高中数学 第二章 立体几何中的向量方法2课件 北师大版选修2-1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,立体几何中向量法（二）,1,一、复习引入,用空间向量解决立体几何问题的,“,三步曲,”,。,（,1,）建立立体图形与空间向量的联系，用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面，把立体几何问题转化为向量问题；,（化为向量问题）,（,2,）通过向量运算，研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间距离和夹角等问题；,（进行向量运算）,（,3,）把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。,（回到图形）,2,二、空间“距离”问题,1.,空间两点之间的距离,根据两向量数量积的性质和坐标运算，,利用公式 或,(,其中,),，可将两点距离问题,转化为求向量模长问题,3,例,1,：,如图,1,：一个结晶体的形状为四棱柱，其中，以顶点,A,为端点的三条棱长都相等，且它们彼此的夹角都是,60,，那么以这个顶点为端点的晶体的对角线的长与棱长有什么关系？,解：,如图,1,，设,化为向量问题,依据向量的加法法则，,进行向量运算,所以,回到图形问题,这个晶体的对角线 的长是棱长的 倍。,A,1,B,1,C,1,D,1,A,B,C,D,图,1,4,思考：,（,1,）本题中四棱柱的对角线,BD,1,的长与棱长有什么关系？,分析,:,（,2,）如果一个四棱柱的各条棱长都相等，并且以某一顶点为端点的各棱间的夹角都等于,那么由这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长吗,?,分析,:,这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长。,A,1,B,1,C,1,D,1,A,B,C,D,5,（,3,）本题的晶体中相对的两个平面之间的距离是多少？设,AB=1,（提示：求两个平行平面的距离，通常归结为求两点间的距离）,分析：,面面距离,点面距离,解：,所求的距离是,问题：如何求直线,A,1,B,1,到平面,ABCD,的距离？,A,1,B,1,C,1,D,1,A,B,C,D,H,6,2,、向量法求点到平面的距离,：,7,x,y,z,C,G,D,E,F,A,B,8,x,y,z,G,C,B,A,E,D,F,9,A,P,D,C,B,M,N,10,解：如图,以,D,为原点建立空间直角坐标系,D,xyz,则,D(0,0,0),A(,0,0),B(,0),C(0,0),P(0,0,),A,P,D,C,B,M,N,z,x,y,11,=,（或,），,当,E,F,在公垂线同一侧时取负号,当,d,等于,0,是即为,“,余弦定理,”,12,3.,异面直线间的距离,已知,a,b,是异面直线，,n,为,a,的法向量,CD,为,a,b,的公垂线,A,，,B,分别在直线,a,b,上,则,即 间的距离可转化为向量 在,n,上的射影长，,b,C,D,A,B,a,13,即,取,x=1,则,y=-1,z=1,所以,z,x,y,A,1,B,1,C,1,A,E,B,C,14,三、,小结：,1,、,E,为平面,外一点,F,为,内任意一,点,为平面,的法向量,则点,E,到平面的,距离为,:,2,、,a,b,是异面直线,E,F,分别是直线,a,b,上的点,是,a,b,公垂线的方向向量,则,a,b,间距离为,15,四、作业布置：,课本,P121,第,2,、,6,题,五、教后反思：,16,