高考语文一轮复习古诗鉴赏技巧课件 新人教 课件.ppt

湖南长郡卫星远程学校,2010,年上学期,制作,03,古,诗,鉴,赏,技,巧,鉴赏技巧,鉴赏技巧,表达方式,修辞手法,表现手法,修辞手法,修辞手法,比喻,、,设问,、,反问,、,借代,、,反复,、,对偶,、,排比,、,夸张,、,比拟、,双关、列锦、列锦,表达方式,记叙、议论、说明,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,表达方式,记叙、议论、说明,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,直接描写,间接描写,表达方式,间接抒情,间接抒情,寓情于景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,哀景写哀情,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,哀景写哀情,乐景写乐情,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,哀景写哀情,乐景写乐情,乐景写哀情,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,托物言志,哀景写哀情,乐景写乐情,乐景写哀情,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,托物言志,借古咏怀,哀景写哀情,乐景写乐情,乐景写哀情,缘情设景,间接抒情,借景抒情,寓情于景,托物言志,咏古讽今,借古咏怀,哀景写哀情,乐景写乐情,乐景写哀情,缘情设景,“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”,(,李白,侠客行,),“,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,”,简析下列诗句使用的主要写作技巧,“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”,(,李白,侠客行,),以五岳为轻来,夸张,侠客然诺之重,“,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,”,简析下列诗句使用的主要写作技巧,“,三杯吐然诺，五岳倒为轻,”,(,李白,侠客行,),以五岳为轻来,夸张,侠客然诺之重,“,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,”,“,迢迢,”“,皎皎,”,互文,见义。两句合起来的意思是,“,遥远而明亮的牵牛星与织女星啊！,”,简析下列诗句使用的主要写作技巧,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,列锦,：以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。语言凝炼，意境开阔。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,列锦,：以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。语言凝炼，意境开阔。,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,戎煜,移家别湖上亭,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,列锦,：以高度浓缩的笔墨，勾勒出一幅辽阔宏伟的图画：在大雪飘飞的夜里，乘船抢渡瓜洲；在秋风瑟瑟的大散关，骑马挥刀与敌军厮杀。语言凝炼，意境开阔。,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,戎煜,移家别湖上亭,采用,拟人,化的手法，赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感，写柳条、藤蔓对人依依惜别，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的留恋之情。,卜算子,（宋）王观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,请简析本诗上阕主要的表达技巧。,卜算子,（宋）王观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,请简析本诗上阕主要的表达技巧。,答：,1,、本诗匠心独运，巧用比喻，反用前人,“,眉如春山,”“,眼如秋水,”,之意，赞美诗人故乡山水秀丽美好，新颖奇绝。,(09,年重庆卷,)12.,阅读下面的曲词，回答问题。,折桂令,问秦淮,孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧,?,罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,(1),“,当年粉黛，何处笙箫,?,”,用了什么修辞手法,?,(09,年重庆卷,)12.,阅读下面的曲词，回答问题。,折桂令,问秦淮,孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧,?,罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,(1),“,当年粉黛，何处笙箫,?,”,用了什么修辞手法,?,答：借代：,“,粉黛,”,借指歌伎，,“,笙箫,”,代指箫声；,“,何处笙箫？,”,是反问，意思是旧日歌姬所吹笙箫之声早已不在。,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,简析这首诗的抒情方式。,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗篇直抒胸臆，以慷慨悲凉的调子，表达了诗人功业难就的失意境遇和胸怀大志报国无门的寂寞和苦闷。,简析这首诗的抒情方式。,秋风引,刘禹锡,何处秋风至，萧萧送雁群。,朝来入庭树，孤客最先闻。,汾上惊秋,苏颋,北风吹白云，万里渡河汾。,心绪逢摇落，秋声不可闻。,这两首诗在抒情方式上有什么异同？,答：相同之处，一二句都通过对秋景来抒写羁旅之情和思归之心。不同之处在于前者是借景抒情，以,“,孤客先闻秋风,”,含蓄地表达寂寞思乡之情。后者除了借景抒情之外，还以直接抒情的方式直写,“,不可闻,”,秋声，与全诗的苍凉慷慨的意境吻合，各尽曲直之妙。,秋风引,刘禹锡,何处秋风至，萧萧送雁群。,朝来入庭树，孤客最先闻。,汾上惊秋,苏颋,北风吹白云，万里渡河汾。,心绪逢摇落，秋声不可闻。,这两首诗在抒情方式上有什么异同？,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,此诗是夫子自道，运用托物言志的手法，借蝉声吸清露声音远传，道出了蕴含的真理，也就是立身清高、品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达高洁清远的品行志趣。,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，,江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，,愁听清猿梦里长。,请简析这首诗在艺术构思上的主要特色。,送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，,江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，,愁听清猿梦里长。,请简析这首诗在艺术构思上的主要特色。,答：本诗运用了虚实结合的手法，扩大了诗的意境，深化了诗人的离别之情。,前两句借景抒情，渲染离别时的气氛，烘托诗人的惆怅别情；后两句借助想象，为朋友虚构一个夜泊潇湘、孤月清猿、梦长眠的旅夜孤寂的境界。这样虚实结合，借助想象深化了诗歌的主题。,山中,王勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,指出本诗结构上所使用的表达技巧,山中,王勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,本诗后两句以景结情，通过秋晚高风中,“,山山黄叶,”,的盘旋将,“,叶落归根,”,的情思浓浓地渲染出来，含不尽之意。,指出本诗结构上所使用的表达技巧,（,09,年宁夏卷）,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,9.,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？,（,09,年宁夏卷）,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,9.,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？,答：运用了,对照（或对比）,的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，,借景抒情,，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。,14,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,题西溪无相院,张先,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。,已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。,(09,年湖北卷,)1,这首诗多处写到,“,影,”,，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写,“,影,”,的诗句，并加以说明。,2,、第二联是怎样写景的？请简要分析。（,4,分）,14,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,题西溪无相院,张先,积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。,浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。,入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。,已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。,(09,年湖北卷,)1,这首诗多处写到,“,影,”,，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写,“,影,”,的诗句，并加以说明。,2,、第二联是怎样写景的？请简要分析。（,4,分）,答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，,呼应,了第一联的,“,清,”,字；下句则着墨于听觉，,以静写动,，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的,“,静,”,字。此联,一见一听,，,一静一动,，错落有致，妙趣横生。,