孙权劝学优秀课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,资治通鉴,猜一猜：他是谁？,他是中国历史上著名的君主，,230,年他派卫温到达夷州，加强了同今,台湾地区,的联系，开始成为,中国,不可分割,的领土。,跟随父亲,孙坚,、兄长,孙策,平定江东，后执掌江东，孙刘联盟大败曹操于赤壁，,偷袭荆州,大大增加吴国的实力。,222,年称王，定都建业（今江苏南京）,孙权，字仲谋,鲁肃：,字子敬，临淮东城人，东汉末年杰出战略家，著名政治家、军事家、外交家。他曾为孙权提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识，于周瑜死后代替周瑜领兵，守陆口。此后鲁肃为索取,荆州,而邀荆州守将,关羽,相见，然而却无功而返。建安二十二年（,217,），鲁肃去世，年仅,46,岁，孙权亲自为鲁肃发丧，诸葛亮亦为其发哀。,吕蒙,：字子明，汝南富陂人，东汉末年名将。初为猛将，以胆气称，后接任鲁肃之职，镇守陆口，乘名将,关羽,北伐,曹魏,、,荆州,空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有,“,士别三日，刮目相看,”,、,“,非复吴下阿蒙,”,等。,1、走近作者,司马光,字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。,历时十九年完成了,资治通鉴,。,资治通鉴,是,司马光,主持,编纂,的一部,编年体通史,，记载了从,战国,到,五代,共,1362,年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,一、交流感知,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(,q,)欲卿/治经为(,wi,)博士邪(,y,)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(,g,ng,)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结友而别。,朗读停顿,2、读文（,齐读 范读,）,3、给下列字词注音：,邪 涉 猎 孰 更 遂,y,sh,li,sh,gng,su,1、师友互助，,疏通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌 事,，不可不学！”,蒙辞,以,军中多,务,。权曰：“孤,岂 欲,卿治经,为,博士,邪,！,但 当,涉猎，见,往事 耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？,孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对,说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与,相比怎样,认为,二、研读共品,蒙,乃,始,就学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论 议,，,大,惊,曰：“卿,今者,才略，,非复,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,更刮,目相待，大兄,何,见事,之 晚,乎！”肃,遂 拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了,的时候,不再是,关键词语,当涂：当道，当权,岂 ：难道,邪 ：通“耶”，表反问语气“吗”,但 ：只,见 ：了解，知道,涉猎：浏览群书，不作深入研究,才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,成语,吴下阿蒙,:,刮目相待,：,比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。,另眼相看，用新的眼光来看待,成语学习与运用,:,“吴下阿蒙”,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”,意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,理解下列句子的含义,（,1,）蒙辞以军中多务。,（注意语序）,（,2,）孤岂欲卿治经为博士邪！,（注意,“,邪,”,，表反问，相当于,“,吗,”,）,（,3,）士别三日，即更刮目相待。,（,4,）大兄何见事之晚乎！,（注意,“,乎,”,，表感叹）,（,1,）,吕蒙用军中事务多推托。,（,4,）,长兄认清这件事太晚了啊！,（,3,）,士别三日，就要重新另眼看待。,（,2,）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？,通假字,古代称呼表示的含义,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,古代王侯的自称。,古代专管经济传授的学官。,表示亲昵的意思。,长兄。,邪 通 耶 语气词,。,涂 通 途，道的意思。,2、积累文言知识,古今异义,1,、,博士,2,、,往事,古意：,历史。,今意：,过去的事情。,古意：,当时专掌经学传,授的学官。,今意：,学位的最高一种,。,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,三、互助释疑,:,1,、,孙权劝谁学？又是如何劝的？,2,、,劝学的结果怎样？课文是,如何表现的？,必要性,:,当涂掌事,不可不学,可能性,:,卿言多务,孰若孤,?,现身说法,:,孤常读书,自以为,大有所益,孙权劝说的,效果,怎么样？,鲁肃,吕蒙,大惊（正面）,自信（侧面）,书中多阅历,胸中有丘壑,3、师友互助,分析人物：,孙权：,吕蒙：,鲁肃：,爱才，关爱部下，善劝，好学,能听取别人意见，勤奋好学,爱才，敬才,读准字音和停顿,读出语气和感情,1、把握人物特点，分角色读文。,四、巩固拓展,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！,分角色朗读,2.,比较方仲永和吕蒙的变化,你有什么样的启示？,吕蒙：当涂掌事，乃始就学。年长乃学，学有所成,方仲永：五岁能诗，贤于材人远矣。少年不学，一事无成。,、你学了这一课从中受到了什么启发？,2,、你知道的有关学习的名言有哪些？,（开卷有益 手不释卷 活到老学到老）,五、总结提高,（,1,）孙权劝学的角度（,2,）吕蒙变化的角度,（,3,）鲁肃赞学的角度（,4,）联系自己实际,（,5,）写作方法,学习本文的启示,（,1,）孙权劝学的角度,（,2,）吕蒙变化的角度,（,3,）鲁肃赞学的角度,（,4,）联系自己实际,（,5,）写作方法,劝学格言,业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,吾生也有涯，而知也无涯（庄子）,知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人,读万卷书，行万里路,书籍是横渡时间大海的航船,书山有路勤为径，学海无涯苦做舟,赠言：,读书好,好读书,读好书,-,冰心,努力读书吧！,相信你会成功！,三,、辨析古今异义,1,、孤岂欲卿治经为,博士,五、辨析一词多义,1,、,当,窗理云鬓,但,当,涉猎,2,、蒙乃始,就,学,指物作诗立,就,3,、,但,当涉猎,4,、,孤,常读书,二、通假字：,涂 邪,5,、即,更,刮目相待,一、,人称代词,：,卿 孤,四、基本词语：,涉猎、就、过、见事、孰若,3,、大兄何,见,事之晚乎,归来,见,天子,2,、,见,往事耳,（当时专掌经学传授的学官,学位的一种）,(,知道、了解,看见、看到,),（只是,但是，表转折）,（古代王侯自称,孤单）,（重新,更加）,（对着,应当）,（靠近,完成）,（知道,拜见）,孙权,劝,学,提出目标：,涉猎见往事,吕蒙,就,学,鲁肃,赞,学,板书：,力陈必要,：,当涂掌事，不可不学,现身说法：,多务孰若孤,先：,辞,军中多务,后,：,就,学有小成,今日才略，非吴下阿蒙,（坚决果断,郑重严肃）,（惊异、赞叹）,自以为大有所益,见往事耳,路转溪头忽见。,何，见事之晚手。,以,辞以军中多务,见,当,卿今当涂掌事,但当涉猎,乃,乃不知有汉,蒙乃始就学,一词多义,语言描写要符合人物的身份、,年龄,、,性格,特点。,语言描写要有利于推动故事情节的发展。,语言描写要有利于突出文章中心,。,