2025年初中七年级语文下册课外阅读理解阅读训练.doc

【精品】初中七年级 语文下册 课外阅读理解阅读训练

一、部编版七年级语文下册阅读理解训练
1．阅读下面文段，回答问题。
奔跑
    对一种肢体残疾人来说,人生最美好梦想,莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她生命。
    那天,她接到一种电话,电话那端是陌生声音:“我是残联,我们在排一种舞蹈,想请你参与。”
    舞蹈?她心颤动了一下,针刺样疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛右脚。
    “看什么看,你能跳舞吗?你这个瘸子!”
    那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一小朋友节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。
    她不懂得要怪谁。父母竭力了,省吃俭用,给她做了一次又一次手术;兄弟姐妹竭力了在家,帮她做她想做却做不了事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。可命运远远没有就这样放过她。她学习勤奋,成绩一直排在班級前列。父母亲人深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们负累。不过大学之门并没有向她敞开……
    大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训机会她无比爱惜这个来之不易机会,那两个月培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自已第一份工作。养活自已,这是她最高也是最低人生目。后来企业被另一家企业兼开,她和她爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一种可爱孩于。她满心觉得,上苍待她不薄。可是,命运还是没有放过她,她七岁儿子,在自家门口,被车撞了。那么鲜活生命,那么强劲双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。她心肝何,被生生摘去了。整整三年,她没有出门。像受伤兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。
    那一天,那个电话……
    舞蹈,多么可爱字眼,又是多么疼痛字眼啊!仿佛远在天边云彩,忽然降落在她眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。一定是梦吧。电话那端声音,又那么真实,那么诚挚:
    来看看,先来看看,你要是不以便,我们去接你。
    放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自已心间仿佛有一股萌动像被惊蛰雷声惊醒地底种子,抻着脖颈,展着身子,充斥着活力。她还踌躇着,车已到了门口。
    站在排练场时候,她是羞涩,像长途跋涉人,闯入一种陌生世界,手足无措.让她放开怀抱，是那些轮椅上坚定眼神和那含泪笑。本来，没有强健双韆，真也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是谜同样笑，那是梦同样舞蹈啊，她毫无抵御地就迷恋上了。
    排演日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。来回路那么长那么难，脚都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打车，车费不能报销，本来靠拿低保过生活，打车去排练，多么奢侈但那又算什么呢，她从没有如此轻松快乐过。彩排那天，场地在二楼，对于地们这些轮椅上人来说，二楼，简直就是蜀道难，难于上青天啊。但这又算什么呢，能难过她们人生路吗，能难过坎坷残酷命运吗。肢残轻，互相搀扶着，一步一步挪上去，肢残重，只能由残联工作人员一种一种背上去……
    大赛日子终于来了。她们紧张，不安，手脚都轻颤着。音乐声起，灯光聚焦，掌声四起真像梦境啊。她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使同样，轻盈地张开了隐形翅膀。音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，她们听到台上宣布：一等奖第一名，是她们！她们都笑了，又哭了，又笑了
    从此之后，海韵艺术团正式成立，她当团长……
（1）阅读全文，用简洁语言概括她参与舞蹈排练前坎坷人生经历。
年少时遭人取笑→________→________
（2）从修辞手法角度赏析文中划线句子。
她感觉自已心间仿佛有一股萌动，像被惊垫雷声惊醒地底种子，抻着脖颈，展着身子，充斥着活力。
（3）按规定回答问题。
①“舞蹈，多么可爱字眼，又是多么疼痛字眼啊”，为何说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛？
②“一等奖第一名，是她们！”这个句式有什么体现效果？
（4）本文以“奔跑”为题，有什么妙处？
【答案】 （1）（中课时）大学梦断；（工作后）(成家后）痛失爱子
（2）运用比方手法，将心间萌动比作“像被惊蛰雷声惊醒地底种子”，形象生动地写出了参与舞蹈排练机会唤起她生活信心、勇气与但愿。
（3）①由于自幼挚爱舞蹈，因此“可爱”；“疼痛”是由于年少时不能舞蹈遗憾及遭人讥笑痛苦。
②这个句式强调了“是他们”，强烈地体现了他们得知获奖意外与激动心情。（意对即可）

（4）“奔跑”是肢体残疾人美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑感觉，获得信心和勇气、但愿。以“奔跑”为题，深化文章主题。
【解析】【分析】（1）根据所示情节概括方式概括出主人公参与舞蹈排练前坎坷人生经历。如文章第7段分别写了人生遭到两次重大打击——中课时大学梦断；工作后痛失爱子。
（2）“像被惊蛰雷声惊醒地底种子”将内心萌动比方成被惊醒种子，明显用了比方修辞手法，生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起热情，体现了她对舞蹈热爱与向往。
（3）①结合“她们奔跑，跳跃，那么轻盈，那么自由。真好看啊！她倚靠在门边，向舞蹈室内悄悄地张望”理解，舞蹈一直是主人公最美好梦想，因此是“可爱”；“疼痛”是由于年少时不能舞蹈遗憾及遭人讥笑，对于一种失去奔跑能力残疾人来说，奔跑简直是不也许。一对看似矛盾词，体现出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惊心理。②结合上下文来理解，“一等奖第一名，是她们”中“是他们”是一种后置方式，后置是为了强调和突出，强烈地体现了他们得知获奖意外与激动心情。写出了人物战胜困难获得成绩后难以安静心理。使人物形象愈加丰满且真实可信。
（4）可分析第1段“对一种肢体残疾人来说,人生最美好梦想,莫过于奔跑”“‘奔跑’像一束阳光,照亮了她生命”“她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。那么快乐地奔跑，像天使同样，轻盈地张开了隐形翅膀”等句，即可分析出“奔跑”是肢体残疾人美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑感觉，只要拥有了“奔跑”能力，就能获得信心和但愿。因此标题不仅仅是文章中心事件，也揭示了文章主旨。
故答案为：⑴ （中课时）大学梦断 ； （工作后）(成家后）痛失爱子
⑵ 运用比方手法，将心间萌动比作“像被惊蛰雷声惊醒地底种子”，形象生动地写出了参与舞蹈排练机会唤起她生活信心、勇气与但愿。
⑶ ①由于自幼挚爱舞蹈，因此“可爱”；“疼痛”是由于年少时不能舞蹈遗憾及遭人讥笑痛苦。
②这个句式强调了“是他们”，强烈地体现了他们得知获奖意外与激动心情。（意对即可）
⑷ “奔跑”是肢体残疾人美好梦想，舞蹈让他们获得奔跑感觉，获得信心和勇气、但愿。以“奔跑”为题，深化文章主题。 
【点评】⑴本题是对内容概括考察。措施：一、段意合并法。段落大意概括了一段重要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章重要内容。这是最常用措施。用这种措施要注意两点：二：要素串连法。写人记事文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、通过、成果）等基本要素。把这几种基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章重要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
⑵本题考察句子赏析，注意首先明确修辞措施，然后分析写出内容。揣摩体现感情。
⑶本题考察句子理解，注意结合文章内容理解，揣摩句式及词义。
⑷本题重要考察是题目作用，我们先从语言自身来分析，阐明运用比方作用，再联络全文，理解此标题与文章内容关系，可以从体现情感、体现主题、充当线索等方面考虑。

2．阅读下面文字，完毕背面小题。
百里负米
    仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子得意弟子，性格直率勇敢。
    早年家中贫穷，自已常常吃野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。冬天，寒风凛冽，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上冰，一步一滑地往前走，脚被冻僵了，抱着米袋双手实在冻得不行，才停下来，放在嘴边呵口气，然后继续赶路，夏天，烈日炎炎，汗流決背，仲由从不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口饭菜。遇到大雨时，仲由就把来袋藏在自已衣服里，宁愿淋湿自已也不让大雨淋到米袋。
    仲由就这样坚持百里负米，直至父母相继过世。
    后来他做了大官，奉命到楚国去，随从车马有百乘之众，所积粮食有万钟之多。他坐在垒叠锦褥上，吃着丰盛筵席，却常常怀念双亲，慨叹说：“我宁可目前吃着野菜，也乐意为父母亲去负米，可是已经没有机会了！”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时竭力，死后怀念哪！”
（1）孔子夸奖仲由孝心是“生时竭力，死后怀念”，请仔细阅读文本，说说仲由孝心重要体目前哪些方面？
（2）小王在读过本文后感慨颇深，写下了自已感受，不过同学们认为语言不够简要。请你帮她修改，并将修改后文字写下来。
古语说得好：“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位品德。”孝亲敬老是一种老式美德，孝亲教老是一种基本素质，孝亲敬老更是一种美好情感。我在读《百里负米》故事时，我心里深受感动，懂得了要心存感思，及时尽孝，最终我号召大家孝敬父母，尊敬老人，敬爱老人，孝亲敬老，从我做起，从目前做起。
【答案】 （1）首先，仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲，二方面，父母死后，他常常怀念双亲，宁愿放弃目前富足生活也想一直为父母负米。
（2）古语说得好：“百善孝为先。”孝亲敬老是一种老式美德，是一种基本素质，更是一种美好情感。我在读《百里负米》故事时，深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。最终我号召大家孝亲敬老，从我做起，从目前做起。
【解析】【分析】（1）阅读短文可知，本文重要论述了两件仲由尽孝事迹：一，不辞劳苦，不畏艰险，从百里外负米回家孝敬双亲；二，父母去世后，还感慨没有机会尽孝。据此作答。（2）“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位品德。”冗长，可改为“百善孝为先”；“孝亲敬老是一种老式美德，孝亲教老是一种基本素质，孝亲敬老更是一种美好情感”“孝亲敬老”反复，后两处可删去；“我心里深受感动”中“心里”可去掉；“孝敬父母，尊敬老人，敬爱老人”与“孝亲敬老”意思反复，可去掉。据此修改整理。
故答案为：⑴ 首先，仲由坚持从百里之外负米回家侍奉双亲，二方面，父母死后，他常常怀念双亲，宁愿放弃目前富足生活也想一直为父母负米。
⑵ 古语说得好：“百善孝为先。”孝亲敬老是一种老式美德，是一种基本素质，更是一种美好情感。我在读《百里负米》故事时，深受感动，懂得了要心存感恩，及时尽孝。最终我号召大家孝亲敬老，从我做起，从目前做起。
【点评】⑴本题考察学生概括文章内容能力。本文重要论述了两件仲由尽孝事迹：一，不辞劳苦，不畏艰险，从百里外负米回家孝敬双亲；二，父母去世后，还感慨没有机会尽孝。据此作答。
⑵本题考察学生综合修改能力。这段话“孝顺是至善，是人类多种美好品德中占第一位品德。”冗长；“孝亲敬老是一种老式美德，孝亲教老是一种基本素质，孝亲敬老更是一种美好情感”“孝亲敬老”反复；“我心里深受感动”中“心里”可去掉。

3．阅读《最优秀学生》，回答小题。
最优秀学生
    ①那年那天,我被一种很不显眼学生感动了。
    ②那是学校田径运动会班级报名阶段,我们班有两个项目一直没人报，动员也不行。其中一种是女生 100 米，这个项目成了本班一大羞事，历来拿不了名次不说，还出了几种笑话，例如被甩得太远干脆坐下不跑了，例如被喝倒彩站住哇哇大叫起来……反正我们班女生都恨透了这个项目。
    ③那天自习课，我正在办公室里愁这件事，一种女生喊汇报进来，红着脸很认真地说：“我想报100米”。
    ④我有点吃惊，看着她一时无语。她又说：“放心，我会跑出好成绩！”
    ⑤我怕我异常反应有伤她自尊，忙说：“好吧，我考虑一下，你先回去吧！”
    ⑥她转身走时又说了一句：“老师，相信我！”
    ⑦我开始认真地考虑她祈求。张梅，女生中最不显眼一种，黑胖憨厚，并且肢体动作显然比常人迟钝某些，她历来没违反过任何纪律，但也历来没有迸发过任何光彩，学习成绩排在后15名，没参与过任何赛事，在班级赛跑中她也是跑得最慢一种，成绩尚未达到及格线。我一直以为，这是一种无可指责也无可指望憨厚孩子，平日也不大留心她，单独说话这还是第一次。
    ⑧可是，就这一次，我发现她言语和姿态里有一种奇特东西，一时理不清，但让我感动。想来想去，我决定答应她祈求。在班会上我对她提出了表扬，果然，全班哄笑起来。我发现她只是笑了笑，起身说：“谢谢老师！”
    ⑨运动会中，我最关注就是女生百米了，我懂得张梅获得名次是不也许，究竟在关注什么，我自已也不大明确。终于到女生百米比赛了，我在终点张望着，内心有一种莫名紧张。起跑时，张梅就缓慢了一步，前方各班巾帼名将们几乎没有差距，狂风一团，张梅一开始就被孤零零地甩在了背面。第一名冲线时，她离终点至少尚有40米。全场气氛却异常热烈，笑声、叫声海啸一般。
    ⑩我紧盯着张梅每一种动作，很快我看懂了，真正感动了：她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界任何影响，只是尽最大努力完毕比赛，当跑道只剩余她一种人时，她反而发挥正常了，更有拼搏劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。这时，全场喝倒彩学生不约而同静了下来，显然，全都感到一种赛事之上奇特力量！
    ⑪张梅跑到终点后，直接跑到计时人员跟前问：“多少？”计时人员报：“16秒08！”张梅一听欢呼起来：“好啊！太棒了！……”这时我眼睛已经湿润了，对计时人员解释：“她是最优秀！她上次百米成绩是17秒67！”
    ⑫就从那次百米赛开始，张梅成了我最关注学生，也成了我心目中最优秀学生。我发现了她身上许多亮点，她一直在进步，虽然非常缓慢；她一直很刻苦，虽然成绩一直落后。她是唯一不崇拜明星学生，她是唯一一种学习一般却认真参与中考并且多方打听成绩学生，她是唯一一种让我泪流满面学生。她离校时还憨笑着对我说：“老师，我百米目前15秒08了！谢谢您！”
    ⑬过去了，张梅目前是一家家政服务企业总裁，连锁企业8家，拥有近亿资产，并成了济达八方“爱心天使”。就目前来说，当时这个最不显眼学生已成了最优秀学生。
（1）概括文章重要内容。
（2）结合文章内容说说张梅是怎样一种人。
（3）分析第⑩段画线句子描写措施，并说说它作用。
（4）张梅成功你获得了哪些人生启示？答出两点即可。
【答案】 （1）张梅自告奋勇要参与无人报名百米比赛，她在比赛时候拼尽全力最终超越了平日里自已，得到了我关注。最终通过自已不懈努力成了优秀企业家，成了最感动我学生。
（2）她积极报名参与比赛阐明她是一种关怀集体或者有集体荣誉感人；她在百米比赛中拼尽全力阐明她是一种努力拼搏不放弃人（或：不受外界干扰，充斥自信，执着坚定地追求自已目）；她济达八方阐明她有爱心。
（3）侧面描写。描写出喝倒彩同学由震惊到佩服情绪变化，突出张梅不受外界干扰，充斥自信，执着坚定地追求自已目性格特点。
（4）做事情要有坚持不懈精神，不放弃执着，努力勤奋刻苦，不受外界干扰，充斥自信等，答对其中两点即可。
【解析】【分析】（1）①-⑧写张梅积极报名参与班级里无人报名女生100米赛跑。⑨-⑪写张梅在运动会上100米赛跑中虽然是最终一名，但一直拼尽全力在跑。⑫⑬写张梅获得我关注和赞美，成为优秀企业家。
（2）本题要从详细事件和人物描写中分析总结人物形象。有集体荣誉感、责任心人。①-⑧段中在其他同学都拒绝参与女子100米赛跑时，她积极找到老师报名，看出她对于班集体荣誉承担。自信、执着、勇敢、拼搏人。⑨-⑪段中，“她拼尽了全力在跑，她几乎不受外界任何影响，只是尽最大努力完毕比赛，当跑道只剩余她一种人时，她反而发挥正常了，更有拼搏劲头了，没有怯场，没有逃避，而是越跑越快。”看出她是一种有坚定意志、努力拼搏人，面对他人讥笑，冷静从容面对。有爱心。⑬“拥有近亿资产，并成了济达八方 ‘爱心天使’。”看出她是一种有爱心人。
（3）这是侧面间接描写，写出了周围同学情绪变化，由喝倒彩到安静下来。体现了周围同学都被张梅拼搏行为、坚持意志所打动，间接体现了张梅自信、执着、不受外界干扰精神可贵。体现赞美敬佩之情。
（4）本题要注意结合详细文章内容。示例：①张梅在班级荣誉受到威胁时挺身而出，勇敢承担起责任让我敬佩，我也要在生活中积极承担起自已责任，为自已、为集体而努力。②张梅在受到他人讥笑时冷静从容面对，坚持自已行为。启示我在面对周围不理解或者讥笑时，要坚持自已信念，要勇敢面对，不逃避不愤怒，冷静从容面对。
故答案为：⑴张梅自告奋勇要参与无人报名百米比赛，她在比赛时候拼尽全力最终超越了平日里自已，得到了我关注。最终通过自已不懈努力成了优秀企业家，成了最感动我学生。
⑵她积极报名参与比赛阐明她是一种关怀集体或者有集体荣誉感人；她在百米比赛中拼尽全力阐明她是一种努力拼搏不放弃人（或：不受外界干扰，充斥自信，执着坚定地追求自已目）；她济达八方阐明她有爱心。
⑶侧面描写。描写出喝倒彩同学由震惊到佩服情绪变化，突出张梅不受外界干扰，充斥自信，执着坚定地追求自已目性格特点。
⑷做事情要有坚持不懈精神，不放弃执着，努力勤奋刻苦，不受外界干扰，充斥自信等，答对其中两点即可。
【点评】⑴本题是对内容概括考察，根据问题，找到对应段落，逐条总结即可，在总结时候寻找每段中心句和文章中心句；
⑵本题考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思绪：从详细人物行为事件和人物外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、烘托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物性格特点；
⑶本题考察细节描写作用，答题时抓住重点词语进行分析；
⑷本题考察文章主旨。根据第二题对张梅人物形象分析可知，她是一种有集体荣誉感，不放弃，内心执着坚定，不受外界干扰，自信乐观人。围绕她这些品格拟写启示即可。

4．阅读下面文字，完毕各题。
欣赏力量
    ①生活里常可见到这样场面——
    ②两个年轻妈妈在聊天，甲乙都说我孩子怎么怎么样。她们心里都充斥但愿对方欣赏自已孩子渴望，但忘了自已也该去欣赏对方孩子。
    ③一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了二分之一。剩余也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所规定观众，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为何就不能满足他们规定，表达一下对他们演出欣赏呢？
    ④人们总是很吝啬对他人欣赏。
    ⑤其实欣赏他人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一种眼神一种微笑也可以。但他人却会从你欣赏里，得到了对自我肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。
    ⑥欣赏力量是神奇。
    ⑦有一种中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救济，观者无不为他勇气和杰出泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从他人赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。
    ⑧我有一种很好朋友，常常捧着我那只能“刊登”在本子上习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。
    ⑨社会是一种大舞台，也是一种竞技场。人生是演出，也是奋斗。每个人都需要他人关注、喝采和鼓掌，就像需要批评同样。假如只有沉默 ， 那生活就一定会索然无味。
    ⑩欣赏不一样于阿谀 ， 它是出于真诚，它是对他人人生意义肯定，它是一种崇高情操，是现代人应当具有一种修养。
    ⑪伟大发明、杰出成就当然值得欣赏，但普一般通一种巧思、一种小小创见，甚至一件漂亮衣服、几句机智玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
    ⑫我们欣赏他人，他人也会欣赏我们。生活会由于有了欣赏而变得愈加漂亮。
（1）本文针对平常生活中________这一现象（用文中语句回答），论述了中心论点________（用自已语言概括）。
（2）第⑦⑧两段运用________论证措施，从________首先论证了中心论点；第⑪段告诉我们生活中________，阐明了欣赏他人要________道理，从而深入论述了中心论点。
（3）第⑨段中划线“沉默”一词在文中意思是________。
（4）第⑩段中说“欣赏不一样于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不一样。
【答案】 （1）人们总是很吝惜对他人欣赏；要欣赏他人（要善于欣赏他人，要学会欣赏他人）
（2）举例；欣赏力量是神奇（欣赏作用）；许多东西值得欣赏；敞开胸襟
（3）冷漠（漠不关怀）
（4）欣赏是真诚（欣赏是对他人真诚肯定），阿谀是虚伪（阿谀是对他人虚假地讨好）。
【解析】【分析】（1）由原文第②段可知年轻妈妈聊天时很少夸奖对方孩子，由第③段可知演出谢幕后观众很少留到最终为演员鼓掌，这两件事都能反应一种问题，即第④段提出“人们总是很吝啬对他人欣赏”。针对这一问题，作者从多种方面论证了“欣赏他人于人于已好处，鼓励人们在生活中欣赏他人”，即为文章中心论点。
（2）要第⑦⑧分别举了高考失败学生由于他人赞赏而重获生活信心，“我”在他人赞赏下不停练习写作两件事，采用了“举例论证”。论证了前文第⑥段提出“欣赏力量是神奇”这一观点。第⑪段“伟大发明、杰出成就当然值得欣赏，但普一般通一种巧思、一种小小创见，甚至一件漂亮衣服、几句机智玩笑，都同样值得欣赏”，采用了对比论证，通过对比阐明不仅伟大事物值得欣赏，平常生活中也有许多值得欣赏东西，阐明要善于发现生活中闪光点，“敞开胸襟”，懂得欣赏他人道理。据此填空即可。
（3）第⑨段将生活比作舞台，与第③段互相照应，每个人都也许是舞台上演员，也是他人观众，因此要学会互相欣赏互相鼓励，假如大家对彼此漠不关怀，生活也将索然无味。因此，“沉默”在这里指是一种“漠不关怀，冷漠”态度。
（4）欣赏：领会玩赏。阿谀：说他人爱听话迎合奉承。由⑩段“是出于真诚，它是对他人人生意义肯定，它是一种崇高情操，是现代人应当具有一种修养”可知，“欣赏”关键之处就在于对他人真诚以待。而“阿谀”是虚伪。是专门挑他人爱听话奉承讨好。
故答案为：⑴人们总是很吝惜对他人欣赏；要欣赏他人（要善于欣赏他人，要学会欣赏他人）；
⑵举例；欣赏力量是神奇（欣赏作用）；许多东西值得欣赏；敞开胸襟；
⑶冷漠（漠不关怀）；
⑷欣赏是真诚（欣赏是对他人真诚肯定），阿谀是虚伪（阿谀是对他人虚假地讨好）。
【点评】⑴本题重要考察是提炼和概括议论文论点，论点是作者完整见解、见解或主张，可以统摄全文。通读全文，可以明确第一句就是论点，不过要用完整陈说句进行体现；
⑵本题考察论证措施判断及作用分析。解答此类题需要对辨别论证措施，然后根据多种论证措施答题格式，详细分析，进行解答；
⑶本题考察学生对词语理解。结合语境即可理解，但一定本着词不离句，句不离词原则；
⑷本题考察词语含义、语句赏析知识。①解答此题关键要理解词语本义，分析语境义，然后联络作品内容和作者感情去推断其详细含义。②解答此题首先要确定句子所写措施，然后结合内容来分析。

5．阅读《水刀力量》，回答小题。
水刀力量
华兴恒
    ①“水也清，水也静，柔情似水。”水在诗词歌赋中，历来以柔著称。我们平时看到水也总是“温柔”无比，毫无冲击力，这是由于它处在静止状态或流速缓慢缘故。伴随科学技术迅速发展，人们已经有措施使看似柔弱无力水一反常态，变得坚硬起来。
    ②早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越性能远远高于金属刀具。
    ③所谓“水刀”，其实就是一束很细高压水射流。当人们通过一定措施迫使水以超过声速速度通过极小喷嘴时，汇集成高压水射流就具有了切割不一样材料能力，这种高压水射流出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细某些。水喷流出口时压强在50兆帕以上，这就相称于在1平方毫米面积上放上5公斤物体所产生压力。
    ④在如此之大压力作用下，这种超音速水流在冲到被加工材料瞬间，由于忽然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力便会因此而骤然增长，顷刻间就会产生巨大冲击力，使被加工部位极小面积上发生脆性断裂，从而达到对工件进行切割目。假如在水中掺入硅石等磨削材料，水射流切割能力还会成倍地增长，其加工效果明显优于用金属刀具切割工件。
    ⑤显然，水流不是刀，可是它确实起着刀作用，并且其性能远优于刀。用 “水刀”可以加工用金属刀具无法加工复杂型面和沿任意曲线切开零部件。在加工过程中，不仅“水刀”加工工件切口整洁光滑，没有粗糙边缘、分层、撕扯、变形等问题，并且工作过程所产生热量几乎可以所有被水带走。同步在切割过程中，“水刀”所引起振动和噪声都很小，所产生少许切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬状况。此外，“水刀”尚有一种最大也是最突出长处，这就是它不存在刀具磨损问题，并且废水可以进行回收再运用，这样又达到了节省用水目，真可谓一举多得。
(选自《百科知识》)
（1）文章以诗歌“水也清，水也静，柔情似水”开头，有什么好处？请简要回答。
（2）根据文章内容，请你说说什么是“水刀”。
（3）文章第③段画线句使用阐明措施是：________。
【答案】 （1）①引起下文(引出阐明对象)。②激发阅读爱好。
（2）水刀就是高压水射流切割技术，这是科学家研发出一项新加工技术。
（3）列数字、作比较
【解析】【分析】（1）“水也清，水也静，柔情似水”是引用了歌词，通过这句歌词引出了阐明对象——水刀。引用歌词贴近生活，可以吸引读者阅读爱好。
（2）②早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。③段“所谓“水刀”，其实就是一束很细高压水射流。”总结：水刀是科学家研发一项用高压水射流切割技术。
（3）列数字：运用品体数字阐明阐明对象某特点阐明措施。“还不到0.5毫米”运用品体数字阐明高压水射流出口直径细。作比较：把两个对象作对比，突出强调阐明对象某个特点。把高压水射流出口口径和自动铅笔芯对比，突出高压水射流出口口径细。
故答案为：⑴①引起下文(引出阐明对象)。②激发阅读爱好。
⑵水刀就是高压水射流切割技术，这是科学家研发出一项新加工技术。
⑶列数字、作比较
【点评】⑴本题考察阐明文首段作用。阐明文首段一般有引出阐明对象，激发读者阅读爱好作用。本文首段是一则新闻，通过这则新闻引出了本文阐明对象，同步激发了读者阅读爱好；
⑵本题考察是对文章内容理解和提取，信息筛选、分析、提取此类题，做题时，应首先明确信息筛选方向，有了明确目，就有了筛选范围和原则；另一方面是对理解所找信息内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑶本题考察阐明措施及其作用理解和分析能力，根据语段中某些关键词先来判断阐明措施，熟记某些常见阐明措施，结合文段分析，在根据文章内容或者文章内容所体现出来阐明对象特征来分析其总用。

6．阅读下面文段，回答问题。
特殊考察
徐嘉青
    ①刘林是一所乡村小学负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不到哪里去，到处都破破烂烂。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个将近散架篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园空地上跑着玩。
    ②这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要可以报名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选，但还是按照规定填写了学校现实状况和自已联络方式。
    ③过了一种来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一种电话，对方自报家门是负责捐赠体育器材项目工作人员，说看到了他报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。
    ④当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：“有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”对方笑了，说了声“那行”，就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。
    ⑤撂下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆车“吱呀”一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番简介后，他把车上一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜中年男子，详细地问了学校状况，刘林都一一做了回答。最终他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。
    ⑥坐上车后，那个戴眼镜中年男子摇下车窗，问：“刘校长，假如咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐赠器材？”刘林一脸严厉地说：“能，绝对能。”中年男子看着刘林，微微一笑 ， 说：“好，最终止果我们会再与你联络。”一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门举行了一场捐赠典礼。典礼搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几种篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样体育课了。
    ⑦这天，刘林电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材中年男子。对方说，他们采购这批篮球存在质量问题，目前要所有收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球整理好，明天他会来把篮球拉走。挂上电话，刘林心里疑惑不解。
    ⑧第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说：“刘校长，我为你食言感到遗憾。”
    ⑨刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问：“我怎么食言了？”中年男子说：“你没有用好捐赠篮球。”刘林说：“自从篮球送来后，我承包了学校体育课，每节课都领着学生好好练习篮球呢，”中年男子闻言“哈哈”一笑 ， 说“行行行，不管你怎么说，我都不会相信。实话告诉你，这项捐赠尚有后续，篮球只是其中很小一部分，不过目前我明确地告诉你，你们学校受捐资格被取消了，”说完，他转身就要上车。
    ⑩刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子胳膊，大声地说：“先生，为啥要取消我们学校受捐资格，您得给我说清晰！”中年男子猛然被拉了个趔趄，回过身来后十分不悦地说：“之前给你说过，受捐学校要用好体育器材。我们先捐赠篮球就是个‘敲门砖’，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这样多天过去了，你们学校篮球个个都是崭新，阐明了什么？你们主线就没让学生用过，这样学校有资格成为受捐对象吗？”听到这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说：“这样吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮球，看完之后，假如你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。
    ⑪中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一种班门口，说道：“这节上体育。”只听到教室里响起了热烈欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。
    ⑫到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚刚还乱哄哄学生们顿时安静下来，刘林说：“跟之前同样，大家提成四排，一边两排，两边前排同学，准备拿篮球！”只见前排十几种学生到了校门口，每人从车上拿了一种篮球，到了站定位置，把篮球递给了后排同学，然后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。原本只是一种颜色篮球，目前变得五颜六色了。
    ⑬在刘林哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。
    ⑭这节课结束后，刘林让学生把包着篮球布收起来，重新把篮球放回到车上，他对有些目瞪口呆中年男子说：“实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个措施，从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。”
    ⑮听完这番解释，中年男子眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林手说：“刘校长，对不起，我不该不分青红皂白就那样说。其实，这捐赠活动是我和几种朋友组织，但之前几次起到效果甚微，我们这才想出了这个考察措施。你放心，我回去后会把你状况告诉大家，争取在后续捐赠中为你们学校送来更多器材！”
（选自《故事会》，3月）
（1）小说情节跌宕起伏，阅读全文，完毕表格。
情节
成果
刘林没抱多大但愿报名接受捐赠
①________
捐赠典礼很隆重
②________
篮球使用一段时间
③________
④________
中年男子深受感动，争取为学校送来更多器材
（2）文中刘林是一种怎样人？请结合文本分析。
（3）本文神态描写很有特色，试分析文中画线句子中“笑”不一样含义。
①中年男子看着刘林，微微一笑。
②中年男子闻言“哈哈”一笑
（4）文章题目为“特殊考察”’请说说本次考察特殊之处，并联络实际，谈谈文章带给你思考。
【答案】 （1）刘林接到了捐赠方电话；捐赠物品只有十几种篮球；对方却说篮球质量有问题，要所有收回；中年男子要取消学校受捐资格
（2）①诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且规定学生打球时用布包起来拍可以看出。②心系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：‘有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。’”可以看出。③爱孩子，为孩子全面发展着想。从“典礼搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几种篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样体育课了。”可以看出。④聪颖，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。
（3）①本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。②本处笑是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。
（4）“特殊”在文中意思有两方面：一是本文所说考察，不一样于一般考察，而是对校长人格考察，考察他与否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排，考验校长在得到资源后与否能正常合理地运用。思考示例：首先，做人要讲诚信，我们也要信任他人，不要随便怀疑他人。另首先，生活中诸多社会资源被挥霍，捐赠东西没能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会有关部门履行好自已职责，对资源进行合理调配、监督和管理。
【解析】【分析】（1）文章情节跌宕起伏，先写刘林没抱多大但愿报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐方电话；接着写捐赠典礼很隆童，但捐聞物品只有十几种篮球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要所有收回；最终写因要被取消受捐资格而紧张刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。
（2）从“讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪颖”等角度详细作答即可。
（3）结合文章情节来理解，①句中“笑”表达肯定，写出中年男子相信刘林能用好器材；②句中“笑”是嘲讽讽、训笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。
（4）题目中特殊“表目前两个方面，第一，这次“考察”不一样于一般考察，而是对校长人格考察，考楽他与否言而有信；第二，这次“考察”是捐贈方精心安排，考验校长在得到资源后与否能正常合理地运用。根据对题目理解，提出自已思考，可以从受方和捐方角度分析作答。
故答案为：⑴ 刘林接到了捐赠方电话 ； 捐赠物品只有十几种篮球 ； 对方却说篮球质量有问题，要所有收回 ； 中年男子要取消学校受捐资格。
⑵ ①诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且规定学生打球时用布包起来拍可以看出。②心系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：‘有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。’”可以看出。③爱孩子，为孩子全面发展着想。从“