资源描述
龙岗区 2024-2025 学年初三年级中考适应性考试语文试题
注意事项：
1. 本试卷共 10 页，共 22 题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定位置上。同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答案无效。
4. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5. 请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。人生是一场永不停歇的追寻
【探源·寻】
在文明长河中追寻先人足迹，于字里行间探寻文化瑰宝的最初印记。
一、班级开展“寻文化瑰宝”项目式学习活动，请你参与以下任务。（共 6 题，共23 分）
按要求完成下面小题。
为探寻中华文化之根，班级将开展“寻文化瑰宝”主题活动。同学们可走访古村落，观察斑驳的老墙，触摸篆刻时光的纹路；或走进博物馆，在青铜器的铜锈中追 sù（ ）文明的
源远流长；亦可翻阅典籍，于字里行间寻觅先贤的智慧哲思……这次“寻文化瑰宝”活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱，即日起征集活动宣传语，要求自．出．新．裁．（ ），体现对“寻”
的深刻体悟，请同学们积极参与。 1．根据拼音写汉字，并改正加点词语中的错别字。追 sù( ) 错别字( )应改为( ) 2．画线句有语病，请写出修改意见。
3．博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确
试卷第 11 页，共 11 页
的一项（ ）
A．④②③① B．③④②① C．③②④① D．③①④② 4．小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。
5. 小组计划制作一期“寻味诗文名句”的主题黑板报，请你一起补全入选诗文。
板块主题
入选诗文
诗文出处
寻味自然
① ，长河落日圆。
王维《使至塞上》
②夕日欲颓， 。
陶弘景《答谢中书书》
寻味理想
③ ，自缘身在最高层。
王安石《登飞来峰》
④长风破浪会有时， 。
李白《行路难》（其一）
寻味故园
⑤ ，家书抵万金。
杜甫《春望》
⑥浊酒一杯家万里， 。
范仲淹《渔家傲·秋思》
寻味生活
⑦可怜身上衣正单， 。
白居易《卖炭翁》
⑧ ，不知口体之奉不若人也。
宋濂《送东阳马生序》
寻味哲理
⑨诗中蕴含“追寻中常遇困境，却暗藏希望”这一哲理的两句是： ， 。
陆游《游山西村》
选项
备选方案
我的选择
6. 小组拟围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题设计展板，以下是备选方案，请选择你认为内容和形式更贴合主题的一项并说明理由。
A
指尖乾坤内容：剪纸、泥塑、刺绣等技艺流程图解
形式：实物照片+手绘步骤图+二维码链接传承人访谈视频
我选择( )
理由：
（1）内容： ；
（2）形式： 。
B
匠影流年内容：混合展示铁匠、木匠、篾匠工作场景与现代
3D 打印技术对比图
形式：黑白老照片与彩色科技图拼贴+争议性讨论区（传统技艺会被取代吗？）
【问道·寻】
草木有本心，枝叶总关情。探古籍，寻花语，解析人生密码。
二、班级开展“觅草木本心”项目式学习活动，请你参与。（共 5 题，共 13 分）
阅读下列文段，按要求完成下面小题。
【甲】
．．
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉。
．．
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（宋·周敦颐《爱莲说》）
【乙】
菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介
．． ．
⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通
． ．．
仙灵也。
（宋·苏轼《记海南菊》，有删减）
【丙】
饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
【注释】①蔓： ②鲜： ③发： ④造作：此处指花朵开放。⑤介：耿直。
⑥宜：
【资料搜集】
7. 资料收集时，同学不慎污损了注释部分，请你帮助补全注释。
8. 请你将下列句子翻译为现代汉语，帮助大家理解文本内容。
（1） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2） 菊性介烈，不与百卉并盛衰。 9．请用“/”为乙文中划线句断句，限两处。香 味 和 正 花 叶 根 实 皆 长 生 药 也
【意蕴研讨】
10. 三篇诗文中都有“菊”，但其用法与作用却不同，请你完善表格。
篇目
用法
作用
《爱莲说》
①
凸显莲花不慕名利，洁身自好的君子风度。
《记海南菊》
托物言志
借菊花的物性（颜色、香味、药用价值），表达对高洁人格的赞美。
《饮酒》
借景抒情
②
【礼物制作】
11. 请你从植物团任选其一，制作毕业礼物，表达对同学们的赞美或祝愿。依据示例，介绍你的礼物制作设想并寄语。
示例：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和莲花的简笔画印制在笔记本上。莲花有着不与世俗同流合污的品质，希望同学们坚贞自守，不随波逐流，书写如莲般高洁美丽的人生。
【探秘·寻】
算力跃动，成于行，更达于智。云端处，洞见未来的轮廓。
三、班级分组开展“寻科技之光”综合性学习活动，请你参与。（共 4 题，共 12
分）
请阅读材料，按要求完成下面小题。材料一
①深度求索（DeepSeek）是由中国 AGI 公司深度求索推出的开源大模型系列，其核心通过稀疏化架构（如 MOE 混合专家系统）降低训练成本，并开源了不同参数规模的模型版本，供开发者基于 API 或开源代码进行二次开发。
②在人工智能领域，DeepSeek-V3 与 GPT-40 是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系，在多个方面展现出不同的特点，因此，用户在选择使用哪个模型时，需要根据自己的具体需求和资源情况进行权衡。
③DeepSeek-V3 与 GPT-40 对比表
对比要点
DeepSeek-V3
GPT-40
发布时间
2024 年 12 月 26 日
2024 年 5 月 14 日
训练成本
557.6 万美元
约 1.12 亿美元
推理过程
显式展现链式思考过程，提供详细的中间推导与自我验证，便于追溯
内部推理过程隐藏，仅输出最终答案，链式思考过程对
和定制
用户不可见
开放性
采用 MIT 开源许可，开放部分权重和代码，有利于二次开发，学术研究及定制应用
闭源商业产品，模型内部细节不公开，定制性和透明度较低
（取材于 DeepSeek 技术社区、东方财富网，有删减）
材料二
①近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检。
②如今，深圳地铁集团成功部署并上线 DeepSeek-R1 AI 平台，全面拓展“轨道+AI”应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗“执勤”的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用。
③为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出 AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性。
④此外，深铁集团在 11 号线机场、车公庙等车站开展 AI 安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁 20 号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配；利用卷积神经网络深度学习算法，通过 AI 技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全。
（选自《深圳特区报》2025 年 3 月 4 日，有删减）
材料三
①在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI 帮忙写作业， 不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI 的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。
②AI 代替人工写作业，从技术上并不是问题，但 AI 的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷
之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么 AI 轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用 AI 走捷径，便违背了学习的本质。
③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥 AI 在教育领域中的作用？要合理引导使用 AI 技术，厘清边界，若学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。
（取材于人民网，有删减） 12．【寻瑕】根据材料，同学们有以下分析，其中正确的一项是（ ） A．人工智能领域中 DeepSeek-V3 与 GPT-40 备受瞩目，因属相似技术体系，用户可按需选用。
B．DeepSeek-R1 这一 AI 平台上线，推动深圳地铁“轨道+AI”场景全面拓展。
C．AI 用于作业时，“枪手化”问题虽存在，但只要控制使用频率，就不会违背学习本质。
D．只要学生的认知过程不由 AI 代劳，就能达成教育培养人才的目标。
13. 【寻优】DeepSeek-V3 相较 GPT-40 优势显著，背后尽显创新实力。请根据材料一， 谈谈 DeepSeek-V3 的优势所在。
14. 【寻变】请结合材料二，说说深圳地铁是怎样巧妙运用 AI 技术实现“科技赋能生活”的。
15. 【寻界】边界之内，AI 有着无限潜能。请补全对话。
小深：“我们读材料二可知，深圳地铁接入 AI 后，极大地改善了市民们的出行体验。另外，
AI 在我们的实际生活中也能大显身手—— （举出一个 AI 应用于生活的例子）。”
小圳连连摇头：“虽然 AI 有诸多便利，但无边界的使用，危害则更大。我们看材料三，有的学生 ，违背了学习的本质，所以我们要探寻合理使用 AI 来助力学习的方法，
如： 。”
【叩问·寻】
一粒一芽，关乎生，更关乎志。方寸间，感受生命的磅礴。
四、班级开展“叩问生命”美文品读活动，请你完成下列阅读任务。（共 6 题，共
24 分）
阅读材料，按要求完成下面小题。
种子的力量
梁晓声
①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢？
②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。
③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝， 繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢？众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的——粗粗细细地从巢中破围而出，
似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根，
将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的安全，不怕风吹雨打……
④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？
⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！
⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。
⑦第一件事是——大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干， 砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外珍惜呢？而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左 右……
⑧第二件事是——有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从
梦中惊醒。我骇然地奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层……
⑨于是我始信老人们的经验说法——谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。
⑩我们兵团大面积耕种的经验是——种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍， 叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。
⑪人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。
⑫播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量。
⑬人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量么？什么样的一架显微镜，才能最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢？没有之前，唯靠我们自己理性的显微 镜去发现……
（节选自《梁晓声散文集》，有删减）
16. 【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”的故事，请仿照示例，概括其它两个故事。
17. 【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富有表现力，请自选角度加以赏析。
粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。
18. 【寻真】有同学认为第⑪段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同？请说明理由。
19. 【寻根】本文以“种子的力量”为题，贯穿全篇，请结合全文说说种子有何力量。
20. 【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。
21. 【寻典】种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典名著
中，坚守理想或信念的初心也是人物或群体突破困境的核心动力。
（1） 请你回顾以下名著内容，完善表格。
名著
初心
情节
唐僧“求取真经，普度众生” 的执着信念
火焰山前，唐僧师徒被烈火阻挡，三借芭蕉扇失败。唐僧面对八百里烈焰时独坐诵经，感染弟子们继续坚持，最终渡过难关。
①
强渡大渡河，二十二勇士攀铁索夺泸定桥
——在枪林弹雨中用血肉之躯撕开封锁线，突破围剿。
保尔“为人类解放而斗争” 的生命信仰
②
（2） 学校校刊《文心》设立“经典新读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。
示例：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒，宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光辉——这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！
【践知·寻】
追寻之路，道阻且长，行囊中所装之物，给予追寻者穿越风雨的力量。五、写作与书写（共 48 分，写作 45 分，书写 3 分）
22. 阅读下面的文字，按要求作文。
当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么， 才让你拥有不竭的动力？
请以“追寻者的行囊装满 ”为题，写一篇作文。要求：①请补全题目并作文。
②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。
③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。
④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用 XX 代替。
⑤不得抄袭或套作，不少于 600 字，不多于 900 字。
1． 溯 新 心 2．删除“的初衷”或“为了”
【解析】1．本题考查字音字形。
追溯，zhuī sù，意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，符合语境。自出新裁——自出心裁，zì chū xīn cái，意思是出于自己的创造，指不抄袭、模仿别人。2．本题考查修改病句。
语句“这次‘寻文化瑰宝’活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱”中，“初衷是……”和“是为了……”两种表达杂糅在一起。“初衷”本身就表示最初的愿望或心意，“为了”表目的，二者语义重复。
可删去“为了”，改为“这次‘寻文化瑰宝’活动的初衷是唤醒更多人对非遗的热爱”；或者删去
“的初衷”，改为“这次‘寻文化瑰宝’活动是为了唤醒更多人对非遗的热爱”。3．C
【详解】本题考查汉字演变及字体鉴赏。首先，明确各种字体出现的时间。
甲骨文字体瘦劲挺拔、直笔多、转折处多方形，具象形性强等特点。它是最早成熟汉字，出现于商代晚期，是商王占卜记录，刻于龟甲兽骨，按时间自然发展，无明显先后风格阶段划分。篆书：篆书是大篆、小篆的统称。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点；小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体。隶书：隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，是汉字发展史上重要的分水岭，它把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。楷书字体方正，笔画规整平直，结构严谨匀称，书写工整清晰。它出现于汉末，由隶书演变而来，魏晋时渐趋成熟，至唐达到鼎盛，成为通用规范字体，对后世书法影响深远。
接着，分析各文物上的字体。
图①中的字体字体方正，笔画平直规整，起收有序。结构严谨，疏密得当，横平竖直，撇 捺舒展，属于楷书。图②中的字体笔画圆润均匀，粗细一致，线条婉转流畅，属于篆书。 图③中的字体刀刻痕迹明显，笔画粗细不均，线条瘦硬挺拔，属于甲骨文。图④中的字体化圆为方，改曲为直，笔画有波磔。字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾特征明显，属于隶书。按照汉字演变的时间顺序，甲骨文最早，其次是篆书，然后是隶书，最后是楷书，即③②④①。故选 C。
4. 示例：（1）古建筑如散落大地的文化拼图，每一次寻访都是对民族记忆的拾取。（2）访楼阁忆千年故事，踏回廊寻一脉匠心。
答案第 13 页，共 13 页
【详解】本题考查宣传语的拟写。宣传语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传语首先要扣住“寻访古建筑”的主题，，突出“寻”与“文化”的关系，要善用对偶或比喻修辞，同时最好能做到押韵。
示例一：探古建寻觅千年印记，访遗迹传承文化基因。示例二：踏访雕梁画栋，解码岁月密码。
5. 大漠孤烟直 沉鳞竞跃 不畏浮云遮望眼 直挂云帆济沧海 烽火连三月 燕然未勒归无计 心忧炭贱愿天寒 以中有足乐者 山重水复疑无路柳暗花明又一村
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、沉鳞竞跃、遮、沧、烽、勒、炭、疑”等字词容易写错。
6. 示例：选 A 理由（1）内容：A 项直接围绕“传统技艺”展开，展示工艺演变， 紧扣主题。 （2）形式：A 项通过古今实物对比“非遗传承人演示”等形式直观呈现“寻技艺之魂”的过程。
示例：选 B
（1） 内容：B 项的工作场景展示让人更有代入感；与现代技术的对比，可以让人更好的思考两者的长短，对传统文化之美有更全面的认识，也能对传统技艺进行更灵活的传承。
（2） 形式：照片拼贴非常直观，且比 A 项多了参与讨论的活动，有利于帮助大家思考当下时代应该如何更好地传承传统技艺，更贴合主题。
【详解】本题考查设计方案。
设计方案要围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题，所选内容要符合“传统技艺”，A 中的“剪纸、泥塑、刺绣等技艺流程图解”，B 中的“展示铁匠、木匠、篾匠工作场景”从内容上均符合主题；A 的二维码视频增强沉浸感，B 的讨论区虽互动性强，更能引导人们思考如何更好地传承传统技艺，两方案的形式均符合主题要求。
示例一：我选择 A。理由（1）内容：选项 A“指尖乾坤”聚焦剪纸、泥塑、刺绣等典型传统技艺，通过流程图解直观展示技艺细节，直接呼应“传承传统技艺”的主题；（2）形式：选项 A 结合实物照片、手绘步骤图和传承人访谈视频（二维码），多维度还原技艺的真实性与人文性，符合“共寻文化之美”的体验需求。
示例二：我选择 B。理由（1）内容：B 方案通过展示铁匠、木匠、篾匠等传统技艺与现代3D 打印技术的对比，突出了传统技艺的独特性和文化价值，同时引发观众对传统技艺在现
代社会中地位的思考；（2）形式：黑白老照片与彩色科技图的拼贴形式，形成强烈的视觉对比，吸引观众注意力，争议性讨论区增强了展板的互动性，让观众不仅仅是观看，还能参与讨论，更贴合“共寻文化之美”的主题。 7．（1）横生藤蔓（2）少（3）开放（6）应当，应该 8．（1）我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。（2）菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落。 9．香味和正/花叶根实/皆长生药也 10． 衬托（正衬、反衬） 示例：借菊抒情，表现陶渊明对自然美的欣赏，对田园生活的热爱。 11．示
例 1：我选取“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗句与竹枝简笔画，印制在马克杯上。竹象征虚怀若谷的谦逊与百折不挠的韧性，愿同学们在人生新阶段如竹般坚守初心、节节向上、中通外直，望你我皆成“有节之竹”——向下扎根沉淀，向上挥洒青翠。
示例 2：我选取“零落成泥碾作尘，只有香如故”的诗句与虬枝梅花图案印制在折扇上。梅花象征逆境中的风骨与孤勇。祝福同学们在人生征程中凌寒独放，不染浮华，保持纯粹心性， 不被功利主义裹挟。
示例 3：我用“岂不罹凝寒，松柏有本性”的诗句与松针纹样，印制在帆布袋上。松柏象征逆境中的坚守与顽强。愿同学们立身如磐、不惧严寒，在压力中淬炼，在困难中创造价值。示例 4：我撷取“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”与写意水墨兰花图案，印制在文化衫上。兰象征君子之德与不媚世俗。希望同学们不因无人欣赏而失却绽放的勇气，以柔韧化解困境。
【导语】这篇阅读文章通过三篇诗文，展现了“菊”与“莲”在不同文化背景下的象征意义。周敦颐的《爱莲说》以莲喻君子，强调其高洁不染的品质；苏轼的《记海南菊》则通过菊花的物性，表达对高洁人格的赞美；陶渊明的《饮酒》则借菊抒怀，体现隐逸生活的悠然自得。三篇诗文虽都以花为媒介，但各自承载了不同的情感与哲理，展现了文人借物言志的独特手法。整体上，文章通过对比与呼应，深化了读者对“菊”与“莲”文化内涵的理解。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中 的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1） 句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓；
（2） 句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少；
（3） 句意：要到冬天才开得很热烈。发：开放；
（6）句意：它应该能够与仙灵相通。宜：应当，应该。
8. 本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要
按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1） 染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽；
（2） 介：耿直；烈：刚烈。
9. 本题考查文言文断句。
句意：香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。其中“香味和正”这是描写菊花的味道，是完整的主谓句，应断开；“花叶根实”是“皆长生药也”的主语，应断开；
故断为：香味和正/花叶根实/皆长生药也
10. 本题考查文章的写法和内容。
结合《爱莲说》第二段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，可知：作者认为菊花的隐士，他们高洁傲岸，不与世俗同流合污，诗人写菊花的高洁是为了衬托莲花的不慕名利，洁身自好的品格。
《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是，在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。在此，作者借景抒情，借采摘菊花来表现他归田园后内心很宁静，悠然欣赏大自然的美景，表达对自然的热爱之情。 描写自己在采摘菊花的时候内心很悠然，诗人以“采菊”“悠然”来表达诗人回归田园的悠然自在之情。
11. 本题考查内容拓展。
结合示例可知：先写将什么植物印在什么物品上，然后再写这种植物具有什么样的品格特征， 最后提及对同学们的寄语即可。
示例：
我将“采菊东篱下，悠然见南山”和菊花的简笔画印制在笔记本上。菊花象征着隐逸与高洁， 希望同学们在未来的生活中，能够像菊花一样，保持内心的宁静与高洁，追求心灵的自由与安宁。
我将“岁寒，然后知松柏之后凋也”和松柏的简笔画印制在书签上。松柏象征着坚韧不拔、不畏严寒的品质，希望同学们在未来的道路上，像松柏一样坚强，面对困难时永不退缩，始终保持内心的坚定与从容。愿你们如松柏般坚韧，在人生的风雨中屹立不倒，书写属于自己的辉煌篇章。
我将“宁可食无肉，不可居无竹”和竹子的简笔画印制在环保袋上。竹子象征着高风亮节、虚心有节，希望同学们在未来的生活中，能够像竹子一样，保持谦虚、正直的品格，追求高尚的精神境界。 寄语：愿你们如竹子般虚心有节，在人生的道路上，始终保持高尚的品格， 追求卓越。
我将“兰生幽谷，不以无人而不芳”和兰花的简笔画印制在书签上。兰花象征着高洁与淡泊， 希望同学们在未来的生活中，能够保持内心的纯净与高雅，不因外界的喧嚣而改变自己的初心。
我将“雪中傲骨，愈冷愈香”的梅花图案印在帆布包上面，梅花象征着坚韧不拔、不畏严寒的精神，它能在寒冬中傲然绽放，展现出顽强的生命力。希望同学们在未来的道路上，像梅花一样，面对困难时保持坚强与乐观，勇敢迎接挑战，绽放出属于自己的光彩。
【点睛】参考译文：
【甲】
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤， 却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加 清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
【乙】
菊花，其颜色为黄色，香味和谐美好，花朵、叶子、根部和果实都是长寿的药材。在北方， 菊花随着秋天的到来而开放，大约在有黄花的时候才会盛开。唯独岭南不一样，要到冬天才开得很热烈。岭南气候温暖，一年四季百花盛开，但菊花却总是开得最迟。探究其中的道理， 菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落，它必须等到霜降之后才会开放，而岭南地区常常在冬至时才有轻微的霜冻。它的天生资质如此高洁，它应该能够与仙灵相通。
12．B 13．（1）训练成本低/成本低。（2）推理过程透明/推理过程可见。（3）开放性强。 14．（1）深圳地铁引入智能安检机器人，自主识别乘客行李，提高安检效率。（2）在车站客 服领域引入多个智能客服系统，提升车站服务水平。（3）推出 AI+系统设备运维，提前发现潜在故障隐患，提高列车的可靠性和可用性。（4）开展 AI 安防试点，通过 AI 技术拍摄照片智能分析识别违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 15． 举例：示例一：在家 居领域，智能家居靠 AI 实现家电智能调控，营造舒适环境。
示例二：在农业领域，无人机借助 AI 调控灌溉。 有的学生：让 AI 帮忙写作业（或让
AI 代笔议论文、读后感等长篇作文） 合理使用 AI 助力学习的方法示例一：AI 可以引导做题思路；
示例二：AI 可以帮助我们构建名著阅读的知识框架；
示例三：AI 可以根据错题为我们生成同类型的模拟试题。
【导语】这篇阅读材料通过三则案例，系统呈现了 AI 技术在不同领域的应用与思考。材料一以技术对比体现国产 AI 的创新突破，材料二通过地铁场景展示 AI 赋能城市管理的实践价值，材料三则辩证探讨教育领域的技术边界。三则材料形成“技术特性—应用场景—伦理思考”的递进逻辑，既展现 AI 作为生产力工具的变革性，又提出人文关怀的必要性。选材典型，数据详实，在科技报道中兼顾了专业性与社会性思考。 12．本题考查信息筛选与判断。
A.错误。材料一第②段“DeepSeek-V3 与 GPT-40 是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系”明确指出二者属于“不同的技术体系”，而非“相似技术体系”。
C.错误。材料三第②段“如果采用 AI 走捷径，便违背了学习的本质”强调 AI“枪手化”剥夺了学习的过程性体验，即使控制频率，若依赖 AI 完成核心思考仍违背学习本质。
D.错误。材料三第③段指出“若认知过程由‘AI’代劳，这违背教育初衷”，但选项“只要……
就能”表述绝对化，忽略了其他教育因素。故选 B。
13. 本题考查内容提炼概括。要求总结 DeepSeek-V3 的优势。由材料一的表格对比显示， 优势体现在训练成本低、推理过程透明、开源三方面：
训练成本低（557.6 万美元，远低于 GPT-40 的 1.12 亿美元）；
推理透明化（显式展现链式思考过程，便于追溯和定制，而 GPT-40 是内部推理过程隐藏， 仅输出最终答案，链式思考过程对用户不可见）；
开源开放（采用 MIT 许可，开放代码和权重，支持二次开发与学术研究，而 GPT-40 是闭源商业产品，模型内部细节不公开，定制性和透明度较低）。
14. 本题考查内容提炼概括。材料二提到智能安检、客服系统、设备运维、安防试点和集中判图，这些都是具体应用，需要分点概括。
由材料二第①段“近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检”可知，引入智能安检机器人，自主识别乘客行李，提高安检效率。
由材料二第②段“如今，深圳地铁集团成功部署并上线 DeepSeek-R1 AI 平台，全面拓展‘轨道+AI’应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗‘执勤’的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能
客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用”可知，在车站客服领域引入多个智能客服系统，提升车站服务水平。
由材料二第③段“为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出 AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性”可知，推出 AI+系统设备运维，提前发现潜在故障隐患，提高列车的可靠性和可用性。
由材料二第④段“此外，深铁集团在 11 号线机场、车公庙等车站开展 AI 安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁20 号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配； 利用卷积神经网络深度学习算法，通过 AI 技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识 别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全”可知，开展 AI 安防试点，通过 AI 技术拍摄照片智能分析识别违禁物品，进一步保障乘客出行安全。 15．本题考查拓展运用。第一空需结合生活实际举例（如智能家居、医疗、交通等）；第二 空对应材料三中“AI 代写作业”现象；第三空需提出“合理使用”方案（如辅助学习工具，而非替代思考）。
第一空示例一：智能家居系统借助 AI 技术，能根据环境光线自动调节灯光亮度，根据室内温度调整空调运行模式，还能通过学习用户习惯，提前准备舒适的居家环境。
第一空示例二：在医疗领域，AI 辅助诊断系统可以快速分析患者的 CT、MRI 等影像资料， 帮助医生更精准地发现病变，提高疾病诊断的效率和准确性。
第二空示例：直接用 AI 写作业，抄取答案。
第三空示例一：利用 AI 辅助检查作业中的错误。第三空示例二：通过 AI 提供的解析理解解题思路。
第三空示例三：借助 AI 生成作文大纲，再自主完成内容创作。
16．①柳种挣脱鹰巢禁锢，长成树木。
（或：树根穿透巢穴阻碍，不断生长。）③麦种胀破木箱束缚，溢出芽苗。 17．不同角度答案示例：
示例一：修辞角度
比喻，将柳树根比作“数不清的指”（或拟人，“破围而出”“牢牢抓着”赋予根以人的动作）；生动形象地展现了柳树根的坚韧和生命力，突出种子在绝境中扎根生长的执着；表达对生命力量的赞颂。
示例二：品词角度
“破围而出”“牢牢抓着”“盘绕”等动词精准有力，刻画柳树根系的野蛮生长，传递出冲破桎梏的坚韧力量；表达对生命力量的赞颂。
（其他角度言之有理亦可） 18．不赞同。理由如下：⑪段承接上文种子在自然土壤中的生长奇迹（如砖下麦芽、箱中麦粒），引出下文对“
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