鲁教初中语文八上《事物的正确答案不止一个》(三).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卖油翁,下课了，听个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,1,、课文主要写了,和,两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是,，,，表现了他对陈尧咨的射技的,的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是,，,这句话所包含的道理是,。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,、,、,这些句子表现了陈尧咨,的态度。,4,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜（或骄傲）,睨之,但微颔之,轻视（或轻蔑）,无他,但手熟尔,熟能生巧,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,事物的正确答案不止一个,罗迦,费,因格,学习目标,1.理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。,2.学习本文的论证方法。,3.感受作者的求异思维，加深对确立创造性思维方式重要性的认识，培养学生的创新意识和能力。,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,生活中：事物的正确答案不止一个,字词,汲,取（）,根深,蒂,固（）,锲,而不舍（）,孜孜,不倦（）,不言而,喻,（）,轻而易举,j,d,qi,z,y,吸取。汲，从下往上打水,比喻根基深厚牢固，不可动摇,比喻有恒心，有毅力,。,勤勉的样子。,不用说就可以明白,形容事情容易做，不费力气。,作家作品,罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著有当头棒喝、创造性纸牌等作品。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,初读课文，明确论题。,文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维,模式,？这种思维模式有什么弊端？倡导哪一种思维,方式,？,否定,“,正确答案只有一个,”,的思维模式，这种思维模式的弊端：如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。,倡导,“,正确答案不止一个,”,的思维方式，寻找第二种答案,创造性思维,默读课文，理清脉络。,思考：围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？,1）产生创造性思维所必需的要素,（段末）,2）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别,（独立成段）,（1）有渊博的知识。,（2）有探求新事物、并为此活用知识 的态度和意识。,（3）持之以恒地进行各种尝试。,作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些？,发挥创造力的关键是什么？,如何运用知识,作者是如何来论证这一观点的？,举例论证,：,*,约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。,*罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？,创造思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,（1）任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。,（2）即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。（事实论据：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚。）,（3）区别一个人是否拥有创造力，主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己的细小的想法。）,1、,有人觉得创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的。你能举一两个例子反驳他们的想法吗？2、结合全文内容，请你来说说如何才能成为一个富有创造力的人。,质疑研讨，合作交流,朗读课文，感悟主旨,1、齐声朗读最后一个小节：,（提示：要读得有力、自信）,2、能成为一个富有创造性的人必须具备哪些条件？,经常保持好奇心，不断积累知识；,不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,你了解文章的结构吗？,论 证 过 程,论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人,事物的正确答案不止一个,确立创造性思维方式 积累知识,拥有创造性思维的必须要素 活用知识,坚信人人都有创造力 持之以恒,创造新人才的必备条件,（层 层 深 入）,课堂小结,同学们，人类社会从低级到高级，从简单到复杂，从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。随着知识经济和信息社会的到来，我们只有勇于和善于创新，才能赶上和超过世界先进水平，而这个重任就落在了我们肩上。让我们在今后的学习中培养更多的创新精神，人人都争做一个富有创造力的人吧。,布置作业：,同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦费因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从龟兔赛跑的故事中提炼观点。（至少两个）,