2025年教育教学发言稿通用13篇.docx

教育教学发言稿（通用13篇）

　　教育教学发言稿 篇1尊敬各位领导、各位老师：
　　下午好！
　　弥阳中心学校与新哨中心学校举行教育教学交流实践活动，我作为交流活动教师于3月9日来到猴街小学。我懂得，这不仅要搞好自已教学，更重要是要加强教育教学交流与沟通，学习猴街小学好教育理念和教学措施。在这几天里，通过思想交流，通过与老师们进行教学交流以及老师们在平常工作中点点滴滴，在老师们身上，我不仅学到了书本上所没有东西，也学到了你们崇高精神品质。看到了学校可喜之处，最值得一提是：全体师生秩序井然，无论是课间操、打饭、还是放学学生都是排队进行，这样就减少了安全隐患。可以说，领导忙，教师也忙，你们工作量比我们大，由于你们既要搞好平常教学管理工作，还要管理好学生生活：吃饭、睡觉、安全等等一系列工作；尚有部分教师一种人要做几种人工作（例如李校长既要管理好全校总体工作，还要上一种主科目，尚有老师既要上高段语文或数学，还要兼管学校其他工作），你们均有很强责任心，“乐于清贫，甘于寂寞”。
　　老师们，与你们相比，可以说我们条件比你们好，我校教育理念在不停地更新，在做好教育教学工作同步，数学组教师在一起集智备课，共同探讨新课程理念、教育教学对策、交流怎样提高课堂教学效率以及对学生平常管理工作某些心得和体会，掌握先进备课措施和经验。在平时上课中，领导随堂听课评课。我校每学期都要组织教师上公开课、听课、评课，取长补短，互相交流，共同提高。每年每个老师上1节公开课，听8节课，交5个反思，5个课件，交一篇教学文章（多则不限），学习每位老师不一样教学风格和教学措施，深入充实教师自已。通过“边学边教，以学论教”教学模式，形成一套完整教学措施体系，从而使我校老师得到了进步提高。
　　这次城镇学校教师交流活动，通过顶岗实践交流学习，使我从中得到了学习和锻炼机会，对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受也许会有某些。我们都是一线教师，一根线上蚂蚱，我们苦和累只有我们自已懂得。我们措施不一定适合这里学生，我认为一切要从实际出发。正所谓教学有法而无定法。按我理解，数学课有效教学就是让学生听懂，学会，做对。下面我结合我校某些详细做法浅谈一下自已认识体会。
　　一、用科研课题带动课改，打造高效课堂。我校有教科室专门负责课题研究，语文和数学均有研究课题。
　　数学组《小学数学教学资源有效运用实践研究》这一课题，通过对小学数学教学资源有效运用，充足开发和运用多种社会、学校、家长、教师、学生等身边可运用一切资源，以充实小学数学课堂。根据不一样年级学生认知水平，把小学既有数学教学资源进行有效重组和运用，形成富有个性教学资源，借此优化小学数学教学内容。变化“一板、一本、一粉笔”老式教学模式，真正实现数学教学与生活紧密联络，把学习积极权交给学生，寓教于乐，借此来整合数学课堂教学，提高学生运用数学知识处理生活实际问题能力，从而变化教师教学观念和教学方式，切实提高教学业务水平，使教师从老式以教科书为中心教学，转变为以学生发展为本，基于教学资源教学。
　　课堂教学包括教师、学生、教材及教学资源等要素，只有诸要素组合构造达到优化，整个系统功能才能优化。教学资源恰当使用，能有效调整教学系统各要素之间关系，达到教学效果最佳状态。数学教学资源有效运用有助于打破老式单一课程观念，确立与学习化社会相适应课程观念，从而为新课程实行提供条件保障；为课程知识、过程与措施、情感与态度多层面原则实现提供也许性；为学生探究性、开放式、合作式学习提供支持。
　　数学教学资源有效运用能将新教学资源引入到平常教学中来，会带动教育手段、教学组织形式等方面变革；学生主体性会极大地提高，学生实践能力、学习爱好、创新能力等将有全新发展，将更好地增进学生成长。数学教学资源有效运用能对教师教学视野、教学技能起到了极大增进、推进，甚至是挑战作用，对于变化“知识本位”单一式教育，具有极强实践意义。
　　二、更新业务知识，积极参与教育教学改革，增强教师业务素质。
　　教师知识更新包含了两个层面内容，一是打破，二是重建。即打破老式、陈旧甚至是落后教育理念、理论和教学方式、措施，建立起一整套全新、科学、先进、合乎时代时尚教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同步也也许是羁绊。由于过多实践经验有时会阻碍教师对新知识接受，也会掩盖教师知识局限性，因此建立新知识构造和教学理念势在必行。
　　我校教育理念在不停地更新，在做好教育教学工作同步，数学组教师在一起集智备课，共同探讨新课程理念、教育教学对策、交流怎样提高课堂教学效率以及对学生平常管理工作某些心得和体会，掌握先进备课措施和经验。在平时上课中，领导随堂听课评课。我校每学期都要组织教师上公开课、听课、评课，取长补短，互相交流，共同提高。每年每个老师上1节公开课，听8节课，交5个反思，5个课件，交一篇教学文章（多则不限），学习每位老师不一样教学风格和教学措施，深入充实教师自已。通过“边学边教，以学论教”教学模式，形成一套完整教学措施体系，从而使我校老师得到了进步提高。
　　三、加强培优辅差工作，增进全体学生得以发展。
　　我校由于地理位置原因，诸多孩子父母都是来城里打工，由于学生家庭原因，有些孩子得不到父母对自已学习和生活上关怀和协助，导致孩子在学习上放松，久而久之变化了孩子对学习态度，致使其成为学困生。为此做好学困生辅导工作，转化学困生思想，为促使每位学生能在原有基础上均有所发展，我校有经验教师采用“一帮一，一对一”措施很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓励，树立学困生信心，培养学生学习爱好，促使每一位学生均有提高。
　　我个人也谈一点自已见解：
　　一要提高学生课堂参与度。实际教学中， 常见老师滔滔不绝时，有学生低头玩东西；老师苦口婆心时，有学生东张西望；老师声嘶力竭时，有学生有气无力。我们都懂得，教学是教与学统一，是师生双边互动一种过程，假如学生不能参与其中，就不能获得很好教学效果。
　　上课之前教师都要认真备课，精心设计教学环节，还要根据教学内容、学生状况等等设计出前置性作业。我们做了大量准备工作，是为了最大程度地激发学生学习爱好、调动学生学习积极性， 课前准备充足，上课时学生积极参与才是提高课堂效率一种重要原因。学生参与是课堂教学成功与否重要标志，一堂好课一定是师生互动，共同参与。然而怎样使学生参与是我们常常谈论焦点。我想，我们在教学引导中，应当更多地考虑怎样让学生有效地参与，而参与不能成为一种形式，而是有实质内涵活动。
　　学生课堂参与度包括广度和深度，广度指参与人数和时间多少，深度指与否波及深层次问题，学生与否积极参与。积极参与是思维活跃，情感共鸣，是师生间有效沟通。怎样提高学生课堂参与度呢？措施有诸多，有些难免停留于纸上谈兵，在实践中很难实行，问题出在哪儿呢？我想，是我们和学生实际联络不够紧，甚至在有些地方以我们思维取代了学生思维。此前常常有这样状况，我们在某一种讲座或是文章中看到了一种好激发学生参与措施，兴致勃勃到课堂上一用，却达不到预期效果。
　　教育教学发言稿 篇2尊敬各位领导：
　　很快乐参与两天泰安市基础教育教学改革现场研讨会。非常感谢泰安市教育局教研室为我们大家又一次提供了学习、交流和探讨平台。同步也非常感谢肥都市教育局教研室为我们和各个学校做出辛勤工作。说实话，坐在这个地方谈感受，心里边真有点忐忑。一种是我们这次会议规格是非常高，请来是我们国家非常顶尖基础教育专家，在这里给我们进行了点评，一会张博士还要给大家点评。此外参与会议也都是我们市基础教育一线领导、教研人员，尚有教办主任、中小学校长，均有着丰富教育教学管理经验。昨天专家点评和刚刚于主任点评使我非常受启发，下面我简要谈一下自已感受和心得。
　　两天活动，我感受，想了一下，可以用四个词来体现。就是：“震撼”、“羡慕”、“敬佩”、“跃跃欲试”。通过昨天杜局长汇报、校长汇报，尚有参观各个学校状况，感受到了肥城教育改革大手笔，看到了教师和学生体现出来极高素质，也看到了肥都市教育在运用现代教育技术实行翻转课堂方面做出极大努力，使我受到了极大震撼。小学宽敞校园、先进教学设备、丰富课程，让我感到羡慕不已。
　　在昨天会议和今天参观上，我都用手机拍了些照片，然后我就随时发到微信上， 我微信群里朋友看到之后也给我留言。看到了昨天拍学校里现代教育设施时候，有就说：“比你们学校要好吧?”，“比我们要好吧?”，“比泰山学院要好”。今天到试验小学看到孩子们多种演出，有朋友就说，“琴棋书画都上，目前孩子真牛啊!领导、老师为这做了多大努力!”，因此对这个感到非常羡慕。这些成绩获得与市政府、教育局、教研室人员和各学校教师、领导辛勤工作室分不开，刚刚于主任也做了充足肯定。因此我看到之后，心里边也是肃然起敬。不由得自已也产生了一种参与其中冲动，一种跃跃欲试感觉，这就是我心情。
　　通过这两天活动，我们来看就是肥城基础教育与教学改革高效均衡发展，我们也确实感受到了肥城教育高效发展、高位发展。在这当中，找到了四个

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