高中语文 (春江花月夜)与中国文学中的月亮情节课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春江花月夜,与,中国,文学中,的月,亮情结,月亮原始意象的形成,月亮意象是规范我们民族思维和情感的心理模型。,月子弯弯照九州,月亮的原始形象出现在神话中。,山海经,大荒东经,原始初民的月亮崇拜，成就了中国文学的月亮意象。,月子弯弯照九州,月子弯弯照九州，,几家欢乐几家愁。,几家夫妇同罗帐，,几家飘零在外头。,宋民歌,山海经,大荒东经,有女和月母之国。有人名曰,鸟,/,宛,，北方曰,鸟,/,宛,，来之风曰,犭炎,。是处东极隅以止日月，使无相间出没，司其短长。,译：有个国家叫女和月母国。有一个神人名叫鹓，北方人称作鹓，从那里吹来的风称作，他就处在大地的东北角以便控制太阳和月亮，使不要交相错乱地出没，掌握它们升起落下时间的长短。,伏羲、女娲交尾图,女娲抟土造人的神话反映了华夏民族对土地血缘般的依存关系，进而形成故土难离的文化意识。,嫦娥奔月,版本一：嫦娥偷吃不死药。,动画片,嫦娥奔月,.,flv,版本二：逢蒙觊觎不死药，嫦娥情急之下吞吃不死药。,象征意义,：,嫦娥奔月象征被父权驱赶的女性们寂寞凄苦的情怀。并逐渐成为人性受压抑受束缚这一悲剧命运的象征。,返回,古典诗歌中月亮意象的象征意义,1,。孤苦的象征、自我的体验,月亮的孤独让人深悟了自我的孤独。,如：李白,月下独酌,。,月下独酌,李白,花间一壶酒，独酌无相亲。,举杯邀明月，对影成三人。,月既不解饮，影徒随我身。,暂伴月将影，行乐须及春。,我歌月徘徊，我舞影零乱。,醒时同交欢，醉后各分散。,永结无情游，相期邈云汉。,2,。故乡的象征、情感的寄托,身在异乡的游子抬头看见那个孩提时代就非常熟悉的月亮时，必然会将浓浓的思念与月亮相联系，将其作为故乡的理想象征物。,如：李白,静夜思,、杜甫,月夜忆舍弟,月夜忆舍弟,杜甫,戍鼓断人行，秋边一雁声。,露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。,寄书长不达，况乃未休兵。,3,。离愁的象征、思念的寄托,“,美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月,”,（谢庄,月赋,），月亮勾起了人们对远方亲人、朋友的思念之情。,如：,古诗十九首,明月何皎皎,、,苏轼,水调歌头,古诗十九首,明月何皎皎,最早将明月与闺思交融的诗作,明月何皎皎，,照我罗床帏。,忧愁不能寐，,揽衣起徘徊,。,客行虽云乐，,不如早旋归。,出户独彷徨，,愁思当告谁！,引领还入房，,泪下沾裳衣。,水调歌头,丙辰中秋兼怀子由,苏 轼,明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,4,。关塞的象征、爱国的情操,历朝战乱频仍，大批将士抛妻别子，远戍边关，也许一别就是永诀，因而远在边关的征夫戍卒，抬头望见那轮明月的时候，往往情不自禁，感慨万千。,如：王昌龄,出塞,出塞,王昌龄,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,5,。美的象征、灵魂的归依,月亮的形、光、色给人以美感。月亮的圆缺使月亮有了美的曲线；月光、月色洁白，给人纯洁宁静、朴素淡雅、冰清玉洁的感觉。,如：,诗经,陈风,月出,、王维,山居秋暝,）,诗经,陈风,月出,最早借月写人、望月怀人的诗篇,月出皎兮，佼（,美好）,人僚（,娇美）,兮。舒（,从容娴雅）,窈纠（,形容女子行走时体态的曲线美）,兮，劳心（,忧心）,悄（,qio,，,忧愁状）,兮。,月出皓兮，佼人懰（,li,，妩媚）,兮。舒忧（,yu,）受兮，劳心慅（,co,，忧愁，心神不安）,兮。,月出皎兮，佼人,燎（,明丽）,兮。舒夭绍兮，劳心,惨（,zo,，,忧愁烦躁而不安）,兮,。,6,。永恒的象征、沧桑的见证,明月缺而又圆，千代不改，人世却沧海桑田，朝代迭更，所以当诗人面对它时，总是感慨万千，明月成了历史沧桑的见证。（张若虚,春江花月夜,）,春江花月夜,赏析,一、作者简介（,P32,）,张若虚（约,660-,约,720,），扬州人。初唐诗人，,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”,。玄宗开元时尚在世。,其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，,全唐诗,仅存,2,首，其一为,春江花月夜,，另一首诗是,代答闺梦还,。,二、参考译文,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明？,春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。,月亮的光华，随着波浪闪耀到千里万里；什么地方的春江没有月亮的朗照之光啊！,江流宛转绕芳甸，,月照花林皆似霰。,江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像细密的雪珠在闪烁。,空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。,月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。,江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。,江畔何人初见月？,江月何年初照人？,人生代代无穷已，,江月年年只相似,。,不知江月待何人，,但见长江送流水。,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。,游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？,可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。,玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。,可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。,此时相望不相闻，愿逐月华流照君,。,鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。,此时互相望着这一轮明月，却听不到彼此的音讯；多么希望随着月光流去关照您啊。,送信的鸿雁虽能在蓝天上飞翔很远，却怎么也飞不出这片月光，替我把信带给您；传情的鱼儿虽可在深水里潜游很远，但怎么也游不到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。,昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。,江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。,昨天晚上梦见花朵落在悠静的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，分居在北方碣石与南方潇湘的游子思妇距离无限遥远。,不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。,不知乘月几人归，,落月摇情满江树。,三、品味,创作思路：,1,春江花月夜的景象（,1-8,句）,2,对人生的思考（,9-16,句）,3,思妇怀人（,17-28,句）,4.,游子思归（,29-36,句）,第一层：,春江花月夜的景象,讨论,此层写景的画面感受,1.,境界,2.,氛围,比较：张九龄,望月怀远,海上生明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。,不堪盈手赠，还寝梦佳期。,壮阔,动感,无限,澄澈,迷离,幽远,浩大无垠的境界,无限延伸的宇宙意识,迷离清幽的氛围,心灵陶醉的神思遐想,第二层：,对人生的思考,讨论,此层表述的人生感悟,1.,是叹“人生短暂,江月永恒”,?,2.,还是“短暂未必悲观,永恒未必完满”的达观,?,“,人生代代无穷已,江月年年只相似”,唤起悠久绵长的,宇宙思考,和人生思考,人月相望,天地无终极，人命若朝霜。,曹植,送应氏,人生若尘露，天道邈悠悠。,阮籍,咏怀,关于宇宙人生的哲思,天高地迥，觉宇宙之无穷；,兴尽悲来，识盈虚之有数。,王勃,滕王阁序,寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。,哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,苏轼,前赤壁赋,引发孤独期待的,相思,主题,人月对照,第三层：,思妇怀人,讨论,此层表达思夫之情,月的作用：,1.,暗示,2.,景情互动,情因景显，景因情妍。,过渡,以指代、暗示的方式表达异地的思念,“,白云,”,“,清枫浦,”,“,扁舟子,”,“,明月楼,”,白云 夜,扁舟子 江,清枫,浦 江,明月楼 月,月,徘徊 眷顾,妆镜台 为谁而妆,卷不去,拂还来 执着,景情互动,月与人,月,有情而生怜悯之心，,徘徊眷顾而不忍隐去,思妇望月，触景伤怀，,引发的是无法抑制的相思之苦,月与人,“,卷”与“拂”,表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎,“不去”“还来”,是月光的执着，更是思念的执着,月与人,景情互动,把苦苦相思表达得淋漓尽致，意味深长,相望,月华 月,鸿雁,鱼龙 江,相思之苦,相思之苦,鱼雁难传音信,求助于月光寄托意愿,月光可以照临，,但思念之情却无法倾诉,留下的是无尽的遗憾、,重重的愁苦,第四层：,游子思归,讨论,此层表达,游子,感伤而又浓郁的思归之情,1.,追忆梦境,幻灯片,54,2.,寄情景物,幻灯片,56,落花,春去,感伤,落月,春江花,月夜,与开头呼应,梦 境,梦境即心境,花已落，春已过，,月复西斜而游人难归,那江水流逝的是青春年华,那落花和落月显示的是衰败和凄凉,此情此景让游子思妇何以忍受,返回,斜月,沉沉,路无尽头,深情无限,景物传达,皓月已降，光影沉重,更沉重的是望眼欲穿的心境,海雾迷蒙,弥漫的是心中无法驱散的惆怅,路无尽头,延伸的是不绝如缕的相思和期盼,恰似一江春水向东流,落月摇情,满江树,比较,弥漫、延伸,寄情、期盼,感伤但不绝望,月光摇情,相见不得,将思念之情伴着月光洒落在满江树上,让它浸润、弥漫、延伸,月光摇情,月光摇情,将月光和情感熔铸在一起,诗情意蕴深厚、凝重、丰盈,让人回味无穷,月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。,整首诗笼罩在月、春、江、花中，朦胧、空灵，吸引着我们去探寻其中美的真谛。,四、艺术特色,1.,结构上,全诗以月为主体,，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。,2.,融诗情、画意、哲理于一体,。借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。,宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。,3.,运用多种手法。,为了使诗句生动形象，诗中多处用了,比喻,。如“月照花林皆似霰”，写花林好像披上一层霰雪。这个比喻的妙处是，它不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。,“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了,拟人,化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？,诗中有许多写景之句，实际上是通过,暗示,手法抒写相思之情。“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不度”，暗示情不变；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。,4.,诗情哀而不伤。,所咏非一时一地一人之情，而赋予其永恒的普遍性。浓浓的离别相思在美景之下，化为淡淡的哀愁。,这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔和的情调，象轻梦飘过，却又笼罩心头。,李泽厚：这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。,5.,语言优美，韵律和谐。,全诗共三十六句，四句一换韵。随着韵脚的转换，一唱三叹，回环往复。如同一曲优美的梦幻曲。声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。,仿佛小提琴奏出的小夜曲，梦幻曲，含蓄，隽永。,五、辑 评,将春、江、花、月、夜五字炼成一片奇光，真化工手！,明,钟惺,唐诗归,张若虚,春江花月夜,用,西洲,格调。孤篇横绝，竟为大家。,清,王闿运,湘绮楼说诗,这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。,孤篇压全唐。,闻一多,宫体诗的自赎,从容品尝生命的滋味,席慕容,电话里，告诉我，他为了一件忍无可忍的事，终于发脾气骂人了。,我问他，发了脾气以后，会后悔吗？,他说：,“,我要学着不后悔。就好象摔了一个茶杯之后又百般设法要粘起来的那种后悔，我不要。,”,我静静聆听着朋友低沉的声音，心里忽然有种怅惘的感觉。,我们在少年时原来都有着单纯与宽厚的灵魂啊！为什么？为什么一定要在成长的过程里让它逐渐变得复杂与锐利？在种种牵绊里不断伤害着自己和别人？还要学着不去后悔，这一切，都是为了什么呢？,生命里充满了大大小小的争夺，包括快乐与自由在内，都免不了一番拼斗。,年轻的时候，总是紧紧跟随着周遭的人群，急着向前走，急着想知道一切，急着要得到我应该可以得到的东西。却要到今天才能明白，我以为我争夺到手的也就是我拱手让出的，我以为我从此得到的其实就是我从此失去的。,但是，如果想改正和挽回这一切，却需要有更多和更大的勇气才行。,人到中年，逐渐有了一种不同的价值观，原来认为很重要的事情竟然不再那么重要了，而一直被自己有意忽略了的种种却开始不断前来呼唤我，就象那草叶间的风声，那海洋起伏的呼吸，还有那夜里一地的月光。,多希望把脚步放慢，多希望能够回答大自然里所有美丽生命的呼唤！,可是，我总是没有足够的勇气回答它们，从小的教育已经把我塑铸成为一个温顺和无法离群的普通人，只能在安排好的长路上逐日前行。,我刚刚从海边走过来，心中仍然十分不舍把那样细白洁净的沙滩抛在身后。那天晚上，夜凉如水，宝蓝色的夜空里星月交辉，我赤足站在海边，能够感觉到浮面沙粒的温热干爽和松散，也能够同时感觉到再下一层沙粒的湿润清凉和坚实，浪潮在静夜里声音特别轻柔。,想一想，要多少年的时光才能装满这一片波涛起伏的海洋？要多少年的时光才能把山石冲蚀成细柔的沙粒，并且把它们均匀地铺在我的脚下？要多少年的时光才能酝酿出这样一个清凉美丽的夜晚？要多少年的时光啊！这个世界才能够等候我们的来临？,那天晚上，我当然还是离开，我当然还是要把海浪、沙岸，还有月光都抛在身后。可是，我心里却还是感激着的，所以才禁不住想向这整个世界呼唤起来：,“,谢谢啊！谢谢这一切的一切啊！,”,我想，在那宝蓝色的深邃的星空之上，在那亿万光年的距离之外，必定有一种温柔和慈悲的力量听到了我的感谢，并且微微俯首向我怜爱地微笑起来了吧。,在我大声呼唤着的那一刻，是不是也同时下了决心、作了判断、有了承诺了呢？,如果我能够学会了去真正地爱我的生命，我必定也能学会了去真正的爱人和爱这个世界。,所以，请让我学着为自己的行为负责，请让我学着不去后悔。当然，也请让我学着不要重复自己的错误。,请让我终于明白，每一条路径都有它不得不这样跋涉的理由；请让我终于相信，每一条要走上去的前途也有它不得不那样选择的方向。,请让我生活在这一刻，让我去好好地享用我的今天。,请让我，让我能从容地品尝这生命的滋味。,影视推介,电影搭错车,一个退役的台湾老兵是个哑巴，人称哑叔，以收购空酒瓶和捡破烂为生。,1958,年冬天的一个清晨，哑叔在高级住宅区的巷道里捡回一个被遗弃的女婴，取名阿美。为此，妻子与他发生冲突，并离家而去。哑叔又当爹又当娘，父女二人相依为命，在艰辛贫困的日子中挣扎。为使阿美有更多的人生乐趣，哑叔在劳累之余，还为她吹奏美妙的乐曲。,阿美高中毕业后，在某餐厅当歌手。后得到青年作曲家时君迈的帮助，提高了演唱的艺术水平，受到听众的称赞。娱乐公司老板余广泰，为了利用阿美赚钱，引诱她签订赴东南亚演出的合约。阿美与哑叔商量，哑叔十分矛盾，他既希望女儿有一番作为，又怕女儿孤身在外，遇到风险。最后，阿美为了挣钱帮助父亲摆脱贫困，使其晚年得到一些幸福，答应了签约。不想一纸合同，却断送了自己的自由。,演出归来，她已成为红歌星，但却身不由己，不能同年迈的父亲见面。哑叔因思念爱女，卧病在床。风雨交加之夜，阿美饱含不能奉养老父的辛酸，在台上唱出了怀念的心声：,“,没有你，哪有我，假如你不曾养育我，给我父爱和温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运会是什么！,”,气息奄奄的哑叔，从收音机里听着女儿熟悉的歌声，怀着思念、悲愤的心情，离开了人世。,作业讲解：关于电影,乡愁,前苏联著名导演。所拍电影曾获多项国际性大奖。在世界电影史上享有崇高地位。,1.,安德烈,塔可夫斯基（,1932-1986,）,2.,电影,乡愁,赏析,此片获,1983,年戛纳电影节最佳导演奖,隐喻、象征的艺术手法,别致优美的画面,充满,诗意和哲理的语言,3.,经典台词,世上再无圣人，这是时代的悲哀，心灵之路被阴沉笼罩。我们要聆听看似无用的声音。我们脑中装满污水管道，装满墙壁和福利文书。让昆虫的鸣声进来吧。我们要用缔造伟大梦想的东西充实每一个人的眼和耳。必须有人大声呐喊我们要建造金字塔！能否付诸行动并不要紧。我们至少要推动这愿望！伸展我们的灵魂，让它像一张无边的地毡。如果希望世界前进，我们一定要拉起手来，我们要将所谓的健康与所谓的疾病混合。健康的人们！你们的健康意味着什么？人类的眼睛全都望向深渊。我们正堕入其中。如果我们无勇气直视我们的眼睛，不和我们一起吃喝，不和我们一起睡，自由就毫无用处，这就是所谓的健康。我们已将世界带到了堕落的边缘。听着，人们！你们体内是水，是火，然后是灰烬，还有灰烬中的骨头，灰烬和骨头。,当我不在现实中，或不在想象中时，我在何处？这是我的新契约。夜是需要光明的，八月需要下雪。伟大的东西消亡，渺小的东西存活。社会必须再次团结起来！而不是如现在般分裂，看看大自然就会明白生命很简单。我们应回到我们的来处，回到我们走错方向的那一点。我们要回到生命的基点。不要弄脏水源。这是个什么世界啊！如要一个疯子告诉你，你们一定会为自己羞愧！,大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。,道德经,思考与练习,1.“,月光”是否是全诗的灵魂？请说明。,2.,文章是怎样写春、江、花、月、夜的？,3.,有人认为，这首诗的情感基调是“哀而不伤”，请谈谈你的感受和认识。,4.,背诵,春江花月夜,及本课件中其他诗文的划线部分。,5.,预习,长恨歌,和,我愿意是急流,1,）情、景、理的聚焦点,幻灯片,89,2,）结构全篇的脉络,幻灯片,91,解题思路：,1.,“,月光,”,是否是全诗的灵魂？,春江花月夜（景）,宇宙人生（理）,游子思妇（情）,聚焦,景、情、理浑然一体，其奥妙就在,“,月,”,的意象上。,景中亮点,感悟的缘起,情感的寄托,返回,共潮生,孤,月轮,月,徘徊,落月西斜,结构,线索,月空,望月,感悟,月,下,思念,春、江、花、月、夜均有描述，但以,“,江,”“,月,”,为中心。,“,春,”,出现四次，,“,江,”,出现十二次，,“,花,”,出现二次，,“,月,”,出现十五次，,“,夜,”,出现二次。循着江月交融的艺术构思，极力渲染春江的壮阔，反复咏唱春月的皎洁。,2.,文章是怎样写春、江、花、月、夜的？,在“江”上用了海、潮、波、流、汀、沙、浦、潭、鱼龙、潇湘、碣石等为陪，在“月”上用了空、霜、霰、云、楼、妆台、帘、砧、鸿雁等作衬，增强了形象的丰富感，形成了多姿多彩的春江月夜图。,采用多角度写景的方法，从月升、月照、月轮、月徘徊、月华、月斜、直写到月落，辅以江潮、江流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江树等特殊场景衬托，构成了完整的艺术境界，淋漓尽致地表达了游子思妇的离愁别绪。,1,）对宇宙人生的领悟,2,）结尾留有期盼,缠绵相思中的温情和对重逢的期盼,3.,怎样看待此诗,“,哀而不伤,”,的情感基调,