北京课改初中语文七下《咏物短诗三首》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咏物短诗三首,课件,北京课改版七年级下,教学目标：,整体感知三首诗的意境，品味诗中的人生哲理。,教学重点,:,同目标,第一课时,教学过程：,一、知识复习：鱼化石作者是？原名？作品有？,二、预习检测蓝皮儿,81,页二题、一题，考察文学常识和生字,三、诵读分析本诗,1.,老师范读,炸弹,；,2.,分析本诗，中间穿插学生诵读：,“炸弹”的特点？用诗句回答（沉默、平生说一句话）,为什么“沉默”？（学生大笑：不沉默就炸了）,“你”是第几人称？为什么这样用？（第二人称）,和“新国”有何联系？“新国”的含义？（引出主题）,那么炸弹象征什么？爆炸象征什么？（革命、革命爆发）,炸弹献身的目的？哪句表明？（诞生了幸福的新国）,四、目标检测：,1.,蓝皮检测,8182,页的三题（考察课内阅读）。老师订正,2.,指导朗诵,82,页课外阅读,1,，并作练习。,五、作业：,1,熟读,咏物短诗三首,板书设计：（与下两首诗共一个板书）,炸弹,陶行知,教育家,重点词,第二课时：,教学要点：,1.,继续学习本课后两首诗；,2.,增加课外诗的阅读量，激发学生对于诗的喜爱之情。,一、学习分析,泥土,1,男女生穿插朗诵一遍，自读一遍；,2,提问分析：,（,1,）,1-2,句提示我们什么？“珍珠”有什么特点？自认为是珍珠呢？提醒人们不要自持特殊，追逐名利，自寻烦恼。,（,2,）,3-4,句又提示我们什么？泥土有什么特点？自以为是泥土会有怎样的心态？提醒人们要甘于平凡，踏踏实实为大众服务。,（,3,）这首诗用了怎样的手法？对比。,（,4,）你觉得自己应该拥有怎样的心态？学生自由回答，老师引导。,（学生回答的基本靠近主题，老师适当引导即可）,3.,齐读全诗,二、诵读分析,镜子,1.,导入：接着学习,镜子,。没有见过镜子的举手？（同学们都笑了，气氛活跃起来）那咱们看看写镜子能写出什么？,2.,齐读,3.,知识点：“别伤心”说的谁？“镜子”和“眼睛”有何共同点？,镜子为什么“珍贵”？,小节：除了炸弹，泥土、镜子这样的事物，都是我们生活中常见的。我们也可以找到一个点，多思考，多联想，发挥想象，写出自己的诗！,测标：,82-83,页蓝皮练习，带学生读课外练习的诗句，简单说说老师的理解，学生猜含义。,作业：熟读,外国诗歌二首,点击思维,1.,注意“碎”和“粹”读音的区别，“没”不要误拼写为“,mi”,。,2.,通过辨析同音字的不同用法理解其含义的区别，着重从偏旁部首的角度把握。,3.,要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“粉身碎骨”多指为了某种目的而丧生。,4.,结合课文下面的注释了解三位作者的相关情况。,5.,在通读三首诗的基础上，初步感知文章内容，体会诗歌意象所表现的性格特点。,名师导学,1.,理清结构：,炸弹,：沉默,爆炸,诞生,泥土,：被踩成道路,默默奉献,镜子,：被打碎,依然诚实、忠于职守,2.,语言特色：,简洁精炼的语言是这三首咏物诗的最大特色。短短几行，几十个字就把物的特点和人情志融合起来，爆发出惊人的艺术魅力。文字虽然简短，但并不乏生动形象：如,炸弹,中用“沉默”一词来写炸弹平时的默默无闻；用成语“惊天动地”来写炸弹爆炸的壮烈。同时用精练的语言还给读者留下充足的想象空间，任读者放飞想象的翅膀，尽情遐想，增添了诗味，收到了言已尽而意未已的效果。如,泥土,中的泥土被人踩成一条道路后会怎样呢？读者不由得想起道路的品格，默默奉献，不求名利。,3.,把握重点：,正确理解炸弹的象征意义。,从“在惊天动地的爆炸中，诞生了幸福的心国”两句可以看出，诗中的炸弹并非炸弹本身，而是一种象征。我们从是什么诞生了幸福的新国这一角度来理解炸弹的象征意义，那就是武装革命。是武装革命夺取了政权，建立了新中国。我们可以更远一点想到，武装革命的成功靠的是千百万的革命者和人民群众，他们平时默默无闻，无私奉献。在革命的洪流滚滚到来之时，他们奋不顾身的投身于革命，为了新中国的诞生，甘愿抛头颅，洒热血，粉身碎骨，在所不惜。炸弹不正是他们的真实写照吗？,4.,攻克难点：,正确把握三首诗中三个意象的含义。,炸弹,中的炸弹并非指炸弹本身，作者用炸弹的形象来象征轰轰烈烈的武装革命，象征那些为了新中国的诞生，甘愿抛头颅，洒热血的革命者和广大的人民群众。,泥土,所表达的是一种人生理念，不要像珍珠那样为追名逐利而痛苦，要像泥土一样，踏踏实实的工作，默默无闻的奉献，这样的人生才有价值，有意义。,镜子,告诉我们，不论在什么情况下，都要忠于职守，保持诚实的本色。,5.,质询疑点：,如何理解,泥土,中珍珠和泥土的形象？,泥土,中作者用珍珠和泥土作对比，来表达两种人生理念。一种是过高的评价自己，总觉得自己高人一等，比别人尊贵，时刻注意别人对自己的看法和观点，所以就获得很累。很痛苦。相反，另一种人像泥土一样，不求名，不为利，踏踏实实的工作，默默无闻的为他人服务。他们生活得很充实，很快乐。很显然，作者赞美、提倡的时候一种生活理念。,板书设计,泥土,鲁藜,诗人及代表作,重点词,镜子,王尔碑,诗人及代表作,重点词,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,