求比一个数多几的数的应用题说课演示文稿——模板.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,求比一个数多几的数的应用题,说课稿,课标分析（说依据）,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,.,教材分析（说教材）,一:,所处的位置,作用，,及课文特点；,所用教材是人教版数学课本二年级第四册求比一个数多几的数的应用题。本课通过提供合理恰当的问题，激发学生利用已有的知识经验进行学习的积极性；“谁多，谁少，多多少”、“大的数可分成哪两部分组成”“求大的数怎么列式”等一连串问题，形成了一个步步深入，层层探究的链条，有效地发挥了学生的自主思维。,教材分析（说教材）,二：,三维教学目标,，,知识和技能目标：,1、能够解答“求比一个数多几的数”的应用题。,2、并灵活运用到其它简单的实际问题。,过程和方法目标：,1,通过操作、观察、讨论、解答应用题等教学活动。,2、培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。,情感态度和价值观目标：,1、,通过教学，让学生感受数学与生活的联系。,2、,激发学习兴趣，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育,。,教材分析（说教材）,教学重点、难点,。,教学重点：,会求比一个数多几的数。,教学难点：,弄清题中大数由哪两部分组成。,教法分析(说教法),主要通过让学生实践操作、小组合作交流、自主探究等教学手段来掌握理解。主要通过让学生实践操作和课件的动画演示等教学手段来加深理解。,学法分析(说学法),本教学设计的教学对象是二年级的学,生。,在这个阶段的学生注意力时间比较短，自我调节及控制能力都相对还比较差，注意力也比较容易分散，学习往往从兴趣出发。因此，在教学中应注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。,教学过程分析(说过程),一、创设情境，激趣导入。,（以新朋友小猴子和,4,棵果树导入）,二、探究新知,。,1,摆一摆,动物园里又跑来一群小兔，小猴子想知道小兔有几只，你能帮帮它吗？用你的学具摆一摆。,2,小猴采花,小猴子很爱学习，瞧，它又给我们提出了什么问题？（出示讨论题目）,教学过程分析(说过程),分组讨论,（,1,）“红花比黄花多,6,朵”可看出哪种花多，哪种花少？多多少？,（,2,）红花分成哪两部分？,（,3,）怎样算出红花有多少朵？列式计算。,3,小组汇报，互相评价。,4,验证。,5,列式。,6,小结。,7,看书质疑。,教学过程分析(说过程),三、利用已学知识，解决问题。,1.,拍手,2.,猜猜几岁,3.,考一考,4.,动物表演,四、全课总结,。,五、发散延伸。课外小调查：量一量你爸爸、妈妈和你的身高，再编一道求比一个数多几的数的应用题，并解答。,教学评价分析(说评价),1.本课通过提供合理恰当的问题，激发学生利用已有的知识经验进行学习的积极性；,2.通过课前分组学习的组织，发挥了学生自主探究的作用，使他们尝试到做学习的主人的快乐；,3.“谁多，谁少，多多少”、“大的数可分成哪两部分组成”“求大的数怎么列式”等一连串问题，形成了一个步步深入，层层探究的链条，有效地发挥了学生的自主思维；,4.学具的使用、PPT课件的制作，锻炼了学生适应现代教学技术的能力和自己动手的参与能力；,5.学生在课堂上展示自己的讨论结果，使他们尝到与同学一同分享劳动成果的乐趣，重要的是锻炼了学生的口头表达能力。,