陈区中学小说《窗》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,窗,澳 泰格特,陈区中学 崔旭静,教学目标：,1.,分析人物形象，把握人物性格特点,。,2.,认识人性的美与丑，树立正确的人生观。,3.,体会小说精巧的构思。,读准字音,俯,瞰,一,泓,争相斗,妍,气喘,吁吁,咳,嗽,胳膊,肘,（,kn,）,(hng),(yn),(x),(zhu),(su),。,选择自己喜欢的方式读课文，然后简要复述小说情节。,走进文本，开启情节之“窗”,小说的故事情节是如何展开的？,窗,开端,发展,高潮,结局,：,关系融洽,：从“享受”到“困扰”,：见死不救,：,光秃秃的一堵墙,探究人物，点击心灵之“窗”,2,.,他为什么要这样做？,表现了他怎样的品质。,1.,靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？,3.,你是如何看待第二个病人的？在小说的高潮部分连用省略号的用意是什么？,4.,本文是运用什么手法来塑造人物的呢,?,靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外”景色完全是凭想象编出来的。,1.,靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？,.,他所以这样做是想在生命最后阶段为,他人送去一些快乐用对美好生活的描述,鼓舞病友的意志。,2,.,他为什么要这样做,3.,表现了他怎样的品质,表现了临终前的为他人着想的高尚的品质。,不靠窗病人他也热爱生命，他也有善良的本，性但私欲的膨胀使他变得冷酷无情。人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理,扭曲,了。,4.,你是如何看待不靠窗病人的？高潮部分连用省略号的用意是什么？,省略号：,人性的丑陋、卑劣、阴暗昭然若揭。,主题剖析，揭开构思之“窗”,1,、当不靠窗病人处心积虑、费尽心机地挪到靠窗的床位，他看到了什么？,2,、小说到此戛然而止，你怎么看待作者这样安排。,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,“欧,亨利”式结尾,思考,：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到,美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的,一堵墙？,明确,：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只,看到墙，而昔日的病友是用“心”去看，是用,心、用感情来描述生活，所以他看到的是一,幅色彩斑斓的画卷。,小说“窗”不仅仅指我们眼前所见的这扇窗，还指,（,1,）,.,窗,指心灵之窗、社会之窗、,价值之窗等。,（,2,）,.,小说的情节紧紧围绕“窗”展开。,拓展延伸，同启爱心之“窗”,语文活动：博爱之心，写下祝愿,建议每一位同学写一句话或一段话给他，希望他在我们同学的帮助下也能走出狭隘的自我，看到美好的风景。,一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的瞭望台。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！,阅读感言,