上海五四制语文七下《七根火柴》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七根火柴,王愿坚,第一课时,第二课时,教学目的,1,学习小说紧扣线索展开故事情节的写法。,2,了解自然环境描写的烘托作用。,3,学习红军战士的崇高品质。,作者介绍,:,王愿坚,(1929,1991),，山东诸城人，是在部队里成长起来的当代作家。他所写短篇小说多取材于第二次国内革命战争生活。,著作有,王愿坚小说选,、,普通劳动者,、,粮食的故事,等等。,于,1974,年与陆柱国合作改编,闪闪的红星,为电影文学剧本，更是家喻户晓。,阅读课文，思考：,这篇小说涉及哪些人物？,无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们,复述故事：,1,、从,卢进勇,角度,2,、从,无名战士,角度,分析情节,:,本文主要围绕着什么来写，用一个字概括,。,火,情节,:,围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？,结合人物和情节之间的联系，划分层次：,第一部分（,1-5,）：卢进勇和部队需火柴,第二部分（,6-22,）：无名战士献火柴,第三部分（,23-26,）：卢进勇送火柴和部队用火柴,小结,小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。,思考：,为什么以“七根火柴”为标题？,火柴是这篇小说的线索,火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚,把文中写到“火”和“火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：,写,“火”,是为写,“火柴”,；,写,“火柴”,是为写,“无名战士”,；,写,“无名战士”,是为表现,主题,；,讨论：,这篇小说的主人公是谁？,归纳：小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。,课文回顾,第一部分（,1-5,）：卢进勇和部队需火柴,第二部分（,6-22,）：无名战士献火柴,第三部分（,23-26,）：卢进勇送火柴和部队用火柴,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,七律 长征,剧终,第二课时,课文回顾,第一部分（,1-5,）：卢进勇和部队需火柴,第二部分（,6-22,）：无名战士献火柴,第三部分（,23-26,）：卢进勇送火柴和部队用火柴,本节课任务：,、环境描写及其作用,、人物形象分析,本文的环境描写主要表现在对草地气候的描写上。,请概括环境描写的,特点,环境描写,气候,草地,远看,迷蒙的烟雾,荒无人烟,近看,荒草 烂泥,没有路,月朗星稀,暴雨 冰雹,变化莫测,恶劣,环境描写的作用,烘托“,火,”的无比珍贵,为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质,展开故事情节,（作用之一）,刻划人物,（作用之二）,、人物形象分析,无名战士见到卢进勇后有哪些表现？,呼唤战友,拒绝帮助,托付火柴,提问：无名战士怎么出场的？为什么这么写？,提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？,提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？,先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。,无名战士怎么出场的？为什么这么写？,文中“托付”火柴这个情节包含四个部分。（,1,）是“指火柴”，表达急切心情。（,2,）是“看火柴”：与阴冷环境、湿透的衣服形成对照，把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。（,3,）是“数火柴”：清楚的交代，认真的态度，庄重的神情。（,4,）“交火柴”：交代后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的期望。,文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？,、人物形象分析,提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？,归纳：既表明无名战士生命垂危，也表明话语意义的严肃和郑重。表现无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。,、人物形象分析,提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾吗？,归纳：不矛盾。“模糊”写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情；“清晰”是点明卢进勇心里已经明确自己所肩负的重大责任。,、人物形象分析,提问：第三部分写了无名战士托付的火柴的巨大意义，作者如何具体表现火柴的意义呢？,归纳：火柴交付给卢进勇后，卢进勇走得特别快，说明无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。接着写篝火，点明火柴给部队带来生机和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面赞颂无名战士的精神。最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。,、人物形象分析,提问：,无名战士真的没有名字吗？作者为何不写出来？,在举世闻名的二万五千里长征路上，为了党的事业，为了集体，为了战友，献出自己宝贵生命的革命战士数不胜数，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知。无名战士正式这千千万万红军战士的代表，是千千万万革命先烈的典型，有名固可忆，无名更光辉。,星星之火 可以燎原,剧终,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,