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<p>,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,青海省民和县史纳学校小学部研修计划,管理员,贾淑娟,小学部成员,Click HER,1,Click H,小学,ERE,小学小小 小学小学学 小学 小学学小小学学,to add Title,2,坊主：于永平 颜玉英,组员：小学 数学 小学中文,管理工作坊研修计划：,依据,中小学教师信息技术应用能 力网络研修项目实施方案,及各阶段主要内 容，结合本地本校教师信息技术应用能力的实际 ，坚持线上研修和线下实践相结合的原则，达到优化教学策略，提升教学技能的目的。,阶段,培训准备,培训前期,培训中期,培训后期,TEXT,TEXT,TEXT,阶段,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,培训准备,制定管理研修计划,了解研修任务，熟悉管理平台,确定管理方案，组建本学校小学部学习坊，熟悉管理平台,建立校方,QQ,群，督促各坊教师积极学习,出台激励机制办法，发布公告,学习研修方案，明确管理任务，完善激励机制,TXT,阶段,管理内容,工作重点,活动设计,激励措施,阶段成果,阶段,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,培训前期,熟悉管理平台，设定管理计划。,建立校级学习坊，选定坊主。,指导各坊坊主组织学员明确研修主题，对学员进行网络操作培训。,在,QQ,群中发扬优秀学员,完善自己的学习方案，参加网上学习,TXT,阶段,管理内容,工作重点,活动设计,激励措施,阶段成果,阶段,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,培训中期,指导坊主利用线上学习下载本学科资源、视频，线下研修,督促各坊学习情况，指导组织坊主组织集体备课，课例观摩，集体分析研讨。,了解各坊学员线上研修情况，通过集体备课，课例观摩等研修活动进行线下整合，上传资源，汇总总作坊存在的问题，制定解决问题的策略。,利用简报、公告发布阶段学习的进度，表扬优秀。,通过线下指导研磨形成学员资源包，以简报形式阶段性小结。,TXT,阶段,管理内容,工作重点,活动设计,激励措施,阶段成果,阶段,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,培训后期,指导各坊坊主为学习项目组员提供的案例课程，提交教学反思。,指导各坊学员研修成果评价与反思。,展示学员的研修成果，按照要求评选出优秀作品打磨研修中存在的问题,按照比例推优评优，召开研修总结会，表彰优秀，展示学员成果。,形成本坊优秀的教学资源包，形成培训总结工作，发布简报，跨坊展示交流。,TXT,阶段,管理内容,工作重点,活动设计,激励措施,阶段成果,资源开发,：,组织各坊学员集体备课,制作课件进行评价，,反思通过网络平台,上传。,通过集体备课进行,互评研讨，研磨优秀,的教学设计将信息技,术手段和学科教学相,结合，制作本学科信,息技术教学案例组织,观摩，打造优质课例，,通过网络研修，线下,实践，提升教师专业展,。,实践测评：,</p>