资源描述
试卷第 9 页，共 9 页
说明：
2024-2025 学年第二学期第三次综合素养评价
初三级语文科试卷
考试时间：120 分钟 满分：120 分
1. 全卷共 8 页，共 22 题。
2. 请考生把答案填写在答题卡指定区域。一、积累运用（共 23 分）
1. 默写古诗文。
（1） 香远益清， ， 。（周敦颐《爱莲说》）
（2） 念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） 风雨不动安如山，呜呼！ ， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ？ 。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
（5） 古人常借诗词传情达志。“ ， ”（《登飞来峰》）是王安石坚定的政治理想，言在此而意在彼；“ ？ ”（《赠从弟（其二）》）是刘桢借松柏之刚劲，委婉表达 对堂弟的无限期望；“ ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）是李贺报国之志的书写。阅读下面文段，完成下面小题。
①何谓“风雅”？“风雅”寓于伟大和平凡。
②雨果以一封信撕开殖民者的伪善面纱，那些为劫掠圆明园歌功颂德的狡辩，终究难以 A 自圆其说。闻一多在最后一次讲演中的生死 jué zé，以鲜血 kè shǒu 文人气节，恰如
一道惊雷劈开了反动派的枷锁。心存正义与良知的他们以伟大诠释风雅。
③于我们而言，平凡亦可追寻“风雅”，其中的 B 不二法门就隐藏在我们的生活中。
。这便是平凡中的“风雅”。
④反观今日，一些“文人雅士”在客厅挂满名画，却对艺术 C 目不识丁，不过是 D 附庸
风雅，掩饰庸俗。他们自诩“风雅”，却在千年古寺的壁画上刻字留名，sì yì 损毁历史文物；
他们以“茶道”效仿王阳明“格竹”，与他们追名逐利的行径一唱一和，将清雅茶席化作浊世名利场的延伸。
⑤通过伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态。让我们对风雅更深刻的认知。
2. 根据拼音写词语。
（1）jué zé( ) （2）kè shǒu( ) （3）sì yì( ) 3．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 自圆其说 B．不二法门 C．目不识丁 D．附庸风雅4．将下列五个句子填入第③段横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
①走向社会后，当你目睹世间不公与苦难，可以笔为刃，唤醒良知。
②在庭院角落，一把椅，几本书，午后沉浸于书海，感受着平凡日子的温度。
③并且面对人生的起起落落，依然能够怀揣对世界的热爱，不被世俗的喧嚣所干扰。
④山林溪边，席地而坐，曲水流觞，与晚风和唱，让雅韵在自然间流淌。
⑤清晨为自己煮一碗热粥，备几碟小菜，细嚼慢咽，亦别有一番风味。A．②⑤①③④ B．①③⑤④② C．⑤②④①③ D．⑤④②①③ 5．第⑤段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．经过伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态，让我们对风雅更深刻的认知。
B. 通过伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态，让我们对风雅有了更深刻的认知。 C．伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态，让我们对风雅更深刻的认知。D．伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态，让我们对风雅有了更深刻的认知。
班级将举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与，完成下面小题。
【活动一：分门别类·辑录古诗】
诗句
注解
无可奈何花．落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》
抒发时光易逝的哀怨惆怅。
杨花．落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（1）
感时花．溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》
（2）
6．采集组收集了名家的诗作，发现诗人通过“花”这一意象的不同特性，表现了丰富的意蕴。请参考示例，为另两句诗撰写注解，句式不限。
【活动二：艺海徜徉·品鉴古诗】 7．创编组计划采用其他艺术形式对诗句进行再创作。请你帮他们选择最适配的一项（ ） A．“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，竹笛配乐，柔美婉转。
B．“会当凌绝顶，一览众山小”，运用行书，彰显壮志。C．“星汉灿烂，若出其里”，排练话剧，再现冲突。D．“蒹葭苍苍，白露为霜”，绘制油画，五色斑斓。
二、阅读（47 分）
（一）（17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝．衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之
勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园，数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽， 姊携拯居．焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜则姊恒执女红②篝一灯使拯读其旁。 夏苦热，辍．夜课。天黎明，辄．呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或．夜读倦，
稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”拯哀惧，泣告姊：“后无复为此言。”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。
（节选自王拯《媭③砧课诵图序》）
【注】①先妣（bǐ）：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。
8．解释甲文中加点词语的意思。
（1）媵人持汤．沃灌( )（2）腰．白玉之环( )（3）缊袍敝．衣( ) 9．下列各项中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．姊携拯居．焉 居．无何 B．辍．夜课 辍．耕之垄上
C．辄．呼拯起 饮少辄．醉 D．或．夜读倦 一食或．尽粟一石
10．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断三处）。比 夜 则 姊 恒 执 女 红 篝 一 灯 使 拯 读 其 旁。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 寓逆旅，主人日再食。
（2） 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。
12．甲乙两文中，作者都回忆了自己曾经读书的经历，但用意不同，请简要分析。
（二）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。材料一
①体重指数（BMI）是衡量人体胖瘦程度的一个常用标准，其计算方式为“体重（千克） 除以身高（米）的平方”。我国成年人体重指数应维持在 18.5≤BMI＜24.0，BMI＜18.5 为体重过轻，24.0≤BMI＜28.0 为超重，BMI≥28.0 为肥胖。对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布。成年男性腰围≥90 厘米、女性腰围≥85 厘米为中心型肥胖，85 厘米≤男性腰围<90 厘米、80 厘米≤女性腰围<85 厘米为中心型肥胖前期。
②超重或肥胖的原因，最根本的还是在于吃和动之间的不平衡。进食量大而身体活动量不足，就会造成超重或肥胖。
③人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入，这样才能满足人体对各种营养素的均衡摄入。盲目减重不仅无法实现减重的目标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。
④运动健身也要采取科学的方式，对于体重较大且没有锻炼习惯的人，要控制每一次运动的强度，不宜过大或过小。
（摘编自 2024 年 7 月 12 日《人民日报·海外版》）
材料二
①助力儿童青少年健康体重管理首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。
②牢固树立健康第一责任人理念。世界卫生组织的一项研究表明，个人的健康受诸多因素的影响，但 60%取决于自己。学校和家长应抓住儿童青少年成长的关键期，帮助其正确
认识生命、认识自我，树立“自己健康，自己管理”的意识，引导其养成良好的个人生活习惯， 对自己的健康负责。正确认识体重，学会自我评估。学校和家长应注意增强儿童青少年对体重的认知，指引其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险、预防肥胖的举措等，主张以过程性记录的方式进行动态自我评估，从预防层面降低肥胖发生率。呵护心理健康，克服肥胖羞耻。预防是关键，肥胖也不可怕。儿童青少年正处于心理发展的特殊阶段， 较易受他人评论和外界思想的影响，肥胖往往容易导致孩子产生自卑心理，危害心理健康。学校和家长应倡导积极观念，帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。
（摘编自 2024 年 3 月 28 日《光明日报》）
材料三
①为了让老百姓多动，浙江台州千方百计创造便利条件。在基础设施方面，新增 132 个群众身边的口袋公园，完善“15 分钟社区体育生活圈”。软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有 3620 名基层体育委员活跃在线。
②在台州实践的基础上，2023 年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员制等机制的批复》，意味着这一探索已经从台州走向了全国。基层体育委员已经成为推动形成共建、共治、共享的基层健康治理新格局中的中坚力量。
（摘编自 2024 年 4 月 21 日《中国青年报》）
材料四
①今年，上海将面向 2500 万市民编写“体重管理”健康科普手册，倡导全民健康生活方式，切实减少心脑血管疾病和糖尿病等慢性病的发生。
②自 2008 年起，上海向市民免费发放健康知识读本及实用健康工具，同时开展各类健康科普，促使市民健康素养水平达到 42.09%，实现 17 年“连升”，市民主要健康指标保持世界发达国家和地区领先水平。
③上海市政府将组织全上海临床、营养、公共卫生和运动健康专家，从饮食控制、运动促进、规律作息和必要医疗干预手段等维度，编写市民“体重管理”健康科普手册，并积极运用 AI 技术提升体重管理成效。手册将印发数千万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播，除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地。
（摘编自 2025 年 3 月 11 日《文汇报》） 13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
个人体重管理计划书
个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。
行动计划：每餐只吃 1 个苹果和 1 根黄瓜；进行高强度体育锻炼，每天跑步 5 公里，跳绳3000 个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。
A．对成年人而言，判断肥胖与否，主要看体重指数，与腰围指数关系不大。 B．盲目减重不能有效地减重瘦身，还可能对个体健康造成更严重的伤害。 C．学校和家长可以引导学生通过过程性记录的方式进行动态自我评估。 D．健康的生活方式，能降低心脑血管疾病和糖尿病等慢性病发生的风险。 14．小湛同学制定了个人体重管理计划，请结合材料一和生活实际为他提出优化建议。
15．浙江台州和上海两地在居民体重管理方面为其他地区提供了哪些有益的经验？请结合材料三和材料四简要概括。
（三）（15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
孤岛何君华
①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。
②我们乌兰牧骑慰问演出小分队出来巡回演出已经一个多月了，所有人早都已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长——听说有整整五十公里，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。
③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队里最活泼的舞蹈演员那日松在屋里屋外到处找，发现这个哨所除了几只鸡以外，当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕、脸庞黑黢黢的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。说白了，他是这个哨所的“光杆司令”。
⑤呼日勒哨长已经提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离着还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼、并跟
我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多
人！过年了，过年了！”
⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？原来， 每年只有到过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！
⑦我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”
⑧呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”
⑨给哨所运送给养的卡车每七天左右才来一次。之所以用一个模糊的时间“七天左右”， 是因为一旦遇到极端天气，譬如暴风雪之类，那就不一定能准时了。于是呼日勒哨长就想到了养鸡。养鸡就可以吃鸡蛋。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说 过小鸡捉老鹰吗？在我们哨所，个个都是捉老鹰的鸡！”“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。
⑩原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。老鹰哪见过胆敢反抗的鸡啊？有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！
⑪这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。
⑫“不过那都是以前了，”呼日勒哨长接着说，“现在，极端天气都有预警，因此在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”
⑬呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！”我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认认真真地准备起来。我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物，但此时此刻这里仿佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。
⑭演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠洒……”
⑮听着听着，呼日勒哨长流泪了，“全连官兵”也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们
也都流泪了。
⑯尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手。
⑰天色已晚，我们的汽车在美丽的草原公路上疾驰，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正是为了守护它，一个人守在了那里。
（选自《小说月刊》2024 年 2 月，有删改） 16．在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。
17．结合具体语境，从修辞角度赏析文中画线的句子。
一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 18．第⑮段写到在歌声中，呼日勒哨长与我们都流泪了，流泪的原因一样吗？请结合文章内容分析。
19. 红星中学戏剧社准备根据《孤岛》制作一个舞台剧节目，其中根据结尾段的内容创作了节目结束的定格画面，请从“我们”的视角，为这个画面拟写一段独白。（要求：结合文本内容，体现画面与思想内涵）
（四）（5 分）
20. 名著阅读活动征集了同学们关于名著阅读的看法。下列表述正确的一项是（ ）
A. 读《朝花夕拾》时，无需关注作者生平，只需从文字表面体会鲁迅对童年趣事的怀念即可。
B. 读《海底两万里》时，需梳理鹦鹉螺号的航行路线，关注科学幻想元素对情节的推动作用。 C．读《经典常谈》时，可快速略读文言段落，直接背诵朱自清对经典典籍的结论性评价。D．读《简·爱》时，要重点关注情节的变化和人物的性格，对于写作背景则不需要涉猎。
21. 《西游记》《水浒传》《海底两万里》《红岩》讲述的都是团队的故事。如果将来你要建设、管理一个团队，他们的经历对你有什么重要启发？请选择你认为最重要的一点，结合其中两．部．小说，简要分析。
三、写作（50 分）
22. 请以《这一路，竟有你相伴》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于 600 字；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
1. 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 独怆然而涕下 何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层 岂不罹凝寒 松柏有本性 报君黄金台上意
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“植、亵、怆、兀、襟、末、遮、缘、罹、柏”等字词容易写错。
2. 抉择 恪守 肆意 3．C 4．C 5．D
【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。抉择，jué zé，挑选，选择。
恪守，kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。肆意，sì yì，意思是由着自己的性子，任意。3．本题考查成语的理解与运用。
A. 自圆其说：意思是使自己的论断或谎话没有破绽。句中形容劫掠圆明园的侵略者无法为自己的不正义行为而狡辩，符合语境；
B. 不二法门：原为佛教术语，意为直接入道，不可言传的法门；后比喻最好的或独一无二的方法。句中指追求“风雅”的唯一途径在我们生活中，符合语境；
C. 目不识丁：连最普通的“丁”字也不认识，形容一个字也不认得。句中的艺术不是文字，使用对象有误；
D. 附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。句中形容当今一些“文人雅士”在客厅挂满名画，假装风雅，符合语境；
故选 C。4．本题考查语句的衔接语排序。
阅读文章可知，第③段强调“平凡生活中的风雅”，在句子排序时需按生活场景递进排序。⑤ 中“清晨为自己煮一碗热粥，备几碟小菜，细嚼慢咽”是平凡人的日常饮食，反映了最基础的物质生活，应为首句；②中“午后沉浸于书海，感受着平凡日子的温度”则从⑤中的个人的物质生活上升至个人精神生活，同时“午后”这一时间紧承⑤句的“清晨”，应为第二句；④ 中“让雅韵在自然间流淌”表现的是人与自然的交流，从个人角度走向社交与自然，同时“晚风”这一时间紧承②句的“午后”，应为第三句；①中“当你目睹世间不公与苦难，可以笔为刃，唤醒良知”表现了在与社会产生交互后，可以发挥个人能力承担社会责任，升华至社会关怀层面，应为第四句；③中“面对人生的起起落落，依然能够怀揣对世界的热爱，不被世
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俗的喧嚣所干扰”是对前面所有内容的总结，表现个人的豁达心境，也照应了文段末尾的“这便是平凡中的‘风雅’”，应为第五句。据此可知，正确排序为：⑤②④①③；
故选 C。5．本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。
画波浪线句子存在成分残缺的问题，“通过……让……”滥用介词令句子缺失主语，应任删其一；“更深刻的认知”处缺少谓语，应补充“有了”。据此可修改句子为：伟大者的壮举、平凡者的日常以及伪善者的丑态，让我们对风雅有了更深刻的认知；
故选 D。
6. 借杨花飘落、子规啼叫，表达对友人的关切与担忧。 以花溅泪拟人化，抒发忧国伤时的深沉情感。 7．B
【解析】6．本题考查诗歌意象所表达情感的理解与分析。要求根据示例，结合诗句中“花” 的意象，分析诗句所表达的情感。解题关键在于抓住诗句中与“花”相关的描写，结合整首诗的背景和意境来理解。
（1） 诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在杨花落完，子规啼鸣之时，我听 说您被贬为龙标尉，要经过五溪。诗中选取了“杨花”和“子规”这两个富有特定寓意的意象。杨花漂泊不定，象征着飘零和离散；子规的啼叫凄凉哀伤，在古诗中常代表悲伤的情感。李白通过描写杨花飘落、子规啼叫的情景，描绘出一幅凄凉哀愁的画面。此时听闻友人王昌龄被贬，这凄凉的景象更烘托出诗人内心对友人远谪的关切与担忧之情，将自己对友人的不舍和牵挂融入其中。
（2） 诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪， 伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。诗人运用拟人化的手法，赋予“花”以人的情感。这里的“花溅泪”并非花真的流泪，而是诗人将自己忧国伤时的情感投射到花上，觉得花也因时局而落泪。当时安史之乱爆发，国家动荡不安，百姓流离失所。杜甫看到繁花盛开的景象，想到国家的破败和人民的苦难，心中充满了悲痛，所以才会有这样的感受，生动地抒发了他忧国伤时的深沉情感。
7. 本题考查诗歌内容与艺术形式的适配性分析。
A. “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”出自白居易《卖炭翁》，描绘宫使仗势掠夺百姓财物的蛮横场景，情感悲愤激烈。而竹笛“柔美婉转”的配乐风格与诗句的沉重、愤慨氛围严重不符，无法凸显冲突感；
B. “会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫《望岳》，表达登临绝顶的壮志豪情。行书书写流畅、笔势舒展，其洒脱奔放的特点能直观展现诗句中蓬勃的气势与远大志向，二者在情感与形式上高度契合；
C. “星汉灿烂，若出其里”出自曹操《观沧海》，描绘大海包容星辰的壮阔景象，侧重意境的雄浑辽阔，并无明显的戏剧冲突。用话剧“再现冲突”偏离了诗句的核心意境，适配性差；
D. “蒹葭苍苍，白露为霜”出自《诗经・蒹葭》，营造出蒹葭茂密、白露凝结的清冷朦胧之境。“五色斑斓”的油画风格色彩浓烈，与诗句“苍苍”“白露”的素雅、凄清基调相悖，无法准确传递诗意；
故选 B。
8. 热水 腰间佩戴 破旧 9．A 10．比夜则姊恒执女红/篝一灯/使拯读
/其旁。 11．（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。
（2）所以王拯小时候每天早上进入私塾，所读的书就比其他孩童熟练。 12．甲文：以自己求学的艰苦激励马生勤奋学习，珍惜机会。
乙文：回忆姐姐督促自己读书的经历，表达对姐姐的感激与怀念。
【导语】这两段文字分别展现了宋濂和王拯的求学经历，均以质朴笔触勾勒寒门学子的勤学图景。甲文通过“足肤皲裂”“缊袍敝衣”等细节，凸显物质匮乏中不改其志的坚韧；乙文则以
“执女红”“呼拯起”等场景，刻画姐弟相依的温情督导。两文虽同写苦读，却一重自我砥砺， 一重亲情鞭策，共同诠释了传统文人“艰难困苦，玉汝于成”的精神内核。 8．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意 通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1） 句意：仆役拿着热水来浇灌。汤：热水；
（2） 句意：腰间佩戴着白玉环。腰：腰间佩戴；
（3） 句意：穿着破旧的衣服。敝：破旧。
9. 本题考查一词多义。
A.动词，居住/副词，经过； B.动词，停止/动词，停止； C.副词，就/副词，就；
D.副词，有时/副词，有时； 故选 A。
10. 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句， 反复诵读加以验证。
句意：到了晚上，姐姐总是拿着针线活，点一盏灯，让王拯在她旁边读书。“比夜”点明时间， “姊恒执女红”写姐姐的行为，“篝一灯”是伴随动作，“使拯读其旁”表明对王拯的要求，连动句中各动作间需停顿，故断句为：比夜则姊恒执女红/篝一灯/使拯读其旁。
11. 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏， 句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
（1） 重点词：寓，寄居；逆旅，旅店；日，每天；再食，两顿饭。
（2） 重点词：故，所以；每朝，每天早晨；乃，竟然、反而；于，比。
12. 本题考查文章内容理解和概括。
根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……盖余之勤且艰若此”的内容可知，作者详细描述了自己求学时路途艰辛、生活困苦的经历，将自己“缊袍敝衣”与同舍生“被绮绣”的生活对比，突出自己“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”的求学态度。据此得知：甲文通过回忆自身求学的艰苦，旨在激励马生珍惜学习机会，勤奋向学。
根据乙文“拯十岁后，就塾师学……拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘”的内容可知，作者回忆了姐姐在夜晚“执女红，篝一灯”陪自己读书、黎明呼自己“持小几就园树下读”，以及自己嬉游时姐姐以“母氏地下戚矣”劝诫的具体事例。据此得知：乙文通过追忆姐姐督促自己读书的细节，表达对姐姐的深切感激与怀念之情。
【点睛】参考译文：
【甲】
当我去拜师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷中。隆冬时节，寒风猛烈， 大雪有几尺深，我的脚皮肤冻裂了却浑然不知。到了客舍，四肢僵硬动弹不得，仆役端来热水浇洗浸泡，用被子裹盖身体，很久才暖和过来。我寄居在旅店，店主人每天提供两顿饭， 没有新鲜肥美的食物可供享用。与我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用朱缨宝饰装饰的帽子，腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以让自己快乐的事，不觉得吃穿的供给不如别人。我求学时的勤奋与艰苦大概就是这样。
【乙】
回想我从七岁时母亲去世，就来依靠姐姐生活。屋后有个小园子，几丈见方，有美好的树木
遮蔽着。树荫下有两间小屋，姐姐带着我住在那里。我十岁以后，到私塾老师那里求学，早上出门晚上回来。到了夜晚，姐姐总是拿着针线活，点一盏灯，让我在她旁边读书。夏天非常炎热时，就暂停夜间的功课。天刚亮，她就喊我起床，拿着小书桌到园中的树下读书。树根旁安放两块大石头：一块是姐姐捣衣用的砧板，一块让我坐着读书。太阳出来后，才送我去私塾。所以我小时候每天早晨去私塾，所读的书竟然比其他孩童更加熟练。有时夜里读书疲倦了，稍微沉迷于嬉戏游玩，姐姐一定会流着泪说：“你现在不努力学习，母亲在地下会悲伤的！”我既悲伤又害怕，哭着告诉姐姐：“以后不会再说这样的话了（以后不会再这样嬉戏游玩了）。”唉，我没有才能，如今已经三十岁了，姐姐的教导实在不能忘记。
13．A 14．①饮食：保证食物多样化，避免单一节食，如增加蛋白质和膳食纤维摄入。
②运动：从低强度开始，如每日散步或慢跑，避免高强度运动损伤身体。
③目标：避免用高热量食物奖励，可选择其他健康方式（如看电影、买书籍）。 15．浙江台州：完善基础设施（如口袋公园、“15 分钟社区体育生活圈”）；建立基层体育委员制，发动社会力量参与健康治理。
上海：编写“体重管理”科普手册，全媒体推广；结合 AI 技术提升管理成效，辐射周边地区。
【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，从科学标准、儿童教育、基层实践和科普推广四个维度展开论述。材料编排逻辑清晰，由个体健康认知到社会管理措施层层递进。文本特点鲜明：（1）数据支撑有力，引用权威标准；（2）受众覆盖面广，涵盖不同年龄层；（3）解决方案立体，兼顾观念引导与设施建设。语言风格平实严谨，楷体与宋体交替使用形成视觉层次。
13. 本题考查材料内容理解和辨析。
A.根据材料一第①段“对成年人而言，腰围也是评估体重状况的重要指标，它可以判断脂肪在人体里的分布”的内容可知，腰围是判断成年人肥胖与否的重要指标，而非“与腰围指数关系不大”，该选项说法错误；
故选 A。14．本题考查材料内容理解与运用。
根据材料一第③段“人体需要各种各样的营养素，所以要保证食物的多样化，限制高糖、高盐、高脂和加工食物的摄入”的内容分析可知，小湛每餐只吃 1 个苹果和 1 根黄瓜，饮食过于单一，无法保证营养素的均衡摄入，这种盲目减重的方式不可取；
根据材料一第④段“对于体重较大且没有锻炼习惯的人，要控制每一次运动的强度，不宜过大或过小”的内容分析可知，小湛每天进行高强度体育锻炼，跑步 5 公里、跳绳 3000 个，运
动强度过大，不符合科学运动的要求；
从生活实际来看，小湛计划目标达成后奖励自己吃蛋糕、喝奶茶，而蛋糕和奶茶属于高糖、高脂食物，不利于体重管理，这种奖励方式不恰当。
示例：建议调整饮食结构，保证食物多样化，如每餐搭配适量的全谷物、瘦肉、蔬菜和水果， 避免只吃苹果和黄瓜；运动强度应循序渐进，可从低强度的快走、游泳等开始，逐步增加运动量，避免一开始就进行高强度跑步和跳绳；奖励方式改为非食物类，如买新文具、看一场电影等，避免用高糖高脂的蛋糕、奶茶奖励自己。
15. 本题考查材料内容概括与分析。
根据材料三第①段“在基础设施方面，新增 132 个群众身边的口袋公园，完善‘15 分钟社区 体育生活圈’”的内容分析，台州通过完善口袋公园、“15 分钟社区体育生活圈”等基础设施， 为居民创造了便利的运动条件；根据材料三第①段“软实力方面，通过建立县、镇、村三级组织架构，发动村民身边的体育社会工作者，并建立管理评价机制，台州现有 3620 名基层体育委员活跃在线”和第②段“在台州实践的基础上，2023 年国家体育总局印发了《关于推广基层体育委员制等机制的批复》”的内容分析，台州建立了基层体育委员制，发动体育社 会工作者参与，形成县、镇、村三级组织架构及管理评价机制，借助社会力量推动健康治理。据此得知：浙江台州的经验是完善运动基础设施，并建立基层体育委员制以发动社会力量参与健康治理。
根据材料四第①段“今年，上海将面向 2500 万市民编写‘体重管理’健康科普手册，倡导全民健康生活方式”和第③段“手册将印发数千万本纸质读本，并将通过电子书、有声书和视频等，进行全媒体推广传播”的内容分析，上海编写“体重管理”科普手册并通过全媒体推广， 以倡导健康生活方式；根据材料四第③段“并积极运用 AI 技术提升体重管理成效”“除了惠及本市市民，也可辐射至长三角和全国各地”的内容分析，上海结合 AI 技术提升体重管理效果，且将成果辐射至长三角和全国各地。据此得知：上海的经验是编写并全媒体推广科普手册，结合 AI 技术提升管理成效并辐射周边地区。
16．（1）到达哨所 （2）分别离开 （3）震惊/惊奇 （4）庄重/感动 17．运用反复
（“从没见过”“过年了”），突出呼日勒哨长的激动与孤独，侧面烘托哨所环境的闭塞，表达对边防军人的敬佩。 18．不同。呼日勒哨长因孤独中的温暖关怀、被理解而感动；“我们”因呼日勒的坚守与奉献精神而感动，也为其孤独处境心酸。 19．示例：车窗外，那抹鲜红的国旗仍在视野中跳动。呼日勒哨长的身影已模糊，但他身后的孤独与坚守却如此清晰。我们见证了一个人的边防，更见证了千万个如他般的灵魂，用青春守护着祖国的每一寸
土地。这一路，有幸遇见这样的坚守，让我们懂得：平凡的岗位，也能闪耀最耀眼的光芒。
【导语】这篇小说《孤岛》以细腻的笔触展现了边防哨所的特殊性，通过乌兰牧骑小分队的视角，刻画了孤独哨兵呼日勒的形象。作品巧妙运用对比手法（如“一个人的连队”与“过年般热闹”），通过“鸡捉老鹰”的奇闻深化主题，既表现戍边生活的艰苦，又突显坚守者的坚韧。结尾的国旗意象升华了守护国土的精神内核。全文情感真挚，叙事节奏张弛有度，在平凡中见伟大。
16. 本题考查文章内容理解和概括。
根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！”以 及第④段“我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗”的内容可知，乌兰牧 骑慰问演出小分队到达地方后，发现所谓的边防连队只有一个人，内心不敢相信，所以（1） 处应填“到达哨所”。
根据文章第⑯段“尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手”的内容可知，这里是说慰问小分队与呼日勒哨长分别离开， 所以（2）处应填“分别离开”。
根据文章第⑮段“听着听着，呼日勒哨长流泪了，‘全连官兵’也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了”，结合前文大家认真演出，以及呼日勒讲述的经历等内容，大家在听呼日勒讲述经历以及观看演出过程中，被呼日勒的坚守等所触动，同时之前听呼日勒讲小鸡捉老鹰等也有惊奇之感，从第⑪段“这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴”、第⑮段众人流泪等内容可知，（3）处心情是“震惊/惊奇”。
根据文章第⑬段“我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认认真真地准备起来。我们的表情都很庄重”的内容可知，在开始演出前大家的态度庄重，演出时也受到感染， 所以（4）处应填“庄重/感动”。 17．本题考查词句理解和赏析。注意题干要求从修辞角度赏析。
此句运用反复的修辞手法。“从没见过”重复，强调呼日勒哨长此前极少见到多人来到哨所的状况；“过年了”重复，突出他因小分队到来而产生的强烈喜悦，似把小分队到来当作过年般珍贵。结合前文第③段“总共只有一个人，一个人”，可知哨所平时极度孤寂，这反复之语， 尽显呼日勒的激动与孤独，也侧面衬出哨所环境闭塞、人员罕至，更让读者感受到他坚守的不易，从而表达对边防军人的敬佩。
18. 题考查文章内容理解和概括。
流泪原因不同。
呼日勒哨长流泪原因：根据文章第⑤段“一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼、并跟我们一一握手，边握边说：‘我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！ 过年了，过年了！’”，第⑥段“原来，每年只有到过年的时候，上面才会派三五个人来送慰 问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹”，第⑮段“听着听着，呼日勒哨长流泪了”可知，他长期独自坚守哨所，孤 独寂寞，小分队的到来让他感受到久违的热闹与关怀，如同过年般温暖，歌声又传递出对草原、对家的情感，唤起他内心的情感共鸣，所以因这份温暖与被理解而流泪。
“我们”流泪原因：根据文章第③段“可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！”，第⑧段“呼日勒哨长沉默了一会儿，说：‘能不寂寞吗？寂寞，我就养
鸡。’”，第⑫段“‘不过那都是以前了，’呼日勒哨长接着说，‘现在，极端天气都有预警，因此在
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