人教版上学期二年级语文教案.doc

人教版上学期二年级语文教案

　　小学二年级语文教案1
　　《场景歌》
　　教学目：
　　1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。
　　2.对、流利地朗诵课文，感知数量词使用方法。
　　3.尝试用数量词体现熟悉事物。
　　教学过程：
　　一、电影情境导入
　　1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合微电影。
　　2.引出课文——有人用文字记录下了电影里场景。
　　二、初读课文，整体感知
　　1.初读课文，读准字音。
　　2.整体把握文本。课文展现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不一样场景编在一起就成了一首有趣“场景歌”。(板书课题)
　　3.师范读，生注意“一”字读音。
　　4.指导读好“一”变调。师总结：在数量词中“一”背面字读音决定着“一”读音。当背面字是四声时，“一”字就读第二声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。
　　5.生练读。
　　三、学习第1、2节
　　1.电影回忆，出示海滩图片。让学生说说电影这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾)
　　2.合作读词语。
　　3.理解“港湾”。
　　引导学生从“港、湾”两字均有三点水来理解港湾和水有关。
　　师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用水域，港湾是个地方，因此课文里说“一处港湾”。
　　4.识记“帆、艘、军、舰”。
　　(1)对比“艘、舰”相似点，理解舟字旁字都和船有关。“艘”是用来计算船量词，“舰”就是指大型军用船，通过右边部分读音展现，理解形声字形旁表义、声旁表音规律。
　　(2)同样措施识记“帆”字：左边巾字表达帆是用布做成，右边凡字提醒读音。
　　(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服是“空军”，穿着白色衣服是“海军”，穿着松枝绿色衣服是“陆军”，他们举旗子叫“军旗”，他们行礼叫“军礼”，他们每一种人都是“军人”，电影中出现就是军人驾驶——“军舰”。
　　5.指导朗诵，电影配音。
　　师引语：蔚蓝大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美港湾。好漂亮海边景色啊!
　　指导读出漂亮海边景色。
　　6.电影回忆，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘”。
　　7.识记“稻”“园”。
　　(1)引导学生从偏旁猜测“稻”意思，左边是禾字旁，表达与谷物有关，右边是“舀”，“舀”意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来“稻”就表达用抛秧苗丢到水田里措施栽种谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗方式种稻子。(动画展示)
　　结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植稻子就叫“水稻”，水稻结果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩余稻秆就叫“稻草”，生长水稻水田就叫“稻田”，稻田是一块一块分割，因此文中说——“一块稻田”。
　　(2)交流识记“园”。
　　让学生说说有什么好措施识记“园”。师小结：“园”一般是指供人游览娱乐地方或是种植蔬菜、花草树木地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字：“幼稚园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有——“语文园地”，生活中只要留心观测，“园”字常常会出目前我们眼前。看，课文里是——一片花园。
　　8.朗诵。指名读，引导学生读出乡村美妙。
　　四、学习数量词
　　1.研读文本，发现共同点——均有“一只、一片、一艘……”
　　2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样词我们就把它叫作“数量词”。
　　3.找出文中量词，圈画出来。
　　4.拓展不一样量词。出示图片练习说同类事物不一样量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。
　　5.延伸其他场景具有量词短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……
　　五、学习第3、4节
　　1.出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。
　　2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛羽不带钩，由于“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说“翠鸟”(出示翠鸟图片)，后来，“翠”字就代表绿色意思，例如“翠玉”就是指绿色宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色柳树，再看电影场景中翠竹是不是绿呢?——出示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写——“一丛翠竹”，指导读。
　　3.朗诵比赛：比比谁把公园读得最美?
　　4.用自已话简介公园美景。
　　范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。
　　5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自已话说说这个场景里发生了什么事情?
　　范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢!
　　6.理解“红领巾”代指。电影里出现了小朋友，哪个词语表达小朋友呢?引出“红领巾”，借助图片理解这些戴着红领巾小朋友就是少先队员，这里“红领巾”不是指真红领巾，而是代指少先队员，因此这里标上了引号。
　　7.识记“队”。观测图中戴着红领巾小朋友不止一种，他们正整整洁齐地排着队伍，因此我们说——一队“红领巾”。
　　8.识记“铜”“号”，自由交流识记措施。
　　“铜”——形声字措施识记：左边金字旁表达“铜”是一种金属，右边“同”字提醒这个字读音。
　　“号”——结合以往学习经验识记：在一年级学习《青蛙写诗》里，我们懂得小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示对应图片和文字)
　　9.男女生配音大赛，朗诵第3、4节，最终齐读全文。
　　六、指导写字
　　电影每个场景都很美，目前需要你们帮忙制作电影海报，吸引更多人来观看。字幕上少了几种字，请你们学写这几种字协助完毕海报。
　　1.出示规定会写字，进行构造分类。
　　2.左右构造：桥、群、队、旗、铜、领。
　　(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。
　　(2)宽窄比例：左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相称——群：横画较多，注意横长短不一样，以及间距相似。
　　(3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。
　　3.全包围构造：园。
　　“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。
　　4.上下构造“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。
　　5.独体字“巾”：学生对照田字格，自行观测书写。
　　七、背诵课文，拓展延伸
　　1.出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。
　　2.整部电影回放，通过不一样场景图片，引导学生背诵。
　　小学二年级语文教案2
　　《植物妈妈有措施》
　　教学目
　　1.理解诗句。理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子。培养学生对大自然热爱情感和观测大自然爱好。
　　2.学会本课7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
　　3.能对地背诵课文。
　　教学重点、难点：理解重点词语，理解植物传播种子措施。
　　教课时间：三课时
　　教学设计：第一课时
　　一、教学目
　　(一)初读课文，初步理解课文内容。
　　(二)学习生字、新词。
　　二、教学重点、难点
　　指导分析“降、乘、旅”字形，对读出“得”读音。
　　三、教学过程
　　(一)借助拼音自读课文。
　　1读准字音。
　　投影：
　　个人读、指名读、齐读，读准“得”字音。
　　投影。
　　“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
　　2.圈出本课生字，分析字形。
　　(二)汇报分析、记忆生字措施。
　　1.应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁措施识记，笔直“直”左边加个木字旁，就是植物植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)
　　“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁措施识记。
　　汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
　　旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行……)
　　降8笔写成，“阝”两笔完毕，“”三笔完毕，最终“”三笔完毕，不要写成“牛”。组词：(降落、下降……)
　　乘可以用“禾”字中间一种“北”字拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风)
　　2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。
　　(三)读课文，初步理解课文内容。
　　1.课文共有几种自然段，标出来。
　　2.课文中讲了哪几种植物。
　　按提醒回答：
　　(1)课文中讲了______、______和______三种植物。
　　(2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。
　　(四)指导书写，在生字本上打字头。
　　重点指导“旅”、“乘”。
　　”“要写在竖中线上。
　　“禾”“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。
　　(五)布置作业。
　　1.写生字。
　　2.读课文。
　　第二课时
　　一、教学目
　　(一)理解诗句。理解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子，培养学生对大自然热爱情感和观测大自然爱好。
　　(二)对地朗诵、背诵课文。
　　二、教学重点、难点
　　理解课文中重点词语，理解植物传播种子措施。
　　三、教学过程
　　(一)复习引入：
　　1.出示字词卡片，读准字音
　　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家
　　2.指名读课文
　　(二)从课题入手，逐节学习
　　同学们，你们懂得什么是植物吗?
　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有措施，有些什么措施呢?这节课我们一起学习。
　　1.学习课文第1节。
　　(1)默读，找出不理解词语。(用“?”标出)
　　(2)重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表达什么意思?孩子：在本课指是植物种子。
　　长大：是指种子已经成熟。
　　四海为家：指是种子到处生根发芽。
　　旅行：文中指植物种子传播出去。
　　(3)指导感情朗诵。
　　(4)这节提出了一种什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子措施?
　　2.学习课文第2节。
　　(1)自由读课文，找出疑难问题。
　　(2)学生质疑，全班讨论释疑。
　　蒲公英种子是怎样?靠什么离开妈妈?
　　结合理解重点词语：
　　降落伞
　　观测实物，问：这里降落伞指什么?(一朵毛茸茸小花)
　　纷纷
　　实物演示，让学生说一说种子是怎样飞。(一种紧跟着一种没有次序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。
　　准备
　　用准备说一句话。这里为何说“准备”?(种子毛茸茸小花是从蒲公英孕育生长过程中具有)。
　　乘着风
　　投影出示“乘”三个义项：
　　读一读，选择参照答案：。(画√)
　　(3)填空练习。
　　蒲公英妈妈为孩子准备了()，孩子()离开妈妈。
　　(4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹。
　　(5)指导感情朗诵。
　　(6)小结学习措施并板书。
　　3.学习课文第3节。
　　(1)用学习第2节措施自学第3节。
　　先找出疑难问题再四人一组讨论。
　　(2)汇报自学状况。
　　重点理解“带刺铠甲”。
　　什么是铠甲，在这里指什么?
　　古代士兵身上穿护身衣，用金属和皮革连缀而成。
　　学生观测实物，手触感觉它坚硬。
　　(3)填空练习。
　　苍耳妈妈给孩子准备了()，孩子()离开妈妈。
　　(4)指导感情朗诵。
　　(5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺铠甲、动物带)
　　4.运用同样学习措施自学第4节。
　　(1)自学后做填空练习。
　　豌豆妈妈给孩子准备了()，让孩子()，豆荚炸开，孩子()离开妈妈。
　　(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。
　　(3)指导感情朗诵。
　　投影
　　()豆荚炸开，孩子们()离开妈妈。
　　①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。
　　②填空后再读一读。
　　③比较你喜欢哪句，为何?
　　④读第4节。
　　5.小结2、3、4节内容。
　　通过前边学习，我们理解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播措施，懂得种子传播一要靠自身条件、二要运用自然界条件，这样才能使自已“孩子”四海为家。
　　6.背诵课文。
　　(1)指导背诵措施。
　　(2)择段背诵。
　　(3)同桌比背。
　　7.学习第5节。
　　(1)同学们还懂得哪些植物传播种子措施?
　　(2)齐读第5节，背诵下来。
　　(3)为何粗心孩子得不到它?
　　8.总结全文。
　　第三课时
　　一、教学目
　　(一)用“准备”、“已经”造句。
　　(二)巩固练习。
　　二、教学重点、难点
　　用“准备”、“已经”造句。
　　三、教学过程
　　(一)听写：
　　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家
　　(二)检查背诵课文。
　　同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。
　　(三)回答问题。
　　课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子?
　　小学二年级语文教案3
　　《我是什么》
　　教学目：
　　1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
　　2、初读课文，感知课文内容。
　　教学重点：认识11个字，会写4个字。
　　教学难点：借助语言环境理解词语意思。
　　教学方略：
　　1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。
　　2、写字：指导学生掌握写好左右构造字写法。
　　教学过程：
　　一、激趣导入课件出示?
　　1、老师为同学们带来一位神秘老朋友，它是谁呢?(点击课件?)见到他我们就会出现满脑子问题，你也能用问号提个问题吗?(4人)
　　2、有个小朋友问了这样一种奇怪问题，(点击课件课题)。怎么没有问号了，本来他是在心里问，你来替他问一问吧。
　　3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)
　　二、初读课文自学生字词语
　　1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟字多读几遍。并想一想：我是什么。
　　2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。
　　三、检查字词进行学法指导
　　(一)、汇报
　　1、你懂得“我”是什么吗?
　　过渡：同学们说得真好!看，生字朋友迫不及待来了。
　　2、出示课件带拼音词语，带拼音有点简单，你行吗?指名读
　　飘浮雹子急躁浇灌机器沉没庄稼冲毁灾害
　　3、去拼音读，你还行吗?开火车读
　　4、放大词语：
　　第一遍：齐读
　　第二遍：女生读(与男生比赛读)
　　第三遍：男生读
　　(二)把词语放在句子里你还会读吗?
　　1、课件出示句子，理解“飘浮”
　　(1)指名读“升到空中……。漂浮”
　　(2)、课件出示句子2：指导停止读
　　(3)、尚有一种词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不一样呢?
　　(4)、尚有什么会在天空飘浮?什么会在水上漂浮?
　　2、在空中飘浮时，我是一朵朵漂亮白云，来到地面我脾气就不一样样了。他坦白地告诉我们说(出示课件)
　　(1)有时候我很温和，有时候我很急躁。(齐读)
　　(2)你能从这句话中找到一组反义词吗?(温和——急躁)
　　(3)你们家里谁脾气温和，谁脾气急躁?
　　(4)你懂得文中“我”温和是什么样吗?看看图片你就懂得了。(出示课件)
　　(5)(出示图片)啊!它急躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了!
　　(6)你看“躁”多难看呀，手拿一种木棒子，大口一张一张又一张，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他辞别吧。(生自由说)
　　(7)、老师把你们找到字编成顺口溜，读读吧!
　　伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急急躁就跺脚。
　　3、水脾气时好时坏，好时候是什么样呢?
　　(1)出示句子：我做过许多好事，浇灌田地，发动机器，协助人们工作。(指名读句子)你懂得什么是浇灌?
　　(2)出示“浇灌”课件，庄稼缺水了，要浇水。
　　(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准!课件出示“器”我长相多有趣，你有什么措施记住“器”?
　　预设：
　　①、(加一加)：“哭”下加两个口
　　②、(编一编)：一只大狗看着四口缸。
　　③、(顺口溜)：上面两个口，中间一只犬，下面尚有两个口，喜欢电来爱喝油。
　　④、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。
　　过渡：可他发起脾气来是什么样?
　　4、出示句子——(女生读)有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
　　你见过雹子吗?(课件中出现雹子)，你看雨字头字尚有它们呢。(课件出示)
　　过渡：他急躁起来还是什么样?
　　5、出示句子——(男生读)我也做过许多坏事，沉没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
　　强调多音字“没”，“没”尚有什么读音?“没有、沉没”做个动作来表达。理解“沉没”。
　　6(课件)此时发起了大水，庄稼被——(引读)沉没了。(理解：“沉没”)
　　7、(课件)哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被——(引读)冲毁了，理解“冲毁”。
　　8、(课件)唉!无情洪水给人们生活带来是————灾害。
　　9、这个词中有一种字老师说一种谜语你猜猜!
　　课件出示：房子着火了。(灾)
　　再说一种字谜猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)
　　三、律动：读写字歌配乐《天地之间》
　　四、写字
　　1、出示课件：读一读(指名领读)将生字按构造归类(课件演示)，
　　2、观测
　　(1)出示课件：四个左右构造字，看到左右构造字，你会想到什么?(一品二比三定位，四看穿插笔)
　　(2)品头论足比较两边笔画定位笔画串门
　　3、示范指导：(齐背写字占格口诀)
　　(上留天下留地，左右可以神双臂。)
　　(1)、指导写：池
　　观测三点水写法：
　　①你发现了三点水是怎样写?(学生说)
　　②指导写：看课件
　　第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左某些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。
　　出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。(师板书三点水写法)
　　③试临一种三点水。
　　④写“也”你要提醒大家注意什么?(学生说)
　　⑤两部分要注意什么?(构造紧凑)
　　⑥师板书(池)
　　⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一种字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写
　　⑦、自评：(第一点写得位置对吗?在下面画一种小圆，第二点位置向左吗?在小圆画上笑脸左眼睛、提得位置对吗?在小圆画上笑脸右眼睛，“也”占位合适吗?在笑脸上画一张嘴。)同桌互相欣赏一下。(互评)
　　(2)、自主观测、写“浮”
　　(3)、指导写“冲”
　　两点水点和提在横中线两边对望。
　　(4)、自主观测、写“晒”
　　五、大家体现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。
　　我是一种小调皮，脾气急躁就跺脚，
　　有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。
　　冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。
　　小朋友，想措施，发明机器管住我，
　　浇灌田里庄稼，多做好事人人夸。
　　小学二年级语文教案4
　　《小蝌蚪找妈妈》
　　一、教学目：
　　1、理解青蛙生长过程中几种不一样阶段形体变化，懂得它是捉虫能手，懂得应当保护青蛙。
　　2、学会本课14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语意思。
　　3、能按问题提醒扩写句子，把句子写详细，通过选词填空、连句，理解小蝌蚪是怎样变成青蛙。
　　4、会分角色朗诵课文，能背诵课文最终两个自然段。
　　二、教学重点与难点：
　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗诵课文，懂得青蛙是捉害虫能手，懂得保护青蛙人人有责。
　　2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，理解青蛙生长过程以及在不一样阶段形态变化。
　　三、教课时间：3课时
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　教学要点：读通课文，学习本课14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语意思。大概理解故事重要内容。
　　(一)直接揭题、读题。
　　学习生字“蝌蚪”。
　　(二)初读课文。
　　1、规定：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读对。
　　这是个非常有趣故事，有趣在哪呢?自已到课文中去找一找。
　　2、检查初读状况。
　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着
　　(1)按照课文读一读，即带拼音。
　　(2)看着黑板读一读，不带拼音。
　　(3)字形教学：你记住了哪些字，是用什么措施记住?或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙?
　　(4)我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作(可以用手表达)蹲着、肚皮、鼓着、短了
　　(5)送生字回家。
　　过渡：大家已经可以把生字很对地念下来了，那能把课文读对读通顺吗?全体起立，假如有错了，你就坐下来读。
　　(6)反馈读错状况，集体纠正。
　　(7)你能把这些生字按照课文内容构成一段简单文字吗?
　　生说，也就是故事大概内容。
　　(三)完毕课后作业：
　　第1题，写出同偏旁字。师按照学情做深入指导。
　　第二课时
　　要点：认识蝌蚪和青蛙，理解青蛙生长过程以及在不一样阶段形态变化。
　　(一)小蝌蚪样子。
　　1、读课文第一自然段，边读边划。
　　找出：大大脑袋，青灰色身子，甩着长长尾巴。
　　2、读一读句子。
　　3、画一画小蝌蚪样子(为了画面美观你可以加进某些事物)。
　　4、说一说你自已所画图。
　　5、练一练。
　　小蝌蚪游来游去。
　　(1)小蝌蚪在哪里游来游去?
　　(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?
　　(二)小蝌蚪形态变化。
　　1、过渡。
　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自已喜欢记号。
　　(1)小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。
　　(2)小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
　　(3)小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”
　　(4)不知什么时候，小青蛙尾巴已经不见了。
　　2、仿造春蚕不一样步期图画一画青蛙生长过程。
　　3、交流，既评一评。
　　4、改一改。
　　5、说一说。
　　参照课后五：
　　选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙。
　　又先最终接着
　　小蝌蚪()长出了两条后腿，()长出了两条前腿，()尾巴变短了，()尾巴不见了，变成了一只小青蛙。
　　6、读一读。
　　(三)青蛙样子。
　　1、读一读，找一找。
　　师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗?用不一样于小蝌蚪记号标出。
　　生：四条腿，宽嘴巴。
　　生：披着碧绿衣服，露着洁白肚皮，鼓着一对大眼睛。
　　生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。
　　2、说一说。
　　师：能把青蛙特征连起来说一说吗?
　　生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽，披着碧绿衣服，露着洁白肚皮，鼓着一对大眼睛。
　　3、背一背青蛙形态句。
　　(四)作业布置：课堂作业本2、5、6
　　第三课时
　　要点：指导分角色朗诵全问，再次理解青蛙生长过程。完毕课堂作业本。
　　(一)巩固练习：
　　1、复习新词，听写词语。
　　2、排列次序：
　　()小蝌蚪尾巴变短了。
　　()小蝌蚪又长出了两条前腿。
　　()小蝌蚪甩着长长尾巴游来游去。
　　()小蝌蚪尾巴不见了。
　　()小蝌蚪长出了两条后腿。
　　3、填空完毕。
　　青蛙四条腿、()嘴巴、披着()，露着()，鼓着()。
　　(二)分角色朗诵全文。
　　1、分组读。
　　2、抽组读，评议。
　　3、选择喜欢角色读。
　　(三)读了课文，你来猜一猜这个故事为何要到我们课文里来?
　　教育意义：要保护青蛙，懂得青蛙是捉害虫能手;看待事物要对，不要听到一点就判断事物。
　　(四)随堂练习。
　　完毕课堂作业本作业。
　　小学二年级语文教案5
　　《老式节日》
　　教学目
　　1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。
　　2、继续学习对、流利、有韵味地朗诵儿歌。
　　认真观测图画，能把图上描绘事物同所学内容联络起来，凭借图画理解词语意思。
　　初步理解某些老式节日和民间风俗。
　　认识11个生字，能按笔顺对地书写田字格中9个生字按字构造把字写端正、匀称。
　　对老式文化产生热爱和赞美之情。
　　第一课时
　　(一)激发爱好，导入新课：
　　中国有某些老式节日，小朋友们想懂得吗?板书课题：识字1(齐读)
　　今天，我们就来学习一下这些老式节日，分别均有哪些风俗习惯。
　　(二)初读课文，整体感知
　　1、自由读课文，读准字音。
　　2、指名读，评价。
　　3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
　　4、认读生字，读准字音。
　　5、(课件出示)填空：本课讲了______种老式节日，分别是________________________。
　　6、拍手、齐读小儿歌。
　　(三)识记生字，指导书写。
　　1、识记生字：
　　(1)(课件出示)
　　tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo
　　贴　街　扫　舟　艾　转　团　热　闹
　　(2)认读生字，重点认读儿歌中生字，自读生字。
　　(3)开火车读、齐读。
　　(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
　　(5)你有什么好措施记住它们?
　　可以用加一加措施记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
　　还可以用换一换措施记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
　　还可以用猜谜语措施记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
　　2、指导写字：
　　(1)(课件出示生字田字格课件)贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹
　　学生看笔顺图，指导书写生字笔顺，教师点拨笔画较多字。
　　(2)看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
　　(3)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
　　(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中位置，学生按笔顺说说笔画名称。
　　学生互相交流，老师重点指导。
　　“街”中间“圭”最终一笔是提;
　　“转”第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
　　“闹”里面是“市”字。
　　此外，“贴、扫”左右构造，左窄右宽。
　　(5)老师范写生字，学生描红。仔细观测生字在田字格中位置，怎样才能把这些生字写美观?
　　(6)展示学生作业，点评优缺陷。
　　(四)及时训练、当堂达标：
　　1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识诸多我国老式节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
　　(课件出示：带拼音词语)：
　　chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo
　　传　统　元　宵　满　堂　乞　巧
　　niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ
　　牛　郎　月　饼　赏　菊　小　巷
　　2、刚刚借助拼音，大家都可以读准字音，目前，老师把它们头上拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗?
　　(课件出示：不带拼音词语)老式、元宵、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、小巷
　　3、同桌互读、开火车读、齐读。
　　第二课时
　　(一)激情导入，明确目
　　同学们，今天我们来继续认识老式节日。(板书：老式节日)
　　(二)初步看图，读韵文
　　1、观测书上图，看看图上画是哪些老式今日活动，人们在这些节日里做些什么。
　　2、自由读韵文，规定：看清音节，读准字音。
　　(三)合作分享，反馈点拨
　　1、出示第一幅图，观测说话。
　　(1)小朋友，图上画是什么节日活动?他们正在干什么?
　　(春节贴春联、放鞭炮)
　　(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
　　2、出示第二幅图，观测说话。
　　(1)图上画是什么节日?(元宵节)
　　(2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)
　　尚有什么重要民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)
　　3、出示第三幅图，观测说话。
　　(1)图上画是什么节日?(清明节)
　　(2)老师简介清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
　　(3)清明节这天，少先队员怀着崇拜心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
　　(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
　　4、出示第四幅图，观测说话。
　　(1)人们正在干什么?这是什么老式节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师简介“端午节”。
　　(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?(吃粽子)
　　5、出示第五幅图，观测说话。
　　(1)人们正在干什么?这是什么老式节日?[相机出示：乞巧七月七]教师简介“七月七”，讲牛郎织女故事。
　　(2)师简介“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。乞巧方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间乞巧方式不尽相似，各有趣味。近代穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成装饰品等亦是乞巧风俗延伸。
　　6、出示第六幅图，观测说话：
　　(1)图上画是什么节日?你懂得吗?教师简介“中秋节”。
　　(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
　　(3)同学们看图上人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
　　7、出示第七幅图，观测说话：
　　(1)图上画是什么节日?你懂得吗?(重阳节)
　　(2)教师简介“重阳节”。
　　重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高风俗，因此重阳节又称“登高节”。尚有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长期之意，因此常在此日祭祖与推行敬老活动。
　　12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
　　(四)总结提高、合适拓展。
　　今天这节课我们学习这些老式节日都是比较熟悉，我国老式节日尚有诸多，要想懂得更多节日，还可以找找有关资料。