高考语文一轮复习专题01 识记现代汉语普通话的字音课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1讲 识记现代汉语普通话的字音,2011,考纲解读,1.,考查方式呈多元化，如同音异形、形似音异等的考查；,2.,考查范围为常用字和次常用字；,3.,多音字考查力度有加大的趋势；,4.,考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。,形近,字,形声字,形声字的误读,多音字,难读字,统读字,一、语音考查重点：,形声字,1以声旁音读音注音，即“读半边”，这种注法往往是错的。“分泌”一词，试卷中以“必（,b）”,音出现，就是错音，实际上该字应读“,m”。,类似的还有“畸（,j）,形”、“风光旖（,y）,旎”、“箴（,zhn,）,言”、“莘（,shn,不读,xn）,莘学子”等等。,二、命题的一般规律,2同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。,带有,“,且,”,部的形声字，在我们的潜意识中一般读,“,z,”,音常读音），如,“,祖,”,、,“,阻,”,、,“,俎,”,等。但,“,狙击,”,的,“,狙（,j）,”,、,“,炭疽,”,的,“,疽（,j）,”,，,如果读注为,“,z,”,音，就明显是错音了。类似的还有,“,谥（,sh,）,号,”,不读,“,谥（,y,或,i）,号,”,、,“,膝（,x）,盖,”,不读,“,膝（,q）,盖,”,、,“,饿殍（,pio）,”,不读,“,饿殍（,f,）,”,等等。,3以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。,“,粗犷,”,的,“,犷（,gung,）,”,与,“,扩（,ku,）,”,形似，但不能把,“,犷,”,读注为,“,ku,”,音。类似的还有：,“,整饬,”,的,“,饬（,ch,）,”,不读,“,shng,（,伤）,”,，,“,修葺,”,的,“,葺（,q,）,”,不读,“,茸（,r,ng,）,”,，,“,饲养,”,的,“,饲（,s,）,”,不读,“,c,（,伺）,”,，,“,木讷,”,的,“,讷（,n,）,”,不读,“,n,（,纳）,”,等等。,1以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。,“悄然”的“悄（,qio,）”，,如果读为“,qio,”,音（基本音），就是错音。类似的还有：“埋怨”的“埋（,mn）”,不读“,mi”，“,炮烙”的“炮（,po）”,不读“,po”，“,拓片”的“拓（,t）”,不读“,tu,”，,等等。,多音字,2常见多音字的基本字音不会出题考查,。如“静悄悄（,qio,）”、“,埋（,mi）,葬”、“炮（,po）,弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。,3,容易产生,错觉,或,混淆,的常见多音字的,基本字音,却会出题考查。,如,“,少安毋躁,”,的,“,少,”,读,“,sho,”,而不读,“,sh,o,”,、,“,尽管,”,的,“,尽,”,读,“,jn,”,而不读,“,j,n,”,、,“,差强人意,”,的,“,强,”,读,“,qi,ng,”,而不读,“,qing,”,、,“,无济于事,”,的,“,济,”,读,“,j,”,而不读,“,j,”,等等。,（三）习惯上的易读错字字音，会出题考查。,人们在日常的生活习惯中，方言浓重的说话人，错误读音就多。因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。这些字音，更应引起考生的高度重视。,如“潜（,qin,）,移默化”不读“潜（,qin,）,移默化”、“惩（,chng,）,罚”不读“惩（,chng,）,罚”、“结束（,sh,）”,不读“结束（,s）”、“,倾（,qng,）,斜”不读“倾（,qng,）,斜”、“气氛（,fn）”,不读“气氛（,fn）”、“,按（,n）,照”不读“按（,n）,照”、“穴（,xu,）,位”不读“穴（,xu,）,位”、“唉（,i）,声叹气”不读“唉（,i）,声叹气”、“绯（,fi）,闻”不读“绯（,fi）,闻”,.,病入膏肓（,hung,）,暴殄（,tin,）,天物,负隅（,y）,顽抗 鬼鬼祟祟（,su,）,怙恶不悛（,qun,）,居心叵（,p）,测 如火如荼（,t）,恃（,sh,）,才放旷 未雨绸缪（,mu）,揠（,y）,苗助长 偃（,yn）,旗息鼓 煮豆燃萁（,q）,一蹴（,c）,而就 同仇敌忾（,ki）,唾（,tu,）,手可得 无裨（,b）,于事 蚍（,p）,蜉撼树 面面相觑（,q）,苦心孤诣（,y）,恪（,k）,守不渝,（四）熟语的读音必考：,（五）偏字、怪字、非多用字不出题考查。,“识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。,三、识记方法,（一）注意多音字的读音,1、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读,mn，,其他地方都读,mi。,另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。,2、根据词义决定读音,有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取,记特殊,不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读,hng,，,其余读,kng,）,高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读,wn，,其余读,mn）,摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读,jng,，,其余读,jn）、,姓肖（只在表示姓氏时读,xio,，,其余读,xio,）。,3、根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥,b,削、剥,bo,桔子）、逮（逮,di,捕、逮,di,犯人）、勒（悬崖勒,l,马；把裤子勒,li,紧）。,4、根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。,（二）要注意形近字的读音。1、读成偏旁或半边而误读(不要读半边）。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（,yu）,不齐、馋涎（,xin,）,欲滴、栉（,zh,）,风沐雨、振聋发聩（,ku,）。,2、忽视近似字而误读（区别形近字）。受形近,字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，,时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入,膏肓（,hung,）、,暴殄（,tin,）,天物、负隅（,y）,顽抗、鬼鬼祟祟（,su,）。,（三）要注意易读错字的读音。易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象。,1.,注重积累，多作比较,平时复习时，要注意那些,异形同音,或,形似音似,的字。如辽宁卷,A,、,B,两项，“塑料”的“塑”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“撺掇”和“串珠”的读音；北京卷第,1,题,B,项“纳税”“刚毅木讷”“方凿圆枘”中加点字的读音。,类似的还有“篡”和“纂”，“豢”和“眷”，“肆”和“肄”的字形和读音。复习时首先要注意它们的,偏旁,或,部首,，进而明确它们的读音。,四、复习指导,2.,注意使用频繁、读错率高的字,如江西卷第,1,题,D,项“破绽”的“绽”字，容易读成,dng,；浙江卷第,1,题,A,项的“玷污”的“玷”字容易读成,zhn,；辽宁卷第,1,题“档案”的“档”字容易读成,dng,。还如“包庇（,b,）”的“庇”容易读成,p,；“哺（,b,）育”中的“哺”，容易读成,p,；“潜（,qin,）力”中的“潜”，容易读成,qin,等。,另外，如“发酵”“滂沱”“血脂”中的加点字的读音等，都还需要平时多注意观察和总结。,3.,注意常见但被异读的字,对于一些字，我们平常见到的只是其一般读音，但组成某种词后，读音就会发生变化。如山东卷第,1,题“力能扛,(gng),鼎”“拾,(,sh,),级而上”，江西卷第,1,题“虚与委蛇,(wi y)”,，辽宁卷第,1,题,C,项“体己,(,tj,)”,，以上加点字的读音就属于常见但它们的读音不常见的类型。类似的还有“作坊”“重听”“押解”“下载”等这些字的读音。,（,1,）归纳法辨多音字,有的多音字可以通过归纳法，将其串起来方便记忆，如“当”读,dng,音时，有“门当户对”“首当其冲”“螳臂当车”“锐不可当”“独当一面”；“量”读,ling,音的，有“量体裁衣”,(,山东卷第,1,题,)“,量入为出”“量才录用”“度德量力”等。,4.,找规律掌握多音字,2,、据多少辨多音字,有的多音字，往往有一种读音比较少见，可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作“,lng,”,，其余均读作“,nng,”,；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作“,bi”,，其余均读作“,bi”,音；“盛”字，跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的，均读作“,chng,”,，其余均读作“,shng,”,，等等。,3,、据是否音译和专业词辨多音字,有的多音字是音译过来的，如全国卷,第,1,题,D,项“卡片”中的“卡”，它是英语单词“,CAR”,的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作“,k”,；“巷”如果和采矿有关的，就要读作“,hng,”,，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。,五、应试策略,审清题意,音形义互参辨析,直选法和排除法相结合,注意语音题一般的出题规律,1,、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（,）,A、,宦,官,豢,养,盥,洗,患,得患失,风云变,幻,B、,莅,临,乖,戾,官,吏,呕心,沥,血,不寒而,栗,C、,翌,日,对,羿,肄,业,苦心孤,诣,雄关险,隘,D、,羡,慕,汗,腺,霰,弹,谄,媚阿谀,借花,献,佛,分析：,A,项中,“,盥洗,”,的,“,盥,”,应读,“,gu,n,”,，,C,项中,“,隘,”,应读,“,a,”,，D,项中,“,谄,”,应读,“,ch,n,”,，,故正确答案选,B,B,高考链接,2,、下列词语中加点的字，读音有误的一组是,A,璀璨(,cn,),憧(,chng,),憬 饮鸩(,zhn,),止渴,B,凝固(,nng,),分泌(,b,),孜孜(,z),不倦,C,蹊跷(,q),省悟(,xng,),穷形尽相(,xing,),D,端倪(,n),宝藏（,zng,),未雨绸缪(,mu),B,声母误读,m,3,、下列各组词语中加点字的读音与所给注音全,部相同的一组是（）,A,济,j,济世 救济 济济一堂 无济于事,B,否,fu,否定 否则 否极泰来 矢口否认,C,发,f,发胶 须发 间不容发 令人发指,D,便,bin,便饭 便览 便宜行事 大腹便便,C,多音字,j,p,pi,n,4,、广东高考题,下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是,A,奇,数 通,缉,豆,萁,放荡不,羁,掎,角之势,B,商,榷,雀跃 宫,阙,声名,鹊,起 生性,怯,弱,C,茁,壮,琢,磨 浑,浊,着,手成春,擢,发难数,D,谚语 笑,靥,砚,台 狼吞虎,咽,雁,过拔毛,C,多音字,形声字不读声旁音,形声字读声旁音,声母易误读,难读字,习惯误读,5,、,湖南高考卷,下列词语中加点的字读音全都正确的一组是,A,娴,熟,(,xin,),辗,转,(,nin,),踽,踽独行,(,y,),信手,拈,来,(,nin,),B,惬,意,(,xi,),延,宕,(,dng,),通衢广,陌,(,m,),掎,角之势,(,q,),C,膏,腴,(,y,),围,歼,(,qin,),矢志不,渝,(,y,),斐,然成章,(,fi,),D,拓,本,(,t,),饯,别,(,jin,),鸠形,鹄,面,(,h,),并行不,悖,(,bi,),D,zh,n,j,qi,j,jin,y,6,、湖南卷,下列句子中加点的字的读音,不正确,的一项是,A,作为一名优秀教师，不但要,教,学生如何读书，还要教学生如何做人。,(,jio,),B,省委领导强调，对农民工除按期,给,付工资外，还要给他们以更多关怀。,(,j,),C,科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参,与,。,(,y,),D,提倡助人为乐，多,为,他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。,(,wi,),C,7,、湖南试题,下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（,),A,飒爽,s,框架,ku,ng,榛莽,zhn,大厦,sh,B,睦邻,m,河畔,b,n,栖息,q,文牍,d,C,发酵,xi,o,混淆,xi,o,绥靖,j,ng,楔子,xi,D,手绢,ju,n,轴心,zh,u,土坯,p,正月,zh,ng,B.,河畔,pn,栖息,q,C.,发酵,jioD,.,正月,zhng,A,本节小结,、勤查字典，加强朗读训练；,2、提高效率，建立错字档案；,、精做练习，测试积累并重；,4、课外阅读，强调急功近利；,5、收看新闻，注意易错字词。,