中考语文专题复习：图表题、漫画题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,中考专题复习：图表题,1,.,复,习,目,标,1、明确中考考点,2、熟悉常考题型,3、掌握答题技巧,2,.,图表题考点,中考说明,图表题的相关要求：,“能说明、归纳图表所反映的主要信息，并能表述自己的观点或鉴赏体会。”,图表题考查点：侧重对学生,综合素质,的考查，指向学生,理解和运用知识,的层级，体现了新课程标准的理念。,3,.,分类,统计,图表,漫画,徽标,图片,示意图,印章,字画,全国各省市中考语文图表题选材统计,需要注意的是：,以,统计图表,、,漫画,为命题材料的图表题所占比重较大。,图表题选材,4,.,（一）统计图表类,包括表格、柱形图、饼图、坐标曲线图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。,此类题，一般要求学生,分析、比较、概括,图表反映的,主要信息,或者,谈看法建议等,。,解 题 思 路,1,、仔细审题。,（包括审题目要求、审图表标题和内容）,2,、抓图表主要信息。,（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等,）,3,、比较图表数据，寻找变化规律。,4,、准确归纳表述。,5,.,阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？,重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表,1997,年,2006,年,增幅,普通初中在校学生人数,86,万,128,万,49%,普通高中在校学生人数,13,万,50,万,285%,方法：审题抓主要信息分析数据，找规律归纳表述,答 题 指 导,解析,：,标题,：重庆市普通中学在校学生人数,阶段,统计表；,比较对象,：,重庆市普通初中与高中学生数；,比较时段,：,1997,年至,2006,年；,横比数据,：数字显示,增长,；,纵比数据,：初中与高中人数,增幅,比较,高中增幅快。,答案：,重庆市,1997,年至,2006,年普通初、高中在校学生,均有,较大增长,；高中在校学生人数,增幅,远,远高于,初中。,6,.,学生失误：,1,、信息遗漏。,如只得出一个横比或者纵比的结论。,2,、推断错误。,没有概括出主要的结论性信息。,3,、语言表达有语病或者不严密。,如在表述时答不出“较大增长”和“远远高于”。,附：图表题答题常用词语,表程度范围：,一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；,表增长趋势：,增加了、增长到、增长了,XX,倍；,表下降趋势：,减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。,答 题 指 导,7,.,学 生 练 习,下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。,答案,：“随着,课外阅读量,的,增加,，该生的,语文成绩,也逐步,提高,。”,8,.,下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对,150,位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。,（,1,）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？,（,2,）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。,学 生 练 习,答案,：,1,、“现在,家庭教育中,还有,少部分,家长采用,训斥,或,睁一眼闭一眼,的方法教育孩子。”,2,、“家长应该采用积极,引导,的方法教育孩子。”,9,.,图标：,体育锻炼的科学性,参与运动前的准备活动,活动结束做整理,做了,无所谓,不需要,做了,无所谓,没有,小学,37.3,33.6,29.1,30.7,27.3,42,初中,38.1,33.4,28.5,35.2,32.7,32.1,高中,50.3,24.4,25.3,45.8,15.4,38.8,结论：,10,.,结论：,学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。,11,.,科学家姓名,伽利略,牛顿,爱迪生,杨振宁,李政道,年龄,17,岁,24,岁,32,岁,33,岁,34,岁,30,岁,取得的成果,发现钟摆原理,提出万有引力定律,发明,白炽灯,发明,电车,共同发现了宇称不守恒定律，荣获诺贝尔物理奖,上面表格反映的情况说明了什么问题,?,请简要回答。,12,.,青年时期是一个人成才的关键时期。,13,.,14,.,阐述“,我国农业是成功的,”（不超过,50,字）,答：我国以不足世界耕地总面积,1/15,的耕地，养活了大约占世界,1/4,的人口，可见我国的农业是成功的。,阐述“,必须限制人口增长,”（不超过,50,字）,答：我国人口超过世界人口的,1/5,，耕地却不足世界耕地总面积的,1/15,，地少人多，必须控制人口增长,15,.,对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习,杂志刊登了,1993,年至,1999,年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：,出生年代,50,年代,60,年代,70,年代及以后,比例,23.33%,64.29%,12.38,教龄,20,年以上,1120,年,10,年以内,比例,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优秀语文教师的群体，以,为主，,次之。,这说明：,；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。,16,.,对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习,杂志刊登了,1993,年至,1999,年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：,出生年代,50,年代,60,年代,70,年代及以后,比例,23.33%,64.29%,12.38,教龄,20,年以上,1120,年,10,年以内,比例,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优秀语文教师的群体，,以,60,年代出生、教龄在,1120,年的为主；,50,年代出生,和,教龄在,10,年以内的,次之。这说明,年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体,；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。,17,.,阅读下面的图表，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,【,课堂迁移,】,解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语,圈划,出来。,18,.,解析,试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次,图书损坏情况,调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字,(,总共,10,万册，与题干所给条件相同,),交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢,?,只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来,学生正是损坏的主体,，这就涉及,学生的道德水平、公德意识,，另一条隐性结论也就浮出了水面。,答案,(1),该校,80,的图书存在不同程度的损坏现象,(2),学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,19,.,【,直接表述图表信息,】,题,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。,从表中数据的,纵向对比,过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即,(20,个字以内,),时间分配,16,个无意义音节回忆百分数,5,段传纪文回忆百分数,立刻,4,小时后,立刻,4,小时后,全部时间诵读,35,15,35,16,1/5,用于尝试回忆,50,26,37,19,2/5,用于尝试回忆,54,28,41,25,3/5,用于尝试回忆,57,37,42,26,4/5,用于尝试回忆,74,48,42,26,用于尝试回忆的,时间越多,，背诵效果就,越好,。,20,.,下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,学生阅读能力值,8,6,4,2,偶尔,一次,两月,一次,一月,两次,每周,两次,学生课外阅读活动频次,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为,2,、,4,、,6,、,8,，这表明,：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,【,推断总结,】,题,21,.,解题注意事项：,1,、,注意题目中的标志性词语,：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意,题目中的调查主体，调查目的,。,2,、,注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确,。如表程度范围的“近一半（约,50%,）”“大部分（比例约在,55%,70%,）”“绝大多数（比例占,70%,以上）”“约几成”等。,3,、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。,22,.,（二）漫 画 类,漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字,、画面三部分组成。,标题：,即题目，告知或暗示漫画的主题思想。,注释文字,:,是对画面情景的提示与注解。,画面：,是画面各“因素”构成的情景。,23,.,常见题型及解题思路,常见题型：,1,、简洁叙述漫画所描述的主要内容,2,、给漫画取一个合适的标题,3,、读懂内容，提炼漫画的寓意,4,、鉴赏漫画的艺术特点（如标题等）,解题思路：,1,、,读,画（观察画面的人、景、物等构成要素）,2,、,析,画（弄清各构成要素之间的关系）,3,、,悟,画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）,4,、,述,画（根据要求简洁科学表述）,24,.,答题指导,：,描述画面题,方法指导：,要注意涵盖以下内容：,1.,标题及注释文字,.2.,画面各要素,。,3.,细节,：人物动作、语言和表情等,.,观察漫画，用简洁的文字说明漫画内容，,50,字左右。,参考答案：,有一个人掉进,水里,，只露出,一只手,，正急待救援；就,几个新闻记者,赶到现场，架起,摄像机,，拿着,话筒,，正在,焦急的回头望,，他们在,等待,救援者的出现。,25,.,二、漫画：,观察下面一则漫画：,谁有意见请举手,26,.,请描述下面一则漫画：,示例：这幅漫画画的是在一座悬崖顶上，有十几个人双手攀着悬崖边缘，脚凌空，显得很吃力，也很惊险的样子。在悬崖的正侧安放一把大交椅，椅子上坐着一长官。长官正在给这十几个属下开会。为了发扬民主，长官请属下们踊跃发言：“有不同意见的请举手？！”很显然，在座（？）的诸位谁也不敢举手。一举手，怕就要摔下万丈深渊了。,寓意：领导干部不民主，搞“一言堂”。,27,.,28,.,请用简洁的语言说明画面的内容。,我的表述：,_,图画一定触动了你心灵的感悟，请选择某方面，谈谈你的感悟。（,20,字以内）,我的感悟：,_,29,.,第二名没有拿到冠军，表现为垂头丧气，第三名信心百倍，通过拼搏，第二次比赛，第三名独占熬头。例：失败乃成功之母。,30,.,题,2,、,阅读右边这幅漫画回答问题：,这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的：,捡了芝麻丢了西瓜,它批评了现实中的什么现象？,一些地方或部门的环保意识淡,薄，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。,请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论,字数在,40,字左右。,我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求,经济效益，这会因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进,经济可持续发展。,31,.,请概括漫画的主要内容。,你能说出漫画的讽刺意义么？,人类过多的向空气中排放废气，污染了地球的环境。我们应该逐步改善地球的空气质量。,32,.,题,4,、,观看右边漫画，回答问题：,（,1,）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不,超过,6,字）：,望而却,(,止,),步、望而生畏、目瞪口呆、狮子大开口,（,2,）用简要的语言介绍这幅漫画的内容：,某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血,盆大口，使游客望而却步。,33,.,题,5,、,观看右边这幅漫画，回答问题。,请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。,这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。,这幅漫画的寓意是什么？,发展经济不能以牺牲环境为代价。,34,.,题,6,、,（,2007,年浙江台州中考题）下面是一幅名为,“,小祖宗”军训,的漫画，请你评一评它的名字好在哪里：,这个名字中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具,有一定的讽刺意味。,附,1,：请用简明的语言介绍画面内容,学校军训，烈日炎炎，一位家长为了不让孩子受,苦，费力地为他撑起一把遮阳的大伞，尽力为他送上,一片阴凉，而自己却累得满头大汗。,附,2,：请你简述这幅漫画的寓意,讽刺生活中家长过分溺爱孩子的现象。,我的孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,35,.,题,7,、,（,2010,年河北中考试题）仔细观察右边这幅漫画，回答问题。,（,1,）用说明性语言简要介绍画图的内容。（,3,分）,画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。,（,2,）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（,2,分）,一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富,36,.,题,8,、,（,2009,广西南宁中考试题）图文题：认真观察下面这幅漫画，按照要求回答下列问题（每小题,2,分，共,4,分）,(1),请简要说明这幅漫画的内容。,(50,字以内,),爸爸和妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地举着一根横杆，并不停地催促孩子跳过去，孩子却因无法逾越而无奈地发呆（站在那儿）。,(2),根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。,(30,字以内,),讽刺一些父母不顾孩子的能力（实际）而提出过高的要求。,37,.,题,9,、,（,2010,南宁中考试题）综合题：最近，学校开展“预防灾害，沉着应对”的安全教育活动，请你积极参与（见右上图）。,(1),拟写宣传口号,在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯，形成排比。,(2,分,),沉着应对，让花季更美丽；,居安思危,，,让生命更美好,；未雨绸缪，让社会更和谐,!,（或：,远离灾害，让家庭更温馨！,/,周密演练，让校园更安全！,）,(2),漫画评论,这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的,?,它批评了活动中出现的什么现象,?,请对这种现象进行评论。要求观点明确,言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,民间故事：“三个和尚没水喝”。,批评的现象：部分同学认为安全演练与己无关，对安全演练采取消极态度。,评论：漠视安全演练是不对的。安全工作关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。我们应积极参与，防患于未然。,38,.,题,10,、,仔细观察右边这幅招贴画，按要求答题。,(1),请简要说明画面内容；（不超过,30,个字）,这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。,(2),说说这幅画给我们的启示。（不超过,30,个字）,.,我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。（或：关注环境保护，建设绿色家园。）,题,11,、,（,2005,湖北高考试题）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解,。,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此,讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。,为漫画拟一个标题。（不超过,10,个字）注意：不能以“无题”为题。,大树的爱,、,爱与碍、如此爱,39,.,学生练习,参考答案：,某些公园景点,，任意提高,门票价格,，仿佛门前的,狮子张开血盆大口,，使,游客望而却步,。,观察漫画，用简洁的文字说明漫画内容，,50,字左右。,40,.,方法技巧,:,1,、,联系画面、联想生活、挖掘寓意,由表及里，有画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。,2、,认真归纳、简明概括、准确表述,概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。,答题指导：,揭示寓意题,41,.,解析：,画面：,椅子上的人看不见视力表上最大的“人格”两字，眼里只看见“孔方兄”,由画面到生活：,社会只重金钱不重人格的人,仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。,参考答案,:,这幅漫画讽刺了,某些人,只,重钱财,而,忽视人格。,答题指导：,揭示寓意题,42,.,简要说明下面漫画的寓意。,寓意：,讽刺了社会上的一些某些虚伪的人，他们,表面上,看很有,集体团结合作感,，实际上却,暗中为自己谋私利,。,学生练习,43,.,答题指导：,拟写标题,方法指导：,1.,讽刺性漫画可用,如此,XX,格式,或者反语的修辞方法。,2,.,根据漫画的,内容,和,寓意,取标题。,参考答案：,爱与碍,、,还“我”生存空间,扭曲的爱,请给以下漫画拟一个标题。,44,.,参考答案：,如此跨栏,、,跨栏高手,学生练习,请给以下漫画拟一个标题。,45,.,复习小结,统计表答题技巧：,1,、,仔细审题,。（包括审题目要求、审图表标题和内容）,2,、,抓主要信息。,（比较对象、角度及项目、各种数据及变化特点等）,3,、,比较分析图表数据，寻找变化规律。,4,、,准确归纳表述。,“三忌”：,1,、信息遗漏。,2,、推断错误。,3,、语言表达有语病或者不严密。,46,.,漫画题答题技巧,1,、,读画,（观察画面的人、景、物等构成要素）,2,、,析画,（弄清各构成要素之间的关系）,3,、,悟画,（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）,4,、,述画,（根据要求简洁科学表述）,“三注意”：,1,、（描述画面题）标题、主体、细节。,2,、（揭示寓意题）要联系生活挖掘寓意。,3,、（拟写标题题）要根据内容、寓意拟写。,复习小结,47,.,课后作业,（漫画类）,1,、说出这幅漫画的讽刺意义，并给这幅漫画拟个标题。,（统计图表类）,2,、请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,某校图书馆学生阅览室共有,10,万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目,20000,25000,40000,15000,48,.,综合性学习图表题,之,漫画类试题答题技巧,专题复习,49,.,50,.,1.,什么是漫画,用,简单而夸张,的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用,变形、象征,的手法，构成,幽默、诙谐,的图画，以取得,讽刺或歌颂,的表达效果。,了解漫画，弄清特点,51,.,2,、漫画构成要素：,一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。,标题,即题目，往往告知人们,漫画的主题思想；,主体,是画面各“因素”构成的,画情画景；,画注,是对画情画景的,提示与注解,。,通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。,52,.,了解漫画的构成：,画面（主体）,标题（可以没有）,提示语（可以没有）,53,.,3.,漫画的分类,A,.,单幅漫画,。只有一张图构成，表现一个动作、一个情景。,B.,多幅漫画。,有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。,4.,漫画的表达效果,A.,讽刺,B.,警示,54,.,研析试题，归纳技巧,55,.,漫画类试题,考点：,（,1,）,描述画面,；,明确考点，有的放矢,56,.,说明漫画内容,(1),客观介绍说明。,（,2,）不议论，不抒情。,说明,的顺序,(1),有,标题，要先写“,这是一幅标题为,的画,。,（,2,）再依次介绍画面内容（,先背景后人物,）。,盘点技巧,说明漫画内容,57,.,1,、,审清画面上有什么,2,、,选准切入点：,（,1,）,整体入手，先总后分；,（,2,）,中间切入，主体部分切入，关键部分切入,3,、,以切入点为参照物交代方位,4,、,讲究说明顺序,解说画面内容窍门,58,.,例,1.,（,2010,年河北省卷）仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共,5,分）,用说明性语言简要介绍画面的内容。,59,.,(1),画面的内容：,画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。,60,.,(1),请简要说明这幅漫画的内容,61,.,答案示范：,这是一幅题为“宝宝快跳”的漫画。,爸爸和妈妈举着一根高高的横杆,，孩子因无法逾越而,无奈,地站在横杆,下方,。,客观介绍,简述神态,62,.,（,2,）请对下面这幅漫画内容作简要说明。,63,.,参考答案：,两个相对的成年人，在他们的脑袋里装的却是几个玩耍的幼儿。,64,.,（,3,）,仔细观察这幅奥运宣传画，用简明的语言说明图画内容,奥运拉近你我！,65,.,参考答案,这是一幅题为“奥运拉近你我”的宣传画，由各国国旗组成了拉链图案，中间的拉扣是中国国旗。,66,.,漫画类试题,考点：,（,2,）,概括寓意,；,明确考点，有的放矢,67,.,揭示图画寓意,考点解说：主要考查学生对图画的整体领悟能力。这是图文转换题的重点考查题目。常见题型：,（,1,）,说一说含义（,2,）讽刺的现象,（,3,）拟一个标题（,4,）谈一谈感想,68,.,通过,漫画的标题,解读漫画的,寓意。,技巧一,69,.,70,.,讽刺意义：,讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。,71,.,结合,漫画的画面,来拟标题。,技巧二,72,.,（,2011,泸州）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。,(4,分,),（,1,）给这幅漫画拟一个标题，,6,字以内。,73,.,答案示例,：（,1,）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友,74,.,联系,漫画中的文字,来理解漫画的讽刺意义。,技巧三,75,.,（,2010,年泸州卷）,认真观察下面一幅漫画，这幅漫画,讽刺了什么现象,？（,2,分）,76,.,答案示例：,讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。,77,.,透过,夸张手法,了解漫画意图,技巧四,78,.,典型例题,仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象。,79,.,80,.,答题指导,要正确把握寓意必须注意：,一、首先弄清楚主题的指向。一般考查初中学生的图画的选材为：,1,、,社会发展类,。以反映时代进步的时事新闻、关系国计民生的社会热点。,2,、,地域人文类,。以反映文化、体育、民俗等富有地域氛围的人文类题材。,3,、,教育类,。包括家庭、学校等教育方法类题材。,4,、青少年思想道德类。包括尊老爱幼、社会公德等。,5,、,环境保护类,。包括节约能源、资源等。,81,.,二、,注意题目或图画中的文字信息,。这些信息往往是我们答题的钥匙。,三、,跳出图画看图画,。图画往往反映了一种普遍的问题或现象，因此，要进行想象和联想，由,个别现象到一类现象，透过现象看本质。,四、注意题目要求，是直接考查寓意或含义，还是把它作为背景能力来考查，一定要清楚，同时语言要尽可能的简练准确。,82,.,实战演练 尽展才华,83,.,练习,2,、（,2011,鸡西）,仔细观察右边的漫画，说说它的含义。,84,.,答案示例：,我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。,85,.,练习,3,、仔细观察下面的漫画，说说漫画的含意,86,.,告诉我们爱护地球，珍惜水资源,87,.,绿色家园,1.,仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。（,南京市中考题）,(1).,请简要说明画面内容；（不超过,30,个字）,(2).,说说这幅画给我们的启示。（不超过,30,个字）,.,练习,4,、,88,.,1,、这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。,2,、我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。（或：,关注环境保护，建设绿色家园。,）,89,.,3.【,漫画评论,】,这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在,40,字左右。,练习,5,、,1.,主体,2.,事情,3.,对不对,4.,为什么,5.,应该怎么做,批评的现象：,一些地方或部门的环,保意识淡薄,，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。,评论,：我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求经济效益，这是因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进经济可持续发展。,参考答案：,熟语,：捡了芝麻丢了西瓜。,90,.,漫画评论,这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发？它批评了活动中出现的什么,现象？请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,练习,6,、,评论某种社会现象,2010,年南宁市中考题,91,.,漫画评论,这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发？它批评了活动中出现的什么,现象,?,请对这种现象进行评论。要求观点明确，言之成理，评论字数,40,字左右。,(4,分）,评论,：,漠视安全演练是不对的。安全工作关乎人命，演练是应对灾难的重要举措。我们应积极参与，防患于未然。,参考答案,民间故事,：,“三个和尚没水喝”。,批评的现象,：,部分同学认为安全演练与己无关，对安全演练采取消极态度。,92,.,练习,7,、,（,1,）请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。,（,2,）这幅漫画的寓意是什么？,93,.,这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。,寓意,发展经济不能以牺牲环境为代价。,94,.,练习,8,、（,2011,年浙江绍兴,）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，,班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？,95,.,答案示例：,争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。,争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起,。,争做文明人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。,96,.,练习,9,、,（,2007,年浙,江台州中考题）,（,1,）请用简明的语言介绍画面内容,（,2,）请你简述这幅漫画的寓意,我的孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,97,.,答案,（,2,）：请你简述这幅漫画的寓意,讽刺生活中家长过分溺爱孩子的现象。,我的孙子哟，这么热还军训，,别晒坏了！,98,.,总结,【,注意事项,】,(,一）说明内容：,这是一幅题为“”的画，,先背景后画面，从中央到两边，注意顺序。,（二）揭示寓意,读准漫画标题,细察漫画主体,品味漫画文字,寻找生活依据,99,.,一,漫画含义,漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。它具有两种艺术特性：一是当话说的，具有语言功能；二是谐趣性，具有滑稽、幽默或讽刺的效果。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果，因此近年来不少省市命题人根据新课标要求，以漫画为素材，别具匠心地设置漫画题，用以考查考生的语文素养和综合能力。,二,漫画的内容,(,作笔记）,按漫画的内容可以将漫画题分为五类：,100,.,三,漫画的性质,按漫画的性质可以将漫画题分为三类：,第一类，讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象，如,不平等,；第二类，表扬或者赞扬社会的某种现象，即被社会所肯定的行为，如,一字千金,；第三类，是社会对它的存在抱有不同态度，此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用，即有利有弊型。如,畸形儿,。,101,.,102,.,四、考查题型,漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。常见的题型有：描述或说明漫画内容；解释漫画寓意；给漫画拟写标题；评价漫画的特点、表现效果等，或者要求考生为漫画写一段赏析文字。即：（,1,）介绍漫画内容；（,2,）解释漫画寓意；（,3,）给漫画拟写标题；（,4,）结合漫画谈启示（感想）；（,5,）漫画赏析品评。,103,.,五、考查重点,题目新颖而极富创意，重点考查的是学生的观察能力、理解能力、美术鉴赏能力、综合概括能力、语言表达能力和联想与想象能力，属于综合类题目。,六、解题要点（作笔记）,解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。,解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。下面我们就一起来谈谈审题方法。,104,.,（一）审读漫画,审读漫画是解答漫画题必备的一种能力，须注意以下几点：,一是读懂漫画的标题。漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用。,如,一字千金,，由“中国制造”到“中国创造”，仅一字之差，但意义不同。“一字千金”具有两层含义：一是原创的东西弥足珍贵，难能可贵；二是原创的东西更有价值。由制造和创造的义差，即可联想到创新和创新精神。一个国家想要崛起于世界之林，需要有“原创”。只有实现“中国制造”到“中国创造”，才能真正提高中国经济在国际上的竞争力，获得持续、稳定、快速发展的能力。,105,.,二是读懂漫画中的对白或说明文字。,如一幅题为,不平等,的漫画，作品所揭示的内含是：社会生活中存在着一种不平等现象。为什么不平等？仔细观察画面，三名运动员一样吗？不一样，为什么后面一个要特别，看看他脚上的“户口本”就知道了，原来是“外地户口”。,三是读懂漫画的构图。有的漫画为一幅，直接表达一个主旨，如,不平等,表达的主旨是；世上没有绝对的平等，平等是受条件制约的。有的为两幅，常采用对比的手法，如反应环境变化与反应人情冷暖的漫画，解读两幅漫画要对比起来进行；有的为多幅，或反映一个现象，或叙述一个事件等，如下面的,沉鱼落雁,闭月羞花,和,小桥流水人家,，多幅的一定要按照顺序来审读。,106,.,107,.,四是读懂漫画中的要素。要素包括：“人”“物”“对白”等，如一幅反应生态环境恶化的漫画，构图的要素有：“一只小鸟”，“一个砍树人”，“一把斧子”，“很多树根”，小鸟发出“哪儿是我的家啊”这样的哀鸣。漫画正是通过这些要素以及这些要素的相互关系,“,鸟与林的关系”“人与林的关系”“人与鸟的关系”，向人们揭示了一条道理：尊重规律保护环境，树立科学的生态价值观，以及人和自然要和谐相处的道理。审读时必须紧紧抓住这些要素。,108,.,（二）把握漫画的主旨和特征,近几年试题中出现的漫画题，时代感和实用性越来越强，不少题目紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境，着重对考生的语言表达能力进行检测。但如果考生不具备较强的分析能力，就不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，特别是要求考生对漫画进行赏析评价，写一段评说性文字的漫画题，若不具备较强的分析能力，不能正确地把握漫画的主旨和漫画的特征，又怎能进行恰当准确的评价赏析呢？下面我们就一起谈谈漫画主旨和特征的把握方法：,109,.,1,主旨把握。漫画主旨的把握需要遵从下列程序：首先要明确漫画上最重要的东西，因为它是理解漫画主旨的基础。这一步要仔细观图，逐一有序地陈述其内容。其次是明确画面上的人、事、景、物、文字等等有什么联系。这一步是把画面各个部分的内容用合适的语言把它们串连起来。在弄明白漫画的意思之后，即可用一句话概括出漫画的主旨。,2,特征把握。把握漫画的主要特征，对于准确地理解漫画、鉴赏漫画是大有裨益的。漫画通常有下列特征：,一是夸张渲染，突出特质。例如漫画,好险,，画中是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子被剐破，露出内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。作者通过夸张手法，突出表现了违犯交通规则的危险性。,110,.,111,.,二是借物喻人，巧妙表意。漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。例如有一幅画着大树和小树的漫画。大树是“实”的，但它只是主体，并非主题或寓意。它的象征义是“虚”的，即溺爱，才是真正的主题。画中无人，却无不隐含着人。高大的树喻指上一代，小树喻指下一代，反映了两辈人的关系，隐含了教育问题，喻指了老一辈人的呵护与溺爱，影响了下一辈人的成长，真是“挡风挡雨又挡路”。其主题或寓意可概括为：“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。”,112,.,三是幽默诙谐，辛辣讽刺。漫画最大的功效就在于针砭时弊，借助幽默、诙谐，来达到辛辣讽刺的效果。例如,自我批评,这幅漫画，主人翁把“自我批评”的样子表现得淋漓尽致。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真是虚伪至极！,113,.,四是以点带面，含意丰富。漫画毕竟是一小方天地，要反映社会问题就必须以点来代面。例如反映人类乱砍滥伐，导致空气污染，环境恶化的这幅漫画就是一个很好的说明，小小的漫画所表达的内容却是很丰富的，使人看到地球妈妈在哭泣。它看到人们砍倒一片片树林，看见自己的“头发”（树木）被一根根地砍断，看见人类一点也不爱护自己赖以生存的家园，使自己变成这幅模样，它伤心极了，忍不住伤心落泪。天空在哭泣。因为森林消失了，它看到世界上原本丰富多彩的生命没有了，只剩下一片荒地，地球失去了美观，不再丰富多彩，只有黑白二色。,114,.,五是对比强化，彰显重点。对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。例如,畸形儿,这幅漫画较为夸张地运用了对比手法，鲜明地表现了一些青少年在生活水平上高素质、高标准，但在文化水平上却是低素质、低标准。,115,.,（三）、解题思路,漫画题可分为选择题和简答题两类。一般是由漫画、问题两部分组成，有时还会有提示材料，但多数选择题没有提示材料，少数简答题也没有提示材料。简答题一般设置的问题是揭示漫画的含义，对漫画主题进行阐释，要求考生阐发自己的见解看法，有哪些意义和价值等。,解答漫画题的思路一般是按照以下几个步骤，具体步骤如下：,第一步：审读画面，找出问题,，观察画面的构成要素，分析出漫画反映了或者讽刺、揭露了社会生活中的什么现象，找到出题意图，弄明白考查了什么知识点。审读漫画的过程其实就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程。此步骤包括以下四个方面：审标题，仔细审读漫画的题目，认真分析思考题目的含义；审主体画面，准确把握漫画的主题；审题注和画注，题注和画注往往是对漫画的特别提示，这也能帮助我们准确理解漫画的主题思想。,116,.,第二步：分析问题，合理想象,，以便丰富画面信息。借助漫画提供的情境，以丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。若是揭示社会现象题，还要辩证地看问题，分析出这种现象对社会产生了哪些影响，这些影响包括对社会的有利影响或负面影响，我们应如何评价这种社会现象等。,第三步：类比联想，探究画面寓意,。弄清命题者的意图是让我们明辨是非曲直，是让我们从社会现象中找到正确的思想、正确的做法，从而提高认识，找到解决问题的正确方法。联想探究的方法是：由果推因，由表及里，由画面到生活。,117,.,第四步：得出结论，看清要求，准确表达,。这一步往往要联系自身或生活实际，才能得出结论，如得出正确的做法、正确的观点等，而后根据题目要求抓住实质性的问题准确