二、要充分发挥想象。,续写前，要进行通篇构思，理清写作思路。（确立中心编写提纲写作修改成篇）。,1、情节设计。情节要曲折动人、波澜起伏。要在原文情节的基础上合理展开。,2、人物形象的塑造。对清兵卫性格的塑造，要在原性格基础上进行。他的性格可随着情节的发展而改变。也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。,这篇续写要注意的问题,一是：要保持人物性格和语言风格的 致；,二是：情节发展要符合原故事的发展脉络；,三是：要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。,要遵循三个原则：,续写,小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。,布置作业：,针对,清兵卫与葫芦,这篇文章的续写提出以下的写作要求：,1,、续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。,2,、要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性。,3,、想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意。,4,、要有明确的中心，应与原文保持一致。,5,、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。,自从发生了那件事以后，清兵卫就和葫芦断了关系，现在的清兵卫正热衷于绘画，这是他新的寄托。,现在的清兵卫每天沉浸在绘画的世界里，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了，因为他发现画画比收集葫芦更有意思。,小镇上的人都知道清兵卫，因为随处都可以看到清兵卫认真作画的场景，路旁、海边、码头都有他的痕迹，他随身都带着画板和画笔。走在街上，看到自己喜欢的景物，他就会忍不住驻足欣赏，并马上提笔记录下来，他完全沉浸在自我的世界里，无视身旁走过的行人，行驶过的车辆，眼中只有自己喜欢的风景。他父亲常常嘀咕说这孩子又中邪了，好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。,一些嚼是非的长舌妇经常在背后议论清兵卫，说什么这孩子是不是有问题啊，天天傻傻地站着画画，真没出息,这话不久就传到了清兵卫父亲的耳朵里，父亲火冒三丈：,“,没出息的孩子。以前玩葫芦，现在又来画这种乱七八糟的东西，我让你画，我让你画。,”,父亲边说边将书包里、书桌上的画抖出来,清兵卫慌了,瞪大双眼,伸出双手大喊道,:,“,不要,!,”,可已经于事无补，父亲早已愤怒地将它们撕得粉碎。不仅如此，还一股脑地将清兵卫的画笔、画板、颜料全部丢进垃圾桶里。清兵卫心痛地看着这一切，却什么也做不了。,庆幸的是，清兵卫还有一些画被他藏在学校一个废弃小屋里。那是他的小天地，性格孤僻的他没有朋友，所以经常到那里画画。潮湿的环境没有熄灭他创作的热情，昏暗的光线没有阻断他的创作灵感。现在，这里是他精神寄托的避风港，但他再也不敢用画笔画画了，因为他打心眼里怕父亲。如今他只能用粉笔在那间废弃小屋的墙上作画，但他已经觉得很满足了。,这天，清兵卫按往常的时间回到家里，发现家中有好多葫芦，他很纳闷，并且父亲还告诉他以后不用上课了，天天在家研究葫芦。本应欢呼雀跃的清兵卫脸上毫无表情，因为他对葫芦早已失去了兴趣。他想拒绝，想反抗，可他不敢，他害怕父亲，所以他只能顺从。,辍学在家的清兵卫终日看着那些令他生厌的葫芦，他怀念作画的感觉，怀念拿着画笔在纸上舞动的感觉，他更想去他的秘密基地,那间废弃小屋。,终于有一天，清兵卫疯了,因为清兵卫知道父亲对待葫芦态度大转的原因，做木匠的父亲到一个富商家工作时，无意中发现了清兵卫的葫芦，在旁敲侧击中了解到这是富商花了六百块从一个古董店买来的。,多年后，学校重建，有人发现了那间废弃小屋里的画，人们在感叹这些画的同时，也在寻找作者，可始终没找到那些画的作者，谁也不回想到这是一个叫清兵卫的疯子画的。,。,范文引路,清兵卫与绘画,