平均数中位数和众数的综合应用.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级 下册,第二十章 数据的分析,20.1.2,中位数和众数,第,2,课时,宜州市矮山中学覃桂娥,学习目标：,1,、进一步,理解,平均数、中位数和众数等统计量的统计,意义,。,2,、能根据情景,认识,平均数、中位数和众数三者的,差别,，能,选择恰当的数据代表对数据作出判断,。,3,、能,灵活应用,这三个数据代表,解决问题,。,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,挑战“,记忆,”,回顾 思考,加权平均数：一般地，若,n,个数,x1,，,x2,，,，,xn,的权分别是,w1,，,w2,，,，,wn,，,则,叫,做这,n,个数的加权平均数,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,挑战“,记忆,”,回顾 思考,中位数：将一组数据按照,到,（或,到,）的顺序排列，如果数据的个数是,奇数,，则称,处于,位置的数为这组数据的中位数；如果,数据的个数是,偶数,，则称,为,这组数据的中位数,由小,大,由大,小,中间,中间两个数据的平均数,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,挑战“,记忆,”,回顾 思考,众数：一组数据中出现次数,的数据称为,这组数据的众数,.,最多,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,交流（对学）,1,、对子交流，把自己的观点或是疑问与,结对子的同学进行交流解惑；,2,、起立离座，把椅子轻放入桌下，行动迅速；,3,、交流时声音适度，以双方听清为准。,具体要求：（,2,分钟）,我思，我进步！,踊跃交流，做学习的主人,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,1,、各组组长负责主持逐一讨论对学过程中,解决不了的问题；,2,、交流时声音适度，以组内听清为准，切忌,大喊大叫；,3,、鼓励畅所欲言、各持己见，严禁假交流、,随意交流，更不能借交流之机嬉戏、玩耍,具体要求：（,3,分钟）,交流（群学）,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,展示题目,展示小组,探究,1,探究,2,（,1,）,探究,2,（,2,）,探究,2,（,3,）,探究,3,（,1,）,探究,3,（,2,）,（,1,）展示的同学要规范,快速（完成时间,3,分钟）,（,2,）其他同学讨论完毕,总结完善导学案,（,3,）小组长负责检查导,学案，力争达标,100,（,4,）板书工整规范、简,明、条理清楚、字迹清晰,展示任务,展示要求,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,解读要求,1,解读员要能说出计算思路和过程，,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,拓展提升,谈谈你的收获,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,课堂小结,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,小结提升,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,小结提升,解读目标,自主学习,巩固测评,合作交流,展示解读,小结提升,解读目标,自主学习,巩固测评,