高中语文复习课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解实词的含义,考点阐释,考试说明,对古文阅读的第一个要求就是：理解常见文言实词在文中的含义能力层级：,B,这一考点要注意以下三点：,一,是“常见实词”，指使用频率较高的词，属常用词和次常用字；,二,是“在文中的含义”，指的就是具体语境中的含义，即结合上下文推测某个实词在具体语境中的特定含义；,三,是“理解”即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问的能力。,考查方式,1,、对一个实词分别提供的几种解释，要求选出正确的答案。,2,、在题干中给出示例，要求找出与示例相同 的选项。,3,、比较相同实词的不同含义。,4,、对几个加点实词作出解释，按要求选出符合要求的一项。,近几年的高考命题特点,：,文言实词考查有三个特点：,坚持,考查常用实词,的含义。,坚持考查,根据语境理解实词,的能力，只 要读懂了相关的句子，大致理解了句子，推断词义就不太困难。,坚持“能力立意”的原则，不考名词术语，,只考查文言文的阅读能力,。,一词多义,古今异义,词类活用,通 假 字,偏义复词,考查内容,1.,词类活用中意动和使动的区别是什么？,2.,我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义,？,解释红色字体字的意义,悦,亲戚之情话（,归去来兮辞,）,且庸人尚,羞,之（,廉颇蔺相如列传,）,善,万物之得时（,归去来兮辞,）,生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而,师,之（,师说,）,越国以,鄙,远，君知其难也（,烛之武退秦师,）,侣,鱼虾而友麋鹿（,赤壁赋,）,以上例句是形容词的意动用法，例句是名词的意动用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，,即认为宾语怎么样,；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即,认为宾语是什么或把宾语当作什么。,意动用法（例句）,吾从而师,之,吾妻之美 我者,认为,把,当作,把,他,当作,老师,认为,我美,名词,形容词,强化练习,1,、,吾妻之美我者，私我也。,2,、大将军奇其才。,3,、自高其能,.,4,、人皆苦之,.,5,、渔人甚异之。,异：认为,奇怪,意动，认为,美,意动，认为,特殊,意动，认为,高超,意动，以,为苦,解释红色字体字的意义,眄庭柯以,怡,颜（,归去来兮辞,）,铸以为金人十二，以,弱,天下之民（,过秦论,）,士不敢,弯,弓而报怨（,过秦论,）,先破秦入咸阳者,王,之（,鸿门宴,）,沛公旦日,从,百余骑见项王（,鸿门宴,）,若,亡,郑而有益于君，敢以烦执事（,烛之武退秦师,）,说说用法,以上例句是形容词的使动用法，例句是名词的使动用法，例句是动词的使动用法。古汉语的使动用法就是谓语表示,主语使宾语怎么样的一种用法。,使动用法（例句）,使,使,项伯杀人，臣,活,之（项伯）,臣请,完,璧 归 赵,项王虽霸天下而,臣,诸侯,让,名词,动词,形容词,让,诸侯臣服,使,项伯活了下来,使,和氏璧完整,强化练习,1.,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。,2.,铸以为金人十二，以弱天下之民。,3.,焚百家之言，以愚黔首。,4.,富国强兵。,5.,苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,弱：使,削弱,弱：使,削弱,愚：使,愚笨,富：使,富裕 强：使,强壮,苦：使,苦 劳：使,劳 饿：使,饿,意动用法和使动用法的主要区别是 什么？,1,、前者是主语认为宾语怎么样或什么样；表示主观意念上认为宾语怎么样、是什么，这种主观认识不一定与客观情况相符。,2,、使动用法是表示主语使宾语怎么样。而使动用法是客观上即事实上使宾语产生了某种变化，或者使宾语将要发生某种变化。,拓展练习,1.,孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下,2.,不远万里,3.,鱼肉百姓,4.,春风又绿江南岸,5.,烛之武退秦师,1,认为,小；,2.,认为,远；,3.,以,为鱼肉；,4.,使,绿；,5.,使,退,）,6,、,尽,归,汉使路充国等。,7,、,舞,幽壑之潜蛟。,9,、,后人哀之而不,鉴,之,10,、滕公,奇,其言，,壮,其貌。,鉴：以,为鉴,翻译：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。,使,回去,使,舞动,8,、,阙,秦以利晋,使,亏损,一、鼠画逼真,东安一士人,善,画（），作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，,漫,（）悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令,怪,之，黎明,物色,（），轴在地而猫蹲其旁。,逮,（）举轴，则,踉跄,（,）逐之。以试群猫，莫,不然者。于是始知其画为逼真。,擅长,随便,等到,察看,跳跃捕捉的样子,东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。,作业布置,1.,找出必修,3-,必修,5,教材中出现的意动和使动用法的词，识记其用法和意义。,2.,总结和归纳判断实词的方法。,推断,文言实词,的含义,第二课时,看例题总结规律,引壶觞以自酌，,眄,庭柯以怡颜（,归去来兮辞,）,拔剑切而,啖,之（,鸿门宴,）,例句“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。例句“啖”的含义，根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。,根据以上例句，总结规律：,根据字形推断词义辨别。,用,“贝”,作偏旁的字与,“钱财”,有关,。,例句,:,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在,赂,秦。,六国论,今闻,购,将军之首，金千斤，邑万家,，将奈何？,用,“糸”,作偏旁的字与,“丝织品、绳索”,有关,例句,:,一曲红,绡,不知数,琵琶行,自,缢,于庭树,孔雀东南飞,夜,缒,而出，见秦伯,烛之武退秦师,购,:,悬赏征求，重金收买,缢,:,上吊，吊死,绡,:,丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,.,用,“王（玉）”,作偏旁的字与,美玉珍宝,有关,例句：,.,何故怀,瑾,握,瑜,屈原列传,.,被明月兮佩宝,璐,涉江,白璧无,瑕,瑕,不掩瑜,瑾、瑜,:,美玉，此处比喻美好品格,璐,:,美玉,（玉上的,斑点）,强化练习,1.,方其系燕父子以,组,2.,至七月，乃扶病入,觐,3.,君径,造,袁所寓之法华寺,绳索,朝见、拜见,到,去,看例题总结规律,.,据崤函之,固,，拥雍州之地（,过秦论,）,不积,跬步,，无以至千里；不积小流，无以成江海（,劝学,）,例句“地”与“固”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，理解为“险要的地势”。例句“跬步”对“小流”，可以推断“跬步”即为“小步、半步”的意思。,根据以上例句，总结规律：,利用结构相似的句式辨别。,强化练习,1.,良将,劲,弩守要害之处,2.,望长安于日下，,目,吴会于云间,3.,变姓名，,诡,踪迹,4.,戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,5.,玉不琢，不成器；人不学，不,知道,。,强劲的,看,隐藏,在腰间佩戴,动宾短语，懂得道理,请同学们思考除了前面两种，我们平时做题时还用了哪些方法？,三、语境推断法,文段,阅读,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠,。,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有,娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄。,”,怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,推断解释,“,弄璋,”,、,“,弄瓦,”,在文中的含义并说说你推断的理由。,“我夫人有,娠,”（娠,:,身孕）,“果双生一,男,一,女,”,“,璋,也弄,瓦,也弄”,弄璋：,生男,弄瓦：,生女,四、语法分析法,判断下列句中红字解释的正误：,1,、自放驴，取,樵,炊爨,。,樵：打柴。,(,2000,年全国,),2,、鸣鹤在阴，其子,和,之 和：和睦,（,2004,湖南）,“樵”作动词“取”的宾语，当为名词，“柴禾”。,“,和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”,。,五、联系教材法,1,、,2004,年全国（黑龙江、吉林）：,岁,凶,，汝旁诸县多盗 凶：不吉利,2,、,2005,年湖北：,李超，字魁梧，淄之西,鄙,人 鄙：粗俗,联想：,寡人之于国也,“,河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。,”,凶,庄稼收成不好,鄙,边境,联想：“蜀之鄙有二僧”,为学,（边境）,“越国以鄙远”,烛之五退秦师,（把,当作边境）,六、联系成语法,1,、至,丹以荆卿为,计，始,速,祸焉。,六国论,2,、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，,韩轨遂,投,城遁走,（,2004,年高考辽宁卷,）,不速之客,投笔从戎,投，扔掉，舍弃。,招致，招引,七、字音推断法,1.,翼日进宰，宰见其小，怒呵成,2.,诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。,3.,失其所与，不知。,4.,行李之往来，共其困乏。,5.,倍道而妄行，则天不能使之吉,翼翌,涂途 反返,知智,共供,倍背,文言实词词义的推断,结合语境,纵横联系,以形推义,语法分析,文言对举,联系旧知,综合运用,二、,争 雁,昔,（,1,）人有睹雁翔,者,（,2,），将,援,（,3,）弓射之，曰：“获则,烹,（,4,）。其弟争曰：“,舒雁,（,5,）烹,宜,（,6,），翔雁,燔,（,7,）宜。”竞斗而,讼,（,8,）于,社伯,（,9,）。社伯请剖雁，烹燔,半焉,（,10,）。,已而,（,11,）,索,（,12,）雁，则,凌,（,13,）空,远,（,14,）矣。（选自,应谐录,）,解释：（,1,）昔：从前。（,2,）者：,的人。（,3,）援：引，拿。（,4,）烹：煮。（,5,）舒雁：栖息的雁。（,6,）宜：适合。（,7,）燔：烤。（,8,）讼：争辩是非曲直。（,9,）社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为社。（,10,）半焉：各一半。焉，句末语气助词。（,11,）已而：不一会。（,12,）索：寻找。（,13,）凌：飞高。（,14,）,远：飞远，形容词活用为动词。,从前有个看见雁在空中飞翔的人，准备拿弓射下它，说道：“捉到雁就把它煮了吃。”他的弟弟争着说：“栖息的雁煮了吃比较适合，飞翔的雁烤了吃比较适合。”兄弟俩为是煮了吃好还是烤了吃好而争个不停，最后一直争到了社伯那里。社伯请他们把雁剖开来，一半用来煮，一半用来烤。等到他们争论结束去寻找雁，而那雁却早,已经飞高飞远了,。,再见,