2025年高中数学新课程教学的心得体会.docx

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高中数学新课程教学心得体会
高中数学新课程教学心得体会范文
　　当我们通过反思，对生活有了新见解时，可以将其记录在心得体会中，从而不停地丰富我们思想。那么要怎样写呢？如下是精心整理高中数学新课程教学心得体会范文，仅供参照，欢迎大家阅读。

　　高中数学新课程教学心得体会1 　　在假期集中学习基础上，继续学习了《课程原则》，并努力把《数学课程原则》新思想、新理念与数学课堂教学新思绪、新设想结合起来，转变思想、互相协作、积极探索，大胆改革数学课堂教学模式。
　　一、认真学习《课程原则》，切实转变教学理念
　　在课程改革情景下，怎样有效进行数学教学？《数学课程原则》对数学教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等方面都提出了许多新规定。在备课组活动或者教研组活动中进行交流。通过自学与交流，我们对新课程教学中怎样处理“强化基础”与“培养能力”、“提高素质”相结合，怎样向学生展现知识发生和发展过程，让学生真正成为课堂主体，怎样在教学中渗透“人人学有用数学，让不一样人在数学上获得不一样发展”等，有了更深刻理解。
　　二、大力抓好课堂教学，全面推进课程改革
　　课堂教学作为有助于学生积极探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能同步，在情感、态度价值观等方面都可以充足发展作为教学改革基本指导思想，倡导“学生自主学习与教师适时指导”新课程教育理念，推行“情景——探究——实践”高中数学课堂教学新模式，把数学教学当作是师生交往互动，共同发展过程，积极引导学生自主探索、研究，既重视学习成果、更重视学习过程以及学生在学习过程中感受和体验。“学生是教学活动主体，教师成为教学活动组织者、指导者与参与者”。本学期中，倡导学生自已提出问题，并尝试处理问题，这是针对高一教学知识背景不完备，知识体系不健全，课时数局限性现象提出来。应当说这样规定符合新课改精神，对改善教学措施，转变学生学习方式，提高课堂效率是大有协助。
　　三、继续开展集体备课活动，增进教师共同发展
　　通过个人与集体相结合备课方式，既照顾到各班实际状况，又有助于教师之间优势互补，从而整体提高教师们备课水平。本学期中，我们数学教研组每周进行一次集体备课活动。先让每一位任教老师独立钻研教材，精心设计教案，然后备课组再组织全体数学教师开展研讨活动，从板书、教学设计、教学措施、教学语态、课堂“应急预案”等全方位进行研讨，努力提高了每位教师个人综合讲课能力。
　　四、不停创新评价机制，鼓励学生全面发展
　　由于新课程改革规定，对学生评价已从单一终止性考试发展为考试与过程性评价相结合，为适应这一转变，本学期，我校数学组在继续大力推进数学课堂教学评价改革同步，把新教学评价观（关注并运用学生生活经验、三维度有机结合、开拓学生学习时间和空间、立足于人而不是物化知识等）贯穿于平时课堂教学评价中。我们分年级制定了数学学科分类评价原则，从数学思维品质，数学概念与原理理解、体现和应用，数学运算能力，数学活动与课外学习，数学与平常生活、其他学科等五个方面对学生数学学。我们采用了学生自评、小组互评、教师点评相结合评价措施，采用定性与定量相结合评价方式，灵活地对学生学习进行评价。我们把评价作为全面考察学生学习状况，鼓励学生学习热情，增进学生全面发展手段，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么能力，使评价成果更有助于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学爱好，增进学生健康发展。
　　五、对新课程教学内容处理，我认为大体按如下三点来把握：
　　（1）对已删内容，如所有版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程解法、指数不等式和对数不等式'解法、线段定比分点、已知三角函数值求角、三角方程和反三角函数，极限等。
　　（2）对有不一样处理方式内容，一般应按所教版本教学。如有不一样处理方式在此外版本出现，对解题也许产生影响，则应合适告诉学生。如函数概念引入，可先讲函数，后讲映射；也可先讲映射，后讲函数。
　　（3）对新增内容，教材不一样版本体现方式和选用例、习题有差异。备课时，如能多参照某些版本，必能协助加深理解，提高水平和效率。
　　目前，高中数学新课程教学大体可分为三个阶段：必修课教学阶段，选修系列1、2教学阶段，总复习阶段。前阶段是后阶段基础，前阶段知识会在后阶段中得到巩固、应用、延拓和加深。不一样生源层次学校在同一知识内容教学规定上是应当有区别。虽然是同一学校，对具有不一样数学水平学生，规定也应有所不一样。例如，教材中练习题、习题和复习题中A组题应规定所有学生完毕，但B组题较难，一般只规定数学基础很好学生选做即可。
　　总之，高中数学新课程改革，任重而道远。推进此改革，是目前教育改革和发展一项重要任务，需要不停探索，不停反思，不停总结，不停处理问。“学无止境、教无止境、研无止境”是我工作内容和工作动力，我们在此后数学教学工作中，将不停总结已经有成功经验，并努力吸取、借鉴其他老师成功做法，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高高中数学课堂教学质量努力。
　　高中数学新课程教学心得体会2 　　众所周知，新课程改革正在全国轰轰烈烈地展开，我们陕西省也加入了这次改革之中，也快走过了两个年头。新课程所论述、倡导全新理念也如春风吹满校园，而实践是检查真理唯一原则。因此，课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革一种标尺。作为一名高中数学教师，首要任务就是完毕新课标理念与课堂教学实践转换。让新课程扎根于课堂，那么在新课程理念下，高中数学教材作了哪些变化，作为新课标理念传播者与实践者教师，又要在课堂教学中作出某些怎样变化呢?
　　现就自已在数学课堂教学中实践谈谈切身教学体会和对改革某些见解。
　　我想对于新教材我们首先要整体把握，解放思想，舍得放弃。整体把握课标与教材，意在更好地把握自已教学，更大胆，更开放，让自已教学更有效。立足课标与教材，超越课标与教材，做课程主人!多某些自主行为，少某些无奈叹息。倡放开手脚，打破禁锢，大胆超越，超越考试，超越常规(“教师”所必需态度)。
　　另一方面我们教师不仅要变化教学措施，更重要是转变教学理念。要学会创设问题情景，激发学生学习爱好。要恰当使用多媒体教学，现代技术使用将会深刻地影响数学教学内容、措施和目变化。更新教学手段，革新教学措施，创新教学模式;激发学习情趣，提高教学效率，增强教学效果;影响教学内容，变化教学观念，丰富教学理论。增长课堂教学容量同步突破教学重难点。
　　再次，教师要做一名导演，让每一位学生成为闪亮明星;要强化师生互动，让学生在活动中学到更多知识。要加强研究性学习活动，培养学生合作、探究意识
　　通过学习我明白数学课程改革是一种动态持续发展过程，我们数学教师应顺应时代发展趋势，加强数学教学过程中对象意识、情景意识、目意识及评判意识，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、重视个性发展教育新思绪，面向全体学生，通过恰当教育模式和措施，培养学生发明性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力复合型人才，为我们中华民族伟大复兴作出新奉献。万事开头难，既然我们已经开始了新课程理念下数学教学探索，我们就应当相信自已，只要努力就一定会获得数学教育成功。

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